立足办学目标,提高德育实效

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0307-01

德育是教育的灵魂和核心，学校德育对学生人生观、价值观、世界观的形成具有举足轻重的作用，多年来，我校始终把德育工作作为教育的灵魂和核心，坚持"成人成才"并举的措施，实施德育工程，紧紧围绕党的教育方针、德育目标，加强德育管理，夯实育人基础，在德育内容、方法上努力探索、积极实践，不断提高德育实效。

1.明确德育目标，保证德育实效

目标是学校德育工作的出发点和归宿，是调动学校成员积极性的手段，是提高学校管理人员自觉性的推动力。我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，结合学校"让学生做成长的主人，为学生的终身发展奠基"的育人目标提出了"培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，能适应未来社会的、可持续发展的高素质公民"为德育工作目标。学校还根据学生年龄和心理特点，分别对低中高三个年级段的德育提出具体了要求：低年级着重良好日常行为习惯的训练；中年级着重进行集体主义和社会生活中的道德行为训练；高年级着重指导他们的意志、品质等方面的训练。

2.优化管理队伍，夯实育人基础

学校首先成立了由校长、分管副校长、教导主任、团队干部、班主任等组成的德育工作领导班子，构建了"以人为本――制度育人――榜样带动――以情感人"的德育管理模式。在班子成员中，树立了为人处事、品格高尚、做事踏实的学习标兵，业务上结成了新老帮扶队子，以此加强班子队伍建设，充分发挥班子成员中的引领、带动作用，同时通过中层干部、少先队大队辅导员、团支部书记竞聘等方式，不断优化领导小组结构。

其次抓好了教师队伍建设，提高教师职业道德水平。通过组织教师坚持师德学习、撰写心得体会、开展师德讲坛等方式，提升师德素养，让全体教师人人成为德育工作者，并用教师的高尚人格去影响教育学生。坚持"常规为本，落实取胜"的原则，将德育工作细化落实到管理的各个方面，制定了《班主任工作一日常规》《教师值周一日常规》《班主任工作月考核细则》《教师月岗位考核细则》《优秀辅导员、班主任评选办法》等一系列制度、措施，不断提高德育教师的管理水平，真正实现了德育工作的全员参与。

再次，强化学生干部队伍建设，注重了小干部的培养。通过民主推荐，岗位竞选，组织培训，参与管理，民主考核等一系列措施，组建了纪律强、素质高、有威信、敢负责的少先队组织，下设纪检、卫生、宣传、礼仪等多个部门，为他们提供了锻炼成长的舞台，不断提高学生干部的素质和管理能力，制定工作制度和职责，规范其管理行为，大大提高了管理效果，实现了学生的自主管理。

3.加强文化建设，营造育人环境

学校文化是学校教育的重要组成部分，是其内在底蕴的反映，办学理念的载体，精神内核的体现，办学品位的标志，更是德育目标的彰显。5.12大地震后，我们打造了以"生命阳光"为主题的特色校园文化。构建了"认识生命、尊重生命、珍爱生命、美好生命"的文化体系，确立了学校以"让教育成为放飞生命的绿洲，让学校成为成长生命的乐园"，教师以"构建生命课堂，启迪生命智慧，让每个孩子都有拥抱成功的机会"，学生以"学会生存，学会奉献，快乐成长"的生命教育目标。校园内以"情智广场"、"生命广场"、"生命大道"、"阳光大道"彰显显性文化，发挥师生齐动手布置特色室内文化，同时在师生中广泛开展生命教育主题活动，使学生在可看、可知、可感的体验中不断内化自己言行，形成了良好的学风和文明习惯。校园文化的建设使整个校园的德育氛围更加和谐和浓厚。

4.开展德育活动，促进健康成长

学校立足实际，着眼未来，认真开展了各项德育活动，促进了学生健康成长。

4.1坚持常规活动。学校通过每天的德育教育、常规检查评比、红领巾广播站，每周的升旗仪式、主题班队活动、流动红旗评选，每月的黑板报手抄报比赛、社团活动、主题竞赛，每期的入队仪式、读书活动、作品展示、先进评选、节日庆祝，每年的校园艺术节、运动会、少代会等一系列常规性教育和活动，有力地促进了学生身心和特长的发展。

4.2抓好特色活动。学校始终坚持抓好了学生的安全教育、卫生教育和心理健康教育，开设专门的课程，配备专兼职教师，开设卫生保健室、心理咨询室，确保了学生身心健康成长。学校还特别关注留守学生的成长，为他们建立档案，通过建立留守学生之家、开设亲情电话、设立家长、实施结对子关爱、开展交心谈心等活动，激发他们努力学习、健康成长的动力，形成了一定特色。近两年来，学校还通过感动校园人物评选活动，树立了一大批教师、学生德育楷模，充分发挥了榜样的引领作用。学校还不断创新德育评价方式，每期坚持自评--互评--家评--师评的评定程序，并为每位学生建立成长档案袋，详细记录学生成长信息，保证了德育评定的实效性。

4.3注重学科渗透。学校坚持课堂教育的主渠道，教师通过充分挖掘教材资源和校本资源，在备课上课中坚持渗透德育，寓德育于各科教学之中，不断加强学生的思想道德教育，激发和引导学生形成良好的思想道德素质。

4.4加强校园文化建设，营造良好的德育环境。使学生置身于健康活泼的校园文化氛围中，受到熏陶，耳濡目染，潜移默化，从而培养自我管理和自我教育能力。如悬挂伟人画像，名人名言，设立宣传橱窗，兴建花坛、花园，植树种草，美化绿化校园环境。开放图书阅览室、科技活动室、团队活动室，播放德育教育影视片，举办图片展览等。让学生认识美、感受美、培养创造美的能力。

5.拓宽德育渠道，形成教育合力

在德育工作中，我们还注重调动各方面的积极因素，构建学校――家庭――社会一体的德育网络，拓宽德育渠道，形成德育教育合力。在工作中，通过家长学校的建设，积极组织和动员家长参与和研究德育教育的方法，并开展家长培训，帮助家长树立正确的教育观念，使家长走出家庭教育的误区，收到了明显的效果。学校聘请校外辅导员定期对师生和家长进行安全、法律、交通、疾病预防、心理健康等方面的讲座和跟踪调查，并通过乡村少年宫建设，丰富了学生文化生活，激发了学生的学习兴趣。与此同时，学校还积极与当地政府、社区配合，净化校园周边环境，促进学生健康发展。少先队大队部还组织学生深入社区、敬老院开展学雷锋活动，走上街头进行法律、禁毒、反邪防邪、绿色上网、环境保护等宣传活动，丰富德育体验，展示德育成果，赢得了广泛赞誉。

通过以上努力，我们在立足办学目标，提高德育实效上取得了一些经验和成绩，已基本形成了一定特色，学校荣获"绵阳市德育工作先进单位"等多项殊荣。