做什么工作的范文

做什么工作的范文第1篇

我们计划在这里住四个晚上，可是选择的那家民宿只有后三晚有空房。于是，老板娘建议我们第一晚先住在她叔叔家里，第二天再搬去她那里。

喀拉拉人热情好客，从一进门起，叔叔阿姨就俨然一副要领养我们的架势，嘘寒问暖，把所有的大事小事都嘱咐了个遍。我和老公铭基都不是“自来熟”的类型，隐隐觉得有些压力。

第二天早上吃饭时，他们早就吃过了，可还是坐在对面，一边看着我们吃，一边和我们聊天，很快就把我们的来龙去脉摸了个一清二楚。了解到我们对印度的热爱，叔叔阿姨非常高兴。更令他们感到满意的是我们(曾经)的职业。“我也是做投资理财的，跟你算是大半个同行吧。”叔叔呵呵笑着说。可是听说我们去年就辞职去旅行，叔叔阿姨似乎没办法接受这个事实。他们看起来满脸疑虑，可是出于礼貌又不好说什么。他们也完全没问我们去了哪些地方，旅途中有何感想，这个话题马上就被有意地忽略了。

话题转回到叔叔阿姨身上。他们兴高采烈地从壁橱里拿来一个漂亮的相册，挨个儿向我们介绍照片里的人。那是一张全家福，足有十几个人。不知是在什么场合拍的。每个人都穿着正式华丽的晚宴礼服，看起来简直像是只会在广告片中出现的模范家庭。

“这是我的大女儿。她是硕士毕业，旁边的这个是我的大女婿，在xx公司工作；我的二女儿，硕士毕业，在xx公司工作；我的三女儿，也是硕士毕业。”他一个个介绍过去，满脸骄傲。

我隐隐觉得有点不对劲儿，可又说不出来到底哪儿不对劲儿。

叔叔阿姨一共生了五个女儿，前面四个都已结婚，只剩下最小的女儿还住在家中。叔叔说为小女儿的嫁妆，他一时半会儿还不能退休。小女儿此时恰好走进客厅，阿姨伸手一指，大声说：“这是我们的小女儿Jasmine，她是硕士!她在FedEx(联邦快递)工作!”

真的毫不夸张，就在那一刻，我的汗毛都竖了起来——当一个人的所有特点只能被简化为学历和工作，我就发自内心地觉得可怕。

我和铭基对视一眼。不约而同地低下头去吃东西以掩饰内心的震动。可是叔叔还没有放过我们，他身体向前微微一倾，满脸严肃地问：“你们的父母分别是做什么工作的?”

这下我真的愣住了。向一个刚认识没多久的人询问他父母的职业，就算在中国，虽然不能说是匪夷所思，却也实在有些不合适。

我忽然想起了一件往事：当年刚工作参加培训时。作为一项培训项目。我和几个同事去英国的一所公立中学教了一天书。为了尽快和那些正处在叛逆期的青少年搞好关系。大家都互相做自我介绍，每个人都尽量说得有趣一些，现场的气氛非常好。可是，有位在迪拜办公室工作的印度裔女同事忽然像吃错药似的抛出一个问题：“来，告诉我，你们的爸爸是做什么工作的呀?”

教室里顿时一片死寂。我盯着她拼命使眼色，可是这位印度女同事以为同学们没听清，开始逐个点名：“你!你先说吧，你爸爸是做什么工作的?”

“我爸是救生员。”第一个被问到的女孩翻了翻白眼。

“我爸爸没有工作。”第二个学生很不情愿地小声说。印度女同事的笑容顿时凝固了。

第三个学生嘴角露出一丝意味深长的微笑：“我没有爸爸。”

到了这个时候。我的这位女同事就算再迟钝，也终于明白自己到底问了个什么样的蠢问题了。此刻的我很想知道，如果把眼前这位叔叔放进当时那个环境，他会有何反应?又或许这真的是文化差异?他们习惯把人贴上标签，分类放进格子里，这是否是种姓意识在生活中的影响?

第二天，我们从叔叔阿姨家搬回原先订好的民宿。这间民宿的老板夫妇见多识广、经验丰富，对客人的态度亲切而不过度亲热，分寸拿捏得恰到好处。我们终于松了一口气。难得民宿的走廊上能收到砌信号，于是我每天晚上都在走廊的桌子上用笔记本电脑上网、写日记，直到半夜才去睡觉。有一天，老板实在忍不住了，经过我的桌子时，唐突地停下来发问：“你是做什么工作的?”

经过叔叔阿姨家的“前车之鉴”。我懒得和他解释什么辞职旅行的事，就直接告诉他辞职前的职业。

他却好像吓了一跳：“你?投资银行?”

老板好像没有办法接受这个事实，从此每次见面都用古怪的眼神盯着我看个半天，似乎想从我脸上找出金融投资人士的轮廓来，可是一次又一次失败。

有一天，我和铭基特地起了个大早去郊外的小镇看大象洗澡。因为实在太早了，老板一家还没有起床，院子的大门没法打开，不想扰人清梦，我们犹豫了一下，直接翻墙出去了。

几个小时后回来，老板娘看见我们，非常惊讶。“我还以为你们没起床呢。”她说，“你们没有钥匙，怎么出的院门?”我们据实相告。她倒抽一口冷气，整个人看起来都快要昏过去了：“我的老天!你们翻墙?”

晚上，我照例坐在桌前打字，老板经过时忽然停下了脚步：“听我太太说，你们今天早上翻墙出去的?”我点点头。“就为了看大象洗澡?”我又点点头。

他迟疑了一下，本想走开，可又实在忍不住，终于鼓起勇气又问了一次：“你，你到底是做什么工作的?”

做什么工作的范文第2篇

工作计划书怎么写

(一) 工作计划的格式：

1.计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如年度班主任工作计划。

2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3.最后写订立计划的日期。

(二) 工作计划的内容。一般地讲，包括：

1.情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

(三) 制订好工作计划须经过的步骤：

1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。

2.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

5.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

6.计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。

7.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

工作计划书(格式)

工作计划的格式：工作计划大体分为标题、正文、结尾三部分。

(1)标题。由单位名称、适用时期、内容和文种构成。

(2)正文。由前言和计划事项构成。

1.计划的前言，要简明扼要说明制定计划的目的或依据，提出工作的总任务或总目标。前言常用为此，今年(或某一时期)要抓好以下几项工作作结，并领起下述的计划事项。

2.计划事项，是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写，有时，大的项目下有小的项目，大的项目是一个大的方面要做的工作，小的项目是在大的方面要做的每一项工作。

工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。

具体格式如下

1.计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如印刷厂团委____年度工作计划。

2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3.最后写订立计划的日期。

(二)工作计划的内容。一般地讲，包括：

1.情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

(三)制订好工作计划须经过的步骤：

1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。

2.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

5.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

6.计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。

做什么工作的范文第3篇

想象一下，假设你在股市5900点的时候买进了一支中石油的股票，我们按照今日的行情算一笔账，你还剩下多少？假如当时你把这笔投资中的20%放到了工作上，比如用于增强专业技能、人际关系维护、资源积累……那么在裁员潮汹涌的时候，你的工作安全感会增强多少？对于大多数既没有显赫家世、又没有大笔遗产的普通人来说，通过工作提升能力、聚合资源是一项最好的投资，这种收益是炒股得不到的。

相对来说，工作是一件按部就班的事，职场上快速晋升这种故事很少，更多的职场人是从基点做起，不断增加经验和资历，然后不断寻找好的机会，它是一个分期分阶段投入的行为，换回的是一个相对稳定的回报，所以工作更像是一种投资。

作为一项投资，工作的固定成本最小，沉没成本最少。因为前期投入（工作学习经历）的成本利用率比较高――能做什么样的工作跟每个人的前期投入有很大关系，大概来说成正比。所以基本上投资工作，只要投资，就有收益，只是因为投资方法的不同而收益不同。与极小的固定成本相比，工作的投资回报率更大，而且稳定。这具体表现在你获得的有形和无形资产上面。有形资产，是指通过工作我们实际获得的工资、奖金等等;无形资产，即用实物无法衡量的部分，比如工作中认识的重要的人，提升工作专业性的培训，公司里你的职位……工作的过程本身即相当于在持续追加投资，你在工作中学到的东西都能在合适的时机转化为新的资产。

有了工作，你就有了在职场上跟别人等价交换的权利，HR在评估你的职场价值时，会相应地增加你所供职的工作平台的价值，所以哪怕你在一家很小的公司，你也仍然具备这项增值条件。

把钱花在工作上

“最好的休闲活动是工作”，这是特里莎修女的智慧与沉思。但对于芸芸众生来说，达到上述阶段或许尚需时日，工作与其说是生活的重要组成部分，不如定义为谋生的主要手段。大多数人为了赚钱而工作，却很少把钱花在工作上。其实，钱不仅应该用来改善生活，更应该花在你的事业上，这也是一种变相投资。

举个例子，我认识一个售楼的姑娘，她会想办法自己花钱出席一些论坛或者公开活动，不一定是跟经济有关的，文化、历史、科学的都会去，去了也不向人卖楼，她只是把自己放到这些圈子里面。久而久之，圈子里的人要买楼，首先就会想到她。

很多人觉得维护客户关系完全是为了公司，他们不明白这也是给自己投资。关系是自己的，如果对方跟你合作纯粹是因为公司，而不是因为你，那就很失败。把工作当成是自己的生意来做，不管身处什么职位，都要做自己的老板，舍得投入精力把局面打开，才能有回报。

运用投资法则分析工作难题

投资的原则无非有三：第一，增强回报;第二，减低风险;第三，未雨绸缪。最重要的一点就是要把眼光放长远，而不是炒短线、挣快钱。脑子有根投资的“筋”，再来分析问题就会容易得多。

比如，遇到一个很麻烦的上司怎么办？其实很好办。最重要的是，你要看这个上司的麻烦是他个人性格问题还是能力问题。如果是性格问题而不是能力问题，跟着他能学到东西，那你就要学会接受那种麻烦;如果是上司本身能力有问题，那你就要看这个部门有没有问题。如果这个部门蒸蒸日上，只是上司能力有问题，那就看是否可以调换到别的部门。如果不行，那就要用长线思维来考虑，判断上司在短期内是否会有职业方面的变化，然后再做相应的个人规划。总之，尽量把“投资风险”降到最低。

与其他投资一样，在投资工作之前，你需要做一下评估。通常人们在选择工作的时候有一种“我想做什么”的心态，但如果你把工作作为一项投资，那么你喜欢做什么跟你想做什么是不重要的，重要的是首先要知道你在这个场合或者平台上需要做什么，这是一个供求关系的问题。此外，评估工作这项投资的规则你是否可以遵守也很重要，这就好比要交投名状。因为公司不是你的家，领导不是你爸妈，所以不能由着性子胡来，觉得犯错误也没关系，要确定自己能否承担投资失败的责任。

做什么工作的范文第4篇

时间：20__-8-9 点击：360

前几天，我有幸参与策划和接待了一次观摩活动，结果还比较满意，在回家的路上，公司某位领导和我提到了班组建设，征求我的意见，一路上，我陷入了沉思，想了很多很多，又返回来想到了本次“观摩”活动，这两者看似毫无干系，风马牛不相及的事情，但我个人认为：搞好一次观摩和搞好一个班组的方式方法、遵循的内在规律可以说是异曲同工，“做什么，怎么做”是该两者的核心，其实做任何一项工作，办任何一项事情，小到一个家庭，大到一个企业乃至一个国家都必须弄清楚“做什么，怎么做”，就拿我们每名党员来说，我们做的是为人民服务的事，我们也必须弄清楚我们怎么去为人民服务，弄清楚我们是做什么的，我们应该去怎么做，这就是作为一个人、一个班组、一个团队乃至一个企业的最低工作底线。

“做什么”是搞好班组建设的基础。一个班组首先要弄清楚自己的目标是什么，应该做什么，也就是我们日常说的职责要清晰，每个班组必须对自己的职责进行准确定位，否则连自己的职责都弄不清楚，还谈什么工作目标，根本上是纸上谈兵，在网上看到那么多工人发牢骚，我就在想，他们就很可能弄不清楚自己的职责，只知道怨天忧人，恶意谩骂，无理要求，这很可怕，这就要求我们的班组建设必须从基础抓起，先弄清楚我们班组应该做什么，就像我们的井下班组，就是要安全生产，保证进尺，保证采煤量，只要把这个目标落实到了每个班组长、每个班组成员的心中，就不会出现制度贴了一墙，很多也很好，但就是安全事故频繁，生产任务跟不上。一句话，只要每个人都明白自己该做什么，履行好自己的职责，搞好一个班组，搞好一个团队就是水到渠成的事。

“怎么做”是搞好班组建设的保证。怎么做具体到一个班组，核心就是分工和协作。上面谈到了，清楚自己的职责是一个职工的最起码要求，职责和分工是两个概念。而分工与协作是具体到某个工作日中、某项具体工作中或者某项活动中的。“分工明确”是“怎么做”的基础，分工明确就是要把责任落实到人头，每个人都清楚自己的职责，如果连自己的责任都不清楚，还谈什么协作，所以说分工明确是一个好的结果的保证。再谈“协作”的问题，“协作”简而言之就是互相补台，如果一项工作光有分工没有协作，结果往往是事倍功半，还用观摩来举例，如果每个人都只是按要求做自己的工作，每个人都用心做好了，那肯定是完美无缺，但一旦有一个人有点闪失，怎么办？其结果肯定是失败，这就要求我们每个人在尽力做好自己工作的同时，要兼顾其他人的工作，必要时帮一下，补一下台，这项工作仍然能办的很好，所以说分工与协作合在班组建设中尤为重要，是搞好一个班组建设的灵魂。

“做什么，怎么做”是班组建设的核心，一是开展一切活动的核心，“做什么”和“怎么做”是个有机的整体，两者相符相称，缺一不可，不知道“做什么”谈不上“怎么做”，知道做什么，而不知道怎么做，那也是空中楼阁，我们的班组建设也好，团队建设也罢，“职责、分工、协作”是贯彻其全过程的一条主线，一个主题，我们任何时候都不能丢这个根本，否则一切都是空谈。

做什么工作的范文第5篇

[关键词] 招聘人才测评有效性

21世纪企业面临的最大挑战是人力资源的竞争。眼下面对企业人才招聘工作的“两难”境遇，我们完全可以从企业自身工作中进行检索和反思。为什么人才“进不来、不能干、留不住”？海尔的一句话道出真的:我们缺的不是人才，而是出人才的机制！招聘结果不满意，我们就有必要反思其过程。先看企业人才招聘工作的几种操作模式：

1.相马论。专家（领导）把关，尽管有笔试、面试、答辩的层层筛选，但对其“人”的了解和岗位适应性的考察，仍不可避免的停留在感性认识的层面。

2.赛马论。真刀真枪先练起来再说，试用期、轮岗，表面看来对人的考察比较客观、实际，但毕竟是“路遥知马力，日久见人心”，耗时、费力，成本较高，同样存在着用人风险。此时应聘者也往往专注了“干活”的表现，自己也说不准是否适应岗位对人的诸多内在素质的需求。

3.空降兵。高薪猎取“成手”，这是招聘中的“高消费”。企业注重了“海归”、“外企”、CEO、高学历等人才头上的“光环”，但实践中众多“空降兵”的搁浅、早已证明：适合的，才是最好的。

那么，企业如何低成本、高效率的吸引并留住人才？眼下正在悄悄兴起的人才测评可以帮助企业完成这个使命。人才测评体系是通过人才评估工具深入了解测试者的基本能力素质、价值观、行为风格、兴趣偏好、人际交往、稳定性、团队角色等特点，能够发现许多其他方法难以考察的信息，因此，人才测评体系可考察应聘者能力、性格、兴趣、动力等方面因素：能力――决定了应聘者能够做什么，以及他的发展潜力如何；性格――决定了应聘者适合做什么，以及他的工作风格如何；动机――决定了应聘者愿意做什么，以及他的工作积极性如何；兴趣――决定了应聘者喜欢做什么，以及他对工作的喜好程度如何；利用这些信息就可以有效地预测其工作状态、业绩，也为人才的有效使用、后续培养和发展提供客观的依据和方向。

具体说运用人才测评可以达到：

1.降低企业用人风险。运用统一的客观化人才测评标准，最大限度的避免主观判断的影响，为企业在应聘者的责任心、进取心、独立性等关键岗位素质上把关，有效降低用人风险。

2.提升面视的针对性。根据企业岗位需求，设置其匹配的测试问题，使面试更具针对性。选择与企业内部优秀雇员具有相似特质的人员，达到个性化的人岗匹配。

3.准确预测工作业绩。一个完整的测评体系，可以显著的提高对应聘者工作业绩的预测力，并可以帮助雇员更好地胜任工作岗位。

4.促进雇员职业发展。明确岗位对能力素质的要求，发现雇员的实际能力和岗位需求之间的差距。激励雇员不断发展他们的能力，并为其提供支持。

5.减少人员流动，提高士气。基于测评结果的人事决策会使应聘者感受到组织在招聘选拔时的客观性、公平性、合理性。后续的定期测评也传递了企业帮助雇员成长和发展他们技能的期望，鼓励个体为升迁做好充分的准备，有利于建立参与式的、支持式的企业文化。

人才测评体系作为专业的第三方评价，帮助人们更清晰地看到自己身上的盲点和不足，也能使受测者更加信服，减轻人力资源部门在评价和评价反馈上的压力，它必将有效地提高企业在招聘人才工作中的效率。

做什么工作的范文第6篇

关键词:管理绩效 有效方法

一些高级中学领导教师的过程困难重重,尤其是在管理老师绩效方面的表现并不理想。因此,学校管理者很沮丧,因为教师总不能按他们所想的那样行动。同时,教师也很沮丧,因为他们无法从管理者那里获得足够的指导。

产生上述问题的一部分原因是因为大家将“能力”与“意愿”混淆了。通常管理者最期望教师的表现是能有更加积极的心态,能更好地沟通和团队合作意识更高。由此可见,管理者总想着教师态度方面的表现,而不是他们应当有的行为表现。管理绩效意味着首先要明确目标,然后通过团队合作,通过提高工作态度等等来实现目标。然而问题则出在,很多管理者并未与下属讲清楚具体的任务或目标是什么,该做些什么。管理者可能自己心里明白该让教师做什么,但是却没有与教师沟通清楚。

教师不清楚该做什么,不知道该如何安排并完成最重要的工作任务,那么,他们只能靠自己来揣测工作的优先顺序。但是因为他们不是很清楚地了解自己该做什么,所以就无法达成满意的结果。教师将陷于一大堆的事务中,而这些事务对组织整体的目标结果并没有必要的关联,这时候就将爆发教师士气的问题。

教师需要被认可、被重视,于是,他们必须了解自己的日常工作与组织所期望的目标之间究竟有什么关联。管理者经常将教师判定为缺乏足够的工作意愿。这种错误的诊断让管理者误认为只有自己对教师发脾气,表露出自己的威严,教师才会将工作做好。然而真正的问题是教师希望了解他们在工作中的角色是什么,他们究竟该怎么做。

同时,教师还需要更多的沟通,需要清楚自己的工作与组织目标间的关联。然而,管理者期待教师自己了解该做什么,相信只要鼓舞了士气,教师的积极性提高了,态度改善了,那么他们就能自己完成接下来的所有任务。

形成这些问题的部分原因在于,管理者比以往任何时期都更为繁忙。大多数管理者除了管人的职责以外,还有相当一部分自己要完成的任务。当他们在这两方面的工作之间徘徊挣扎时,就会产生一种心声:学校安排给我管理的教师就是指望来完成这些工作的。而从教师那里听到的心声往往是:管理者花大量的精力来告诉教师做什么,但是他们很少告诉教师应该怎样做。产生问题的另一方面原因在于,管理者的天性通常倾向于支持型。成千上万的管理者都倾向于四种领导型态(指令、教练、支持、授权)中的一种,大多数管理者的天性是“支持”型的领导者,即大量的支持行为,极少量的指导行为。

学校领导者要花时间帮助教师成长,不但要告诉教师需要做什么,更多的是通过演示怎么做来加速教师的成长。支持并非“不良”的领导型态,但是这却使很多教师产生困惑,因为他们不是很清楚地了解自己需要具体怎样做才能成功。这也将使管理者产生困惑,特别是当教师抱怨管理者没跟他们沟通的时候更是如此。领导者要制订计划帮助教师逐步成长起来。许多管理者擅长布置任务,以及庆贺成功。然而有时候,他们并没阐述清楚这两点之间的过程。

管理绩效无疑是一项巨大的挑战,教师有不同的任务等着完成,管理者又面临着时间的压力。我校在实践过程中,管理者通常是通过关注下列三个要点来提高绩效表现:

1.明确角色和目标。在个人任务和组织目标间建立关联,使用“达标纲要”把它们连接起来。

2.确认每个关键任务中的教师发展阶段和所需要的领导者行为。教师对处理这项任务有何经验?他或她需要从管理者那里获得哪些指导,哪些支持。

3.约定每周面对面的沟通、交流。别让时间压力阻止每周与教师的沟通、交流,管理者需要了解教师做得如何。每周一次简短的沟通、交流,由教师来主导沟通的内容和过程,这样管理者就能了解到教师所需要的指导和支持究竟有哪些。

总之,时间和资源是异常宝贵的,领导者需要关注教师在关键任务中的完成情况。首先必须明确目标和组织的战略需要。接着,明确每个团队和部门需要做什么来帮助组织实现目标。最后,将任务拆分为教师的任务和目标,从而实现期望结果。诚如此,教师将更快地实现组织所期望的目标。除了收获增长的工作成果之外,还将看到组织内的教师士气和工作意愿度大幅提升。

参考文献:

[1]从“洋思”到“东庐”.广东教育学院基础教育研究中心.2007.3.

[2]管理心理学.中共中央党校出版社,2000.9.

做什么工作的范文第7篇

暑假期间，看了几个关于佛理的小故事，为自己的心灵冲洗了一下。其中，给我印象最深刻的是关于佛祖的一个思考：佛祖一生都在思考着一个问题：我是谁？我为何而来？我将要到哪里去？佛祖的这个问题，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛了。不过，在担任教导主任的这一年里，我确实在不停地问自己，我该做什么？我该怎么做？我还要做什么？我想，这几个问题不但在过去的一年里会让我进行思考，相信在未来的日子里，我也将会不断地对这个问题进行不断的思考，并从工作中验证自己的思考，从而加深对问题的认识。今天，我就自己不太成熟的反思，再结合一年以来的工作，以这几个问题为提纲，向校长和各位老师进行述职。

一、我该做什么？

这个问题，好像不成问题，在去年的这个时候，我在一楼的多媒体功能室里，就竞选教导主任这个位置进行演讲和答辩，在竞岗稿里面自己清楚地说出了教导主任的岗位职责。如做好校长的助手、进行教学常规的管理，进行相关的教育教研活动，教师的考勤和学生质量管理等等。原本以为，这些事情都会水到渠成地完成，但是，在实行的过程中终于明白到什么叫做知易行难，很多时候，话说出来可以轻轻松松，但事做起来就不是那么简单的事情了。回顾一年来，（因为去了一个学期挂职，实际上只有一个学期）自己在教导主任的岗位上做的实在不多：加强了对早读午读的组织和管理，让学生能够在一个安静的环境中进行读书；结合上级部门要求开展读书活动，组织了老师们在镇教育指导中心视导之前的公开课准备；组织了老师们开展恒常的科组学习；在复习期间让科组长对各自科组进行复习课的研讨，再加上日常完成教育指导中心的常规任务。这里的每一件事，都让我竭尽全力，筋疲力尽，这是因为自己的经验不足，也是因为自己的能力水平没有达到相关的要求。但是所做的这一切，对于自己在竞岗演讲里面说的，还远远不够。对于在这个岗位上，到底该做什么，我还是需要一个不短的时间去进行不断的思考，如：如何能够做到既能提高课堂教学效率，又能减轻教师们的负担，如何能够做到既学得开心，有学得有效？既顾及到现代化的课程改革，又可以发扬传统文化。这些问题，实实在在地放在我的面前，在这些问题面前，我该做什么呢？

二、我该怎么做？

为了解决“我该怎么做？”这个问题，我尝试从书本上找出答案，所以我逼自己看相关的书籍，沉闷的理论让我看得枯燥无味，但又不能不看，逼自己去思考有关的问题，逼自己去从书本上吸收精华进而运用到实际上面。但是，在过去的一年的时间里面，我发现古人说的一句话十分精辟和合理：读万卷书不如行万里路。为什么这样说呢？因为在我工作的过程中，发觉枯燥无味的书本只能是把道理写在上面，没有实践的联系和运用，再精辟的理论都沦为空谈，变成尽信书不如无书的圈子了。所以，我把上面的这句话改为：读万卷书不如有好同事。因为在这里，有一个关心我的校长，有经验丰富有热心帮助我的朱主任，有教学教研能力强的科组长，更有各有所长的老师们。有了这一批的好同事，在过去的一年里，很多问题都能够迎刃而解。在我苦恼如何开展工作的时候，校长给予了我一个明晰的指引；在我不清楚日常教学常规的运作时，朱主任做了我坚实的后盾；在苦苦思考如何开展教学教研工作的时候，科组长为我打开了局面；但我无从下手的时候，总有各有特长的老师给予我热情的帮助。是因为在座的各位，为我填补了因为经验不足而导致的疏忽；是因为在座的各位，为我粗枝大叶的做法提供了精细的解决方案。通过在学校的实践，我相信，在更加深入的思考和各位同事的帮助下我会慢慢明白我该怎么做。

三、我还要做什么？

对于这个问题，真的很难回答，作为一篇述职报告，应该不需要谈还没有发生的事，但是，今天的设想可能在以后的日子里对自己有一个提醒和督促的作用，所以我还是在这里谈一下我还要做什么的问题。

1、关注学生的发展，对学生负责。

无论在学校里的工作岗位如何，我们首先是一位教师，教书育人是我们的首要工作任务。所以，学生的成长无时无刻牵动我们的心。对于任教班级的学生，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为，学生的向师性很强，教师的一言一行都影响着一批人。在新课程背景下还要转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生。在实践中我们可以知道：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。要想尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。不管工作有多忙，坚持钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，这除了对学生负责，更是对自己负责。

2、为教师的发展作想，对教师负责

如果我们不改行，一辈子就离不开学生，了解学生，教好学生是我们义不容辞的责任。在教学中，如果方法得当，会让学生体验到学习的乐趣，老师也会收获成功的喜悦；反之，学生懊恼，老师苦不堪言。所以进行教学研究，就是为了我们和孩子共同度过的生活，都更充实、更高效、更快乐一些。这点，需要做以下的工作：

（1）在集体备课中为教师营造学习和研究的氛围

（2）在常态课上落实新理念，帮助教师提高教学效率

（3）指导、督促教师在教学反思的书写中提炼

（4）为青年教师的成长搭建平台

3、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：

如深入课堂的次数不多，没有和教师们进行充分地交流，在档案管理工作中没有达到相应的要求，在处理事务的过程中注意到工作过程的技巧等等，这些都是需要在不断的反思中去改正、改进的。

做什么工作的范文第8篇

暑假期间，看了几个关于佛理的小故事，为自己的心灵冲洗了一下。其中，给我印象最深刻的是关于佛祖的一个思考：佛祖一生都在思考着一个问题：我是谁？我为何而来？我将要到哪里去？佛祖的这个问题，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛了。不过，在担任教导主任的这一年里，我确实在不停地问自己，我该做什么？我该怎么做？我还要做什么？我想，这几个问题不但在过去的一年里会让我进行思考，相信在未来的日子里，我也将会不断地对这个问题进行不断的思考，并从工作中验证自己的思考，从而加深对问题的认识。今天，我就自己不太成熟的反思，再结合一年以来的工作，以这几个问题为提纲，向校长和各位老师进行述职。

一、我该做什么？

这个问题，好像不成问题，在去年的这个时候，我在一楼的多媒体功能室里，就竞选教导主任这个位置进行演讲和答辩，在竞岗稿里面自己清楚地说出了教导主任的岗位职责。如做好校长的助手、进行教学常规的管理，进行相关的教育教研活动，教师的考勤和学生质量管理等等。原本以为，这些事情都会水到渠成地完成，但是，在实行的过程中终于明白到什么叫做知易行难，很多时候，话说出来可以轻轻松松，但事做起来就不是那么简单的事情了。回顾一年来，（因为去了一个学期挂职，实际上只有一个学期）自己在教导主任的岗位上做的实在不多：加强了对早读午读的组织和管理，让学生能够在一个安静的环境中进行读书；结合上级部门要求开展读书活动，组织了老师们在镇教育指导中心视导之前的公开课准备；组织了老师们开展恒常的科组学习；在复习期间让科组长对各自科组进行复习课的研讨，再加上日常完成教育指导中心的常规任务。这里的每一件事，都让我竭尽全力，筋疲力尽，这是因为自己的经验不足，也是因为自己的能力水平没有达到相关的要求。但是所做的这一切，对于自己在竞岗演讲里面说的，还远远不够。对于在这个岗位上，到底该做什么，我还是需要一个不短的时间去进行不断的思考，如：如何能够做到既能提高课堂教学效率，又能减轻教师们的负担，如何能够做到既学得开心，有学得有效？既顾及到现代化的课程改革，又可以发扬传统文化。这些问题，实实在在地放在我的面前，在这些问题面前，我该做什么呢？

二、我该怎么做？

为了解决“我该怎么做？”这个问题，我尝试从书本上找出答案，所以我逼自己看相关的书籍，沉闷的理论让我看得枯燥无味，但又不能不看，逼自己去思考有关的问题，逼自己去从书本上吸收精华进而运用到实际上面。但是，在过去的一年的时间里面，我发现古人说的一句话十分精辟和合理：读万卷书不如行万里路。为什么这样说呢？因为在我工作的过程中，发觉枯燥无味的书本只能是把道理写在上面，没有实践的联系和运用，再精辟的理论都沦为空谈，变成尽信书不如无书的圈子了。所以，我把上面的这句话改为：读万卷书不如有好同事。因为在这里，有一个关心我的校长，有经验丰富有热心帮助我的朱主任，有教学教研能力强的科组长，更有各有所长的老师们。有了这一批的好同事，在过去的一年里，很多问题都能够迎刃而解。在我苦恼如何开展工作的时候，校长给予了我一个明晰的指引；在我不清楚日常教学常规的运作时，朱主任做了我坚实的后盾；在苦苦思考如何开展教学教研工作的时候，科组长为我打开了局面；但我无从下手的时候，总有各有特长的老师给予我热情的帮助。是因为在座的各位，为我填补了因为经验不足而导致的疏忽；是因为在座的各位，为我粗枝大叶的做法提供了精细的解决方案。通过在学校的实践，我相信，在更加深入的思考和各位同事的帮助下我会慢慢明白我该怎么做。

三、我还要做什么？

对于这个问题，真的很难回答，作为一篇述职报告，应该不需要谈还没有发生的事，但是，今天的设想可能在以后的日子里对自己有一个提醒和督促的作用，所以我还是在这里谈一下我还要做什么的问题。

1、关注学生的发展，对学生负责。

无论在学校里的工作岗位如何，我们首先是一位教师，教书育人是我们的首要工作任务。所以，学生的成长无时无刻牵动我们的心。对于任教班级的学生，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为，学生的向师性很强，教师的一言一行都影响着一批人。在新课程背景下还要转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生。在实践中我们可以知道：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。要想尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。不管工作有多忙，坚持钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，这除了对学生负责，更是对自己负责。

2、为教师的发展作想，对教师负责

如果我们不改行，一辈子就离不开学生，了解学生，教好学生是我们义不容辞的责任。在教学中，如果方法得当，会让学生体验到学习的乐趣，老师也会收获成功的喜悦；反之，学生懊恼，老师苦不堪言。所以进行教学研究，就是为了我们和孩子共同度过的生活，都更充实、更高效、更快乐一些。这点，需要做以下的工作：

（1）在集体备课中为教师营造学习和研究的氛围

（2）在常态课上落实新理念，帮助教师提高教学效率

（3）指导、督促教师在教学反思的书写中提炼

（4）为青年教师的成长搭建平台

3、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：

如深入课堂的次数不多，没有和教师们进行充分地交流，在档案管理工作中没有达到相应的要求，在处理事务的过程中注意到工作过程的技巧等等，这些都是需要在不断的反思中去改正、改进的。

做什么工作的范文第9篇

暑假期间，看了几个关于佛理的小故事，为自己的心灵冲洗了一下。其中，给我印象最深刻的是关于佛祖的一个思考：佛祖一生都在思考着一个问题：我是谁我为何而来我将要到哪里去佛祖的这个问题，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛了。不过，在担任教导主任的这一年里，我确实在不停地问自己，我该做什么我该怎么做我还要做什么我想，这几个问题不但在过去的一年里会让我进行思考，相信在未来的日子里，我也将会不断地对这个问题进行不断的思考，并从工作中验证自己的思考，从而加深对问题的认识。今天，我就自己不太成熟的反思，再结合一年以来的工作，以这几个问题为提纲，向校长和各位老师进行述职。

一、我该做什么

这个问题，好像不成问题，在去年的这个时候，我在一楼的多媒体功能室里，就竞选教导主任这个位置进行演讲和答辩，在竞岗稿里面自己清楚地说出了教导主任的岗位职责。如做好校长的助手、进行教学常规的管理，进行相关的教育教研活动，教师的考勤和学生质量管理等等。原本以为，这些事情都会水到渠成地完成，但是，在实行的过程中终于明白到什么叫做知易行难，很多时候，话说出来可以轻轻松松，但事做起来就不是那么简单的事情了。回顾一年来，（因为去了一个学期挂职，实际上只有一个学期）自己在教导主任的岗位上做的实在不多：加强了对早读午读的组织和管理，让学生能够在一个安静的环境中进行读书；结合上级部门要求开展读书活动，组织了老师们在镇教育指导中心视导之前的公开课准备；组织了老师们开展恒常的科组学习；在复习期间让科组长对各自科组进行复习课的研讨，再加上日常完成教育指导中心的常规任务。这里的每一件事，都让我竭尽全力，筋疲力尽，这是因为自己的经验不足，也是因为自己的能力水平没有达到相关的要求。但是所做的这一切，对于自己在竞岗演讲里面说的，还远远不够。对于在这个岗位上，到底该做什么，我还是需要一个不短的时间去进行不断的思考，如：如何能够做到既能提高课堂教学效率，又能减轻教师们的负担，如何能够做到既学得开心，有学得有效既顾及到现代化的课程改革，又可以发扬传统文化。这些问题，实实在在地放在我的面前，在这些问题面前，我该做什么呢

二、我该怎么做

为了解决“我该怎么做”这个问题，我尝试从书本上找出答案，所以我逼自己看相关的书籍，沉闷的理论让我看得枯燥无味，但又不能不看，逼自己去思考有关的问题，逼自己去从书本上吸收精华进而运用到实际上面。但是，在过去的一年的时间里面，我发现古人说的一句话十分精辟和合理：读万卷书不如行万里路。为什么这样说呢因为在我工作的过程中，发觉枯燥无味的书本只能是把道理写在上面，没有实践的联系和运用，再精辟的理论都沦为空谈，变成尽信书不如无书的圈子了。所以，我把上面的这句话改为：读万卷书不如有好同事。因为在这里，有一个关心我的校长，有经验丰富有热心帮助我的朱主任，有教学教研能力强的科组长，更有各有所长的老师们。有了这一批的好同事，在过去的一年里，很多问题都能够迎刃而解。在我苦恼如何开展工作的时候，校长给予了我一个明晰的指引；在我不清楚日常教学常规的运作时，朱主任做了我坚实的后盾；在苦苦思考如何开展教学教研工作的时候，科组长为我打开了局面；但我无从下手的时候，总有各有特长的老师给予我热情的帮助。是因为在座的各位，为我填补了因为经验不足而导致的疏忽；是因为在座的各位，为我粗枝大叶的做法提供了精细的解决方案。通过在学校的实践，我相信，在更加深入的思考和各位同事的帮助下我会慢慢明白我该怎么做。

三、我还要做什么

对于这个问题，真的很难回答，作为一篇述职报告，应该不需要谈还没有发生的事，但是，今天的设想可能在以后的日子里对自己有一个提醒和督促的作用，所以我还是在这里谈一下我还要做什么的问题。

1、关注学生的发展，对学生负责。

无论在学校里的工作岗位如何，我们首先是一位教师，教书育人是我们的首要工作任务。所以，学生的成长无时无刻牵动我们的心。对于任教班级的学生，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为，学生的向师性很强，教师的一言一行都影响着一批人。在新课程背景下还要转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生。在实践中我们可以知道：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。要想尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。不管工作有多忙，坚持钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，这除了对学生负责，更是对自己负责。

2、为教师的发展作想，对教师负责

如果我们不改行，一辈子就离不开学生，了解学生，教好学生是我们义不容辞的责任。在教学中，如果方法得当，会让学生体验到学习的乐趣，老师也会收获成功的喜悦；反之，学生懊恼，老师苦不堪言。所以进行教学研究，就是为了我们和孩子共同度过的生活，都更充实、更高效、更快乐一些。这点，需要做以下的工作：

（1）在集体备课中为教师营造学习和研究的氛围

（2）在常态课上落实新理念，帮助教师提高教学效率

（3）指导、督促教师在教学反思的书写中提炼

（4）为青年教师的成长搭建平台

3、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：

如深入课堂的次数不多，没有和教师们进行充分地交流，在档案管理工作中没有达到相应的要求，在处理事务的过程中注意到工作过程的技巧等等，这些都是需要在不断的反思中去改正、改进的。

做什么工作的范文第10篇

暑假期间，看了几个关于佛理的小故事，为自己的心灵冲洗了一下。其中，给我印象最深刻的是关于佛祖的一个思考：佛祖一生都在思考着一个问题：我是谁？我为何而来？我将要到哪里去？佛祖的这个问题，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛了。不过，在担任教导主任的这一年里，我确实在不停地问自己，我该做什么？我该怎么做？我还要做什么？我想，这几个问题不但在过去的一年里会让我进行思考，相信在未来的日子里，我也将会不断地对这个问题进行不断的思考，并从工作中验证自己的思考，从而加深对问题的认识。今天，我就自己不太成熟的反思，再结合一年以来的工作，以这几个问题为提纲，向校长和各位老师进行述职。

一、我该做什么？

这个问题，好像不成问题，在去年的这个时候，我在一楼的多媒体功能室里，就竞选教导主任这个位置进行演讲和答辩，在竞岗稿里面自己清楚地说出了教导主任的岗位职责。如做好校长的助手、进行教学常规的管理，进行相关的教育教研活动，教师的考勤和学生质量管理等等。原本以为，这些事情都会水到渠成地完成，但是，在实行的过程中终于明白到什么叫做知易行难，很多时候，话说出来可以轻轻松松，但事做起来就不是那么简单的事情了。回顾一年来，（因为去了一个学期挂职，实际上只有一个学期）自己在教导主任的岗位上做的实在不多：加强了对早读午读的组织和管理，让学生能够在一个安静的环境中进行读书；结合上级部门要求开展读书活动，组织了老师们在镇教育指导中心视导之前的公开课准备；组织了老师们开展恒常的科组学习；在复习期间让科组长对各自科组进行复习课的研讨，再加上日常完成教育指导中心的常规任务。这里的每一件事，都让我竭尽全力，筋疲力尽，这是因为自己的经验不足，也是因为自己的能力水平没有达到相关的要求。但是所做的这一切，对于自己在竞岗演讲里面说的，还远远不够。对于在这个岗位上，到底该做什么，我还是需要一个不短的时间去进行不断的思考，如：如何能够做到既能提高课堂教学效率，又能减轻教师们的负担，如何能够做到既学得开心，有学得有效？既顾及到现代化的课程改革，又可以发扬传统文化。这些问题，实实在在地放在我的面前，在这些问题面前，我该做什么呢？

二、我该怎么做？

为了解决“我该怎么做？”这个问题，我尝试从书本上找出答案，所以我逼自己看相关的书籍，沉闷的理论让我看得枯燥无味，但又不能不看，逼自己去思考有关的问题，逼自己去从书本上吸收精华进而运用到实际上面。但是，在过去的一年的时间里面，我发现古人说的一句话十分精辟和合理：读万卷书不如行万里路。为什么这样说呢？因为在我工作的过程中，发觉枯燥无味的书本只能是把道理写在上面，没有实践的联系和运用，再精辟的理论都沦为空谈，变成尽信书不如无书的圈子了。所以，我把上面的这句话改为：读万卷书不如有好同事。因为在这里，有一个关心我的校长，有经验丰富有热心帮助我的朱主任，有教学教研能力强的科组长，更有各有所长的老师们。有了这一批的好同事，在过去的一年里，很多问题都能够迎刃而解。在我苦恼如何开展工作的时候，校长给予了我一个明晰的指引；在我不清楚日常教学常规的运作时，朱主任做了我坚实的后盾；在苦苦思考如何开展教学教研工作的时候，科组长为我打开了局面；但我无从下手的时候，总有各有特长的老师给予我热情的帮助。是因为在座的各位，为我填补了因为经验不足而导致的疏忽；是因为在座的各位，为我粗枝大叶的做法提供了精细的解决方案。通过在学校的实践，我相信，在更加深入的思考和各位同事的帮助下我会慢慢明白我该怎么做。

三、我还要做什么？

对于这个问题，真的很难回答，作为一篇述职报告，应该不需要谈还没有发生的事，但是，今天的设想可能在以后的日子里对自己有一个提醒和督促的作用，所以我还是在这里谈一下我还要做什么的问题。

1、关注学生的发展，对学生负责。

无论在学校里的工作岗位如何，我们首先是一位教师，教书育人是我们的首要工作任务。所以，学生的成长无时无刻牵动我们的心。对于任教班级的学生，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为，学生的向师性很强，教师的一言一行都影响着一批人。在新课程背景下还要转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就 能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生。在实践中我们可以知道：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。要想尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。不管工作有多忙，坚持钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，这除了对学生负责，更是对自己负责。

2、为教师的发展作想，对教师负责

如果我们不改行，一辈子就离不开学生，了解学生，教好学生是我们义不容辞的责任。在教学中，如果方法得当，会让学生体验到学习的乐趣，老师也会收获成功的喜悦；反之，学生懊恼，老师苦不堪言。所以进行教学研究，就是为了我们和孩子共同度过的生活，都更充实、更高效、更快乐一些。这点，需要做以下的工作：

（1）在集体备课中为教师营造学习和研究的氛围

（2）在常态课上落实新理念，帮助教师提高教学效率

（3）指导、督促教师在教学反思的书写中提炼

（4）为青年教师的成长搭建平台

3、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：

如深入课堂的次数不多，没有和教师们进行充分地交流，在档案管理工作中没有达到相应的要求，在处理事务的过程中注意到工作过程的技巧等等，这些都是需要在不断的反思中去改正、改进的。