立足学生特点,抓住教学重点

摘 要： 在高中美术教学中，学生身心发展特点及教学重点和难点是教师应当深入研究的内容，为了有效提高教学成效，教师可以针对这一方面进行优化设计，打造更生动的美术课堂。教师可从以下方面入手：引导感悟艺术魅力，提高学生学习兴趣；丰富课堂教学信息，增强教学效果；联系社会生活实际，拓展美术教学空间；给予学生自主平台，深刻感悟艺术内涵；联动课外教育资源，提高学生美术造诣。

关键词： 高中美术教学 教学研究 创新理念

在高中美术教学中，广大教师应当对高中生的身心特点进行分析研究，并抓住教材的重难点对传统的教学模式进行创新与改进，引导学生充分领悟艺术的魅力，在课堂教学中扩大信息容量，同时紧密结合学生的生活实际与社会发展，综合推进美术教学工作，提升学生美术造诣。笔者从事多年高中美术教学工作，在这方面进行了探究与尝试，下面将做简要论述。

一、引导感悟艺术魅力，提高学生学习兴趣

在小学与初中阶段，许多学校对学生的美术欣赏教学抓得不实，学生在鉴赏能力方面还存在一定的短板。进入高中阶段以后，美术教师要强化学生艺术鉴赏能力，引导学生深入到美术作品之中感悟艺术的魅力，从而进一步提高学生对美术学科的学习兴趣。例如，在古代山水画欣赏教学中，笔者向学生展示了许多名家的画作，运用多媒体手段投影演示了隋朝著名画家展子虔的《游春图》，引导学生观察分析图中的青绿设色、金线勾斫，对作品的绘画手法、描写的热闹场景、表现的意境韵味进行深入的分析，从而从整体上感悟这一幅作品的匠心独运，增强对这幅最古老的卷轴山水画的欣赏效果。再如，笔者向学生展示了宋朝著名画家范宽的《溪山行旅图》，引导学生从整个画面的勾勒、意境、手法等方面进行鉴赏，充分感悟到“对景造意，不取繁饰，写山真骨，自为一家”的画作特点。通过这样的名作引入，学生对于艺术的魅力感悟能力得到增强，学习兴趣也更浓厚。

二、丰富课堂教学信息，增强教学效果

在高中美术课堂教学中，教师要善于立足教材进行教学信息的补充，满足学生的探究欲望，丰富学生的感知认识，增强课堂教学效果。例如在瓷器欣赏教学中，笔者不仅投影展示了不同时期的瓷器精品，让学生进行全方位的欣赏，还播放了当代景德镇瓷器的制作流程与生产工艺，这样的教育与补充信息是教材中所没有要求的。笔者在教学中增加了这一部分的补充信息，一方面是为了满足学生的探究欲望，另一方面是为了让教学活动中的信息更生动丰富，让学生直观清楚地看到，这些精美的瓷器是如何从泥胚一步步制作生产出来，实现从丑小鸭向白天鹅的转变的。通过课堂信息的补充，学生能够提高美术学习兴趣，拓宽知识面。

三、联系社会生活实际，拓展教学空间

美术是植根于社会生活的一门艺术，教师在美术教学中要扎根于社会生活的土壤，带领学生深刻领会美术作品、美术流派、美术工艺，从而拓展教学空间。例如在教学民间美术的内容之后，笔者针对本地区民间美术的发展状况、流派、表现形式等方面进行了深度发掘，选取了本地区最有名的农民画这一民间美术形式作为教学补充教材，向学生出示了本地区这些方面的优秀作品，在课堂上引导学生进行欣赏，点拨学生从画作主题、制作手法等不同角度进行分析，有效提高了美术教学的实践性，这样教学让学生的美术学习兴趣更浓厚。许多学生在农民画方面还具有一些了解甚至具有一些基础，在课堂教学的前提下，有些学生还自法组织了研究小组，实现了对这一传统民间美术的继承和发扬光大。

四、给予学生自主学习的平台，深刻感悟艺术内涵

高中生已经具备了较强的思维分析能力和鉴赏判别能力，教师在教学活动中应给予学生自主学习的平台，引导他们认真观察、深刻分析，感悟艺术的内涵，从而提高学生的美术素养。例如在现代设计艺术教学中，笔者除了引导学生对教材中所展示的设计作品进行分析之外，还选取了当前设计艺术中较红火的建筑设计、室内设计等方面优秀作品，在课堂上进行展示，让学生进行点评。学生从自己的角度对作品的形式、风格、主题进行分析研究，并积极提出自己的意见或建议，不拘一格的交流模式让学生集思广益、大胆创新，不仅加深了对原作品内涵的理解，而且让学生的思维得到了拓展。在高中美术教学中，无论是欣赏教学还是技能操作训练教学，教师都应当积极为学生搭建自主学习的平台，让学生成为美术学习的主角，自己尝试分析、理解、感悟，或是在相互指点过程中提高技能，以这样的方式增强美术教学的综合成效，让学生的知识、能力、情感得到同步发展。

五、联动课外教育资源，提高学生美术造诣

除了抓好课堂美术教学之外，高中美术教师还要积极拓展课外教育资源，以此作为重要补充，提高学生美术造诣。例如在教学现代山水画、花鸟画欣赏内容之后，遇到本地区美术专业团体举办的相关类型画作展览时，教师可以带领学生前往场馆观摩学习，直观感受精美艺术作品的震撼力。这样的教学模式有效突破了课堂的空间限制，让学生能够接触更多的优秀美术作品。另外，笔者还就地取材，发挥本校美术牵头学科的作用，组织集团办学区域内美术教师的拿手作品在校园进行展览，有素描、工笔国画、写意国画、泥塑、水彩画、水粉画等，每一位美术老师都有自己的专业特长，所展示在学生面前的作品都具有一定的质量，这样的展览能够极大地开阔学生视野，而且让学生在观摩活动中提高了对美术学习的兴趣。

综上所述，在高中美术教学中，广大教师要善于立足学生身心发展实际，紧扣教学重点难点，积极拓展教学空间，改进教学方法模式，为学生美术素养的提高发挥积极的促进作用。

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