数控车床实习中学生自主学习能力浅议

随着我国机械加工行业数控设备的普及，数控技术逐步在制造业中占有举足轻重的地位，企业急需一大批数控编程、操作及维修人员。为此，很多职校都开设了数控技术应用专业，培养实践型人才，缓解数控操作工及维修工的紧缺局面。近几年，本人一直从事数控实习的教学，深切认识到应该摒弃传统的以授练为主的教学模式，充分带动学生在实践活动中学会积极思考，主动探索，构建自己的知识结构，培养学生自主学习是教育改革的一大重点。

一 提高学习兴趣，激发学生自主学习能力

俗话说：“兴趣是最好的老师。”也就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索和实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。教师要用心分析学生的心理活动特点，了解他们的想法、做法，走进他们的心里，与他们做朋友；同时又要抓住学生的心理，使其对学习产生浓厚兴趣。例如，在刚开始数控实习时，指导教师可以展示一些在普通车床上难以加工的特型面，如曲轴、双曲线、椭圆、抛物线、球体等，让学生体会到数控加工的优越性。或者也可以带学生去参观一些以机械加工为主的工厂，让他们看到数控加工的高精度、高效率和高质量，体会到数控车床的魅力，借此来激发学生的学习兴趣，提高他们自主学习的能力。

二 营造探索氛围，挖掘学生认知潜能

要想每个学生都能自主地参与探索学习并有不同的发展程度，教师就必须要营造一种轻松自由的探索氛围，激励学生学习、实践、创新。传统教学多数是以“教”为主，“学”为辅，听得多动得少。要改变这种现状，教师就要想办法引导学生积极探索，让学生参与教学的整个过程，形成一种师生之间、同学之间相互配合，共同学习、创新的教学氛围。

在刚开始学习数控车床编程和实习时，学生对数控车床的组成、操作以及一些基本指令都比较陌生，学习起来比较困难。传统教学中，指导教师对着数控机床的面板操作讲解时，十几个学生围着指导教师，机床面板的键盘又小又密，虽然指导教师对其进行了详细讲解，但是在这种“僧多粥少”的教学环境中，学生受到视觉的限制和实习车间噪音的影响，根本无法听清教师的讲解，因此学习效率普遍不高，造成了一些学生不想参加实习，教学质量受到影响，如果教师使用数控仿真软件，既能让学生更快地熟悉数控机床的面板，又能营造自主学习的氛围，为学生提供自我学习、自我表现和自我模拟加工的空间。

三 挖掘认知潜能，推动学生自主探索

“授人以鱼，不如授之以渔”，教会学生学习知识的方法，挖掘他们的认知潜能，比教给学生现有的知识强得多。如果学生们能熟知多个数控系统，在社会的竞争能力就会大大提高，就业的前景就会更好。日本的FANUC系统、德国SIMENSE系统、国内的广数系统以及华中系统都是我国广泛使用的数控系统。一般情况下，师资力量好的职校，学生学习2～3种数控系统，稍微弱的职校只能学习一种数控系统。怎样能让学生学习更多的知识，掌握更多的技能呢？这就要看实习老师的教学方法和手段了。在学生学习第一个系统时，教师在讲解基本指令的时候，就要注意讲解一些指令的共同性，帮助学生在自学第二系统时指明道路，提高效率。教师还应帮助学生提高数控专业的理论基础，为培养他们的自主学习能力提供更多的空间。

四 加强意志培养，指导学生自主探索

所有的钻石都必须经过层层打磨才可以绽放出最耀眼的光芒，现代化的生产是技能和意志的完美结合。没有刻苦的实习训练，就没有高超的技能。即使有了高超的技能，如果缺乏吃苦耐劳的精神，也不会创造更多的社会价值。教师应对学生提出严格的要求，把学生加工出来的每一个作品，看成是工厂的产品，是一件艺术品，严格杜绝废品和次品。实习中，坚持“ISO”质量标准，把好每一道工序，测量好每一次尺寸，决不让一个学生在实习中蒙混过关。要培养学生在加工中解决问题的能力和顽强的意志力。在当前这个信息化、网络化的社会，生产机遇随时都有，机会稍纵即逝，我们培养出来的学生将来要拿得出、打得响，要善于打攻坚战、持久战，为国家的机械行业创造出更多的价值。

五 体验学习成功，保持学生学习动力

在实施素质教育的今天，教师不仅要满足学生心灵深处对成功的强烈想法，还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。学习的目的是为了应用，教师可指导学生从以下两方面进行能力训练，体验成功。

1．主动参加课题实习

新的教学理念倡导学生在课堂上参与教学，形成师生良性互动，这也是一堂课是否成功的关键。因此，教师应在课堂上多提供一些机会给学生。如同一个工件，配给不同的加工材料，让学生尝试正确选择合理主轴转速、进给速度、切削用量等各种参数，比一比哪个学生的加工质量好、效率高等，让学生主动地去探究，让他们的思维在交流中得到拓宽。

2．积极参与社会化生产

要让学生在生产中实现自我价值，寻找更多的动力源泉。有条件的学校可以走校企合作之路，帮助工厂加工零配件，既减轻了学校的实习耗材，又培养了学生的实际操作能力，同时为学生的勤工俭学创造条件。假期学校可以组织学生到对口专业的工厂生产实习，与一线工人亲密接触，学知识练技能，融入社会生产中，体验成功的喜悦。

六 结束语

新的教育重点就是要培养出学会学习的人。自主学习作为一种能力，不仅能使学生在学校学习阶段受益匪浅，将来为学生走上社会也奠定了必要的基础。作为职业教育的工作者，要秉承科学施教的精神，不仅要教给学生基本技能和基本知识，更重要的是培养学生的自主学习能力，使他们成为生活和社会的幸运儿。