巧设提问优化幼儿园绘本阅读课堂效率

摘 要：随着“绘本是最适合幼儿阅读的图书”这一理念的推广，人们越来越认识到绘本阅读对幼儿发展的重大意义，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？应该从绘本阅读的提问入手，改变绘本阅读教学中提问的现状，采用猜想式提问、开放式提问、递进式提问等提问方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说。使提问更具魅力和艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度，多方位思考问题，让孩子真正和书做“朋友”。

关键词：幼儿园；绘本阅读；提问

随着“绘本是最适合幼儿阅读的图书”这一理念的推广，人们越来越认识到绘本阅读对幼儿发展的重大意义，为此，我提出了“巧设提问优化幼儿园绘本阅读课堂效率”的专题研究，希望通过对有效提问的研究，引导幼儿多角度地理解绘本作品，解决当前幼儿绘本阅读中提问设计存在的问题。

一、当前幼儿园绘本阅读中提问现状分析

目前，教师的提问从问题的设计、提问的内容、提问的方式方法，到问题的处理仍然存在着很多不足。不仅影响了幼儿的学习情绪、学习效果和学习质量，而且使有效教学难以获得可靠保障。具体体现在以下几个方面：

1.老师提问过多，没有启发性

目前在我们的绘本教学中，还是以老师为主体，片面地认为提问越多对孩子越有启发性，所以导致老师的指导语很多，语言重复、琐碎，在整个阅读教学活动中的大部分时间是用在提出问题和回答问题或对问答的反应上。

2.所提的问题层次偏低，以平行性问题为主，多指向画面内容的描述

作为教师应该思考这样的问题：自己提出的问题是否真的有效？能否激发幼儿的兴趣？是否能促使幼儿思考？在多大程度上激发了幼儿的思考？而且教师的提问多以平行的问题为主，大多是观察画面的内容，没有递进性。面对这样的提问，幼儿根本无法完全理解绘本情节的连续性，不能体会绘本表达的情感和内涵，这样绘本读得再多，也很难提高幼儿的阅读能力和水平。

3.问题指向不明确，目标理解含糊

作为老师，本身的思路要非常清晰，这里所指的清晰包括两方面：一是老师对整个故事情节的发展以及教学目标中的重点和难点的把握要非常清晰；二是老师对自己设计提问的目的要非常清晰。

二、绘本教学中如何巧设提问

1.猜想式提问让幼儿愿意说

优秀的绘本都配有漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中的重要物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片、运用已有的知识经验，通过分析、综合、寻求最佳答案。

案例一：

4~5岁的孩子活泼好动，并且富于想象力，根据中班孩子的年龄特点，在设计和实施这次《想吃苹果的鼠小弟》的绘本阅读教学中，教师根据画面的内容或情节的发展不断让幼儿猜想，用小小的悬念引导幼儿一页一页地翻看图书，使整个阅读活动鲜活生动、有趣快乐。

整个绘本都是让幼儿在观察、猜想的过程中阅读的，大大激发了幼儿阅读的兴趣，让每个孩子都想说、愿意说，在一个轻松、愉快的氛围中阅读图书，孩子肯定会爱上阅读。

2.开放式提问让幼儿喜欢说

幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。它是一种全新的提问方式，以幼儿为主体，强调幼儿已有的经验和技能，建立起全新的师幼互动关系的提问方式，不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锻炼幼儿实际解决问题的能力。

案例二：

《白羊村的美容院》是一本充满浓郁儿童情趣的童话故事书，以轻松有趣的故事和精美的图画提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。当故事进行到中间时，我设计了一个辩论的环节，给孩子们提供了一个开放的环境，让他们充分表达自己的想法和观点。开放式的提问不局限于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。

3.递进式提问让幼儿能说

递进式提问是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，它的针对性强、问题之间有联系、递进关系，着重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言，对幼儿有一定的挑战性。

案例三：

《我的幸运一天》是一本充满戏剧性和趣味性的绘本，故事中的角色明显，语言有多次的反复，情节不断地在发生变化，使幼儿在不断的猜测中深深地被作品所吸引。在教学过程中，我采用递进式的提问，让幼儿先观察画面，描述画面，再理解画面，进行画面外的想象，引导幼儿发现前后画面的联系；最后让幼儿对画面进行详细连贯描述，而且注重对其中的因果关系做出判断与分析。这样的提问方式能让幼儿更好地理解绘本的内容，并提高他们的思维能力和完整讲述的能力。

阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……孩子在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心。

参考文献：

［1］张婧梅.图画书在幼儿园早期阅读教育中的运用.时代教育，2008（07）.

［2］姚雪姣.儿童绘本教学现状研究.杭州师范大学，2011.