浅淡机械制图课中教学方法的运用

一、直观教学法的运用

“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律，在机械制图教学中正确运用直观性教学方法，可以激发学生的学习兴趣和热情，解决学生中普遍存在的空间想象能力不强的问题。

在教学中，教师要注重运用实物、模型等辅助教学用具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象。如在讲解“投影原理”时，运用手电筒从不同角度对矩形框或圆形框教具进行照射，在白板上形成直线、矩形、圆等投影，形象、逼真地帮助学生加深对投影原理知识的理解。学生很容易想出简单的基本体，但看着基本体的视图确很难想象出基本体上点、线、面的投影，教师可运用柱体、锥体和旋转体的模型，引导学生观察点、线、面的投影性质和相互位置关系，既增强了学生对基本体的观察能力，又再一次加深学生对基本体的表象记忆。运用挂图是既直观又方便的教学手段，如介绍画组合体三视图的步骤，笔者将画组合体的每一步分别用挂图展示在黑板上，边讲解边让学生观看。这样可减少教师的画图时间，又能很快地把机件的三视图展现在学生的眼前，既缩短了学生思考和等待的时间，又提高了教学效率。通过教学实践，笔者感到运用直观法进行制图课教学既简单又实用，能起到事半功倍的作用。

二、兴趣教学法的运用

学习兴趣是激发学生学习的强大动力，浓厚的学习兴趣能使学生感受到学习的快乐，从而愉快主动地求知和钻研。为此，笔者在制图教学中开展了手工模具制作活动，激发了学生浓厚的学习兴趣。

1.手工模具制作的准备工作。（1）在手工制作模具的选材上，选择了价格便宜、便于裁剪的1.5厚彩色手工纸。（2）在模具图样的选择上，针对学生的学习层次选择了制作难度适中的视图。（3）提出了制作模具的具体要求：一是将机件的平面视图制作成立体的机件模具；二是机件模具必须具有立体的完整结构。

2.手工模具制作的过程指导。（1）平面设计：将视图表达的平面投影制作成机件模具，平面设计是第一步，主要是指导学生对视图中机件的尺寸、形体结构进行分析，列出重要的点、线、面，并在设计上重点考虑减少模具上的接缝，以保证工艺美观。（2）尺寸换算：尺寸换算是手工模具制作的关键环节，学生要结合视图上的各尺寸进行比例换算，以达到模具所需要的大小。（3）制作工艺：手工模具在制作过程中必须要保证工艺要求，剪切时纸张点、线、面的角度、直线度和孤度都要达到要求，特别是纸张切口处要保证整齐平滑；组合时棱线的直线度、内外圆孔的同轴度、相切面的光滑过渡等也要达到标准要求，确保机件模具尺寸标准、工艺美观。

3.手工模具制作的主要收获。手工模具制作是制图教学方法的一种新的尝试，同时也是兴趣教学法的一种运用。模具制作完成后，组织学生对每一件作品逐一进行了分析、点评和评比，激发了学生对制图教学的兴趣。另外，笔者还组织学生相互交换各自的手工模具，按照模具再绘制成视图。经过视图―模具―视图的反复练习，进一步提高了学生读图、画图、空间想象和创新思维以及手工制作的能力。

三、轴测图辅助教学法的运用

随着学习的深入，视图所表达的机件结构越来越复杂，有限的模型不能辅助学生提高想象能力。视图难度的加大，图中学生未感知过的图线、线框逐渐增多，学生很难判断所有图线、线框的正确含义，从而给准确想象带来困难。如何快速提高学生的想象能力呢？在教学中，笔者几次尝试徒手画出物体的轴测图，发现学生很快读出视图中漏画的图线。实践证明，用轴测图辅助教学是快速提升学生看图能力的有效途径。轴测图具有立体感强、运用灵活以及不受条件限制的特点，它可以形象地沟通平面图形与空间形体之间的联系，把抽象的点、线、面与生动的立体形象有机结合起来，从而让学生迅速理解图线、图框的正确含义。教师在讲解时配上机件剖切后的轴测图，并把剖视图里每一处剖面区域都体现在轴测图里，一部分一部分推想，然后综合想出整体形状。读图完毕，一幅完整的轴测图也呈现在眼前。清晰可见的轴测图，不仅展示了想象的成果，同时也给评判正误提供了依据。当然，教师在黑板上画轴测图时，也应向学生讲清绘制轴测图的方法和技巧，多锻炼学生绘制轴测图，提高个人空间想象能力。

四、现代化教学手段的运用

在现代教育中，多媒体的应用已经成为非常有效的现代化教学手段。新颖活泼的多媒体教学形式不但能激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成学习过程的良性循环，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情境，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。在机械制图课教学中引进多媒体技术，将呆板枯燥的视图和文字转变成形象生动的动态图像和语音文字，使抽象的视图具体化、形象化，有效地解决了学生空间想象能力不足的问题。如，讲解装配图的分解组装等课题时，学生空间想像力跟不上，模型演示效果又不佳，而运用多媒体三维动画把装配图里的零件做成有运动形式的投影图，学生就不难读出装配图中每个零件的位置及零件之间的装配关系，并能识读装配图中的工作原理。多媒体教学在机械制图课中可以帮助学生在任意角度观察到所求问题的投影变化，增强了教学的直观性，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

总之，机械制图课是一门实践性较强的理论课，教学内容需要学生通过具体的事例和相应的实践活动才能掌握。这就需要教师在教学过程中充分考虑学生的实际情况，采用各种教学手段，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学效果。