纸巾调查报告范文

纸巾调查报告范文第1篇

这次科学老师潘老师为我们布置了一个作业，那就是让我完成一份调查报告。必须完整的实施过程，并记录。最重要的是不得抄袭。刚好我们上科学课时老师让我们种绿豆，并观察，所以我就利用绿豆来写这一篇文章。首先我准备两个纸杯，一个铺上两张纸巾，在上面一张餐巾纸上滴四滴水，再用小拇指在纸巾上你捏上三个洞，最后把绿豆放在洞上面。而另一个杯子上也铺上两张纸巾，不滴水，也同样用小拇指捏出三个洞，也同样把三粒种子放在纸巾上，就这样实验开始啦！！！

第二天的时候，我迫不及待，就早早的起床，早早的爬到书桌上去看绿豆芽。我一看，他么的衣服还没被水扒掉，我捞上来摸一摸，衣服都变软了，再闻一闻，竟然变味了有一股令人反胃的味道。中午我又去看了看绿豆芽，绿豆的衣服脱掉了，露出了鼓鼓的肉色大肚皮。真可爱！！晚上我还是去看了看绿豆芽，绿豆竟然还是保持可爱的姿势。而还有一杯却一动不动的。

第三天，一杯有水的绿豆更胖了！仿佛就像一个白白胖胖的小伙子似的，可是还是有一粒种子没有脱皮。另一杯的绿豆竟然纹丝不动的“站”在那里，也不露出白白胖胖的肚子。第四天的时候，我又给其中一杯绿豆浇了一些水；另一杯滴水不进，浇过水的就是不一样，一下子抽出一条小芽，我用尺子量了量，大约是1。5厘米。真不知道明天绿豆芽还会变成什么样？而还有一杯什么都没有的……就这样，一个星期过去了，有水的那杯的绿豆牙已经有9。7厘米长了，而那一杯没水的就什么都没有发芽……

四年级:ai很简单

纸巾调查报告范文第2篇

科学实验是科学学习的中心环节，是实施环保教育的重要途径。在《垃圾的处理》一课教学中，我结合教材内容，引导学生积极探究、大胆设计实验，用细石子和清水模拟土层和地下水，浸过墨水的纸巾模拟被填埋的垃圾，慢慢往上面喷水模拟下雨。学生在实验中发现，埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后，把原来瓶底的清水也染成墨水色了。通过模拟实验，学生知道垃圾被埋在地下，其中有害的成分仍会浸滤出来污染地下水。真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来危害，源源不断运来的垃圾不仅会散发出恶臭，污染空气，滋生蚊蝇，引发疾病，还会造成水土污染，影响人类未来的生活、生产。

在引导学生关注垃圾填埋中发生的各种问题之后，我让学生自己设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，防止垃圾对周围环境和地下水的污染。学生兴趣浓厚，大家小组合作，动手、动脑大胆探究。在亲历垃圾填埋场设计的全过程中，学生不仅获取了直接经验，掌握基本的科学探究方法，养成科学探究精神，还懂得合理地处理垃圾，提升了环境保护能力。

二、媒体教学渗透环保教育

在课堂教学中，我在教学中充分利用现代化教学手段，把有关教学内容制作成多媒体课件，在学生实验探究过程中适时地播放，把学生的理性思维和感性认识有机地结合起来，从而将课堂引入全新的境界，让学生兴趣浓厚、思维活跃，积极参与讨论、探究解决环境问题、保护环境的方法。如，在《环境问题和我们的行动》教学时，我先播放有关白色污染的视频，触目惊心的白色污染对环境的危害学生一目了然，他们懂得了要从自己做起，从身边做起，知道了要减少使用塑料袋，不能把用过的塑料袋随处乱扔，不做污染和破坏环境的事。

三、废物利用渗透环保教育

人们生产生活过程中，会产生许多废旧物料，这些废旧物料看似无用，弃之可惜。科学教学中，我积极引导学生利用身边废旧物品进行发明创造，让学生动手动脑，变废为宝，在动手中感受创造的乐趣，在动脑中体验成功的快乐。如，上完《减少丢弃及重新利用》后，我让学生利用饮料瓶、泡沫等制作的科学教具———不同土壤渗水能力对比仪，获梅列区优秀自制教具一等奖、福建省第七届优秀自制教具二等奖。学生还开动脑筋利用废物材料制作了小水轮、风的形成演示器等教具、学具。

自制教具生动活泼、直观形象，易于突破教材中的重点、难点，使课堂教学更加精彩。在学习《分类和回收利用》时，我引导学生将班级回收桶里的废物和家里可利用的饮料瓶、易拉罐、酸奶盒、泡沫、塑料等生活垃圾进行合理分类，将垃圾变废为宝。学生把可利用的材料清洗干净拿到科学实验室做实验材料，这些废旧材料的有效利用，不仅节约了学校的开支，又解决了科学学科现有教学仪器不足的问题。学生把不可利用的废品拿到学校“红领巾废品回收站”，用卖得的钱捐助贫困学生。学生玩在其中，乐在其中，学在其中。这不仅使学生学会了勤俭节约，奉献爱心，还使学生养成了合理利用废物、保护环境的好习惯。

四、拓展延伸渗透环保教育

在科学教学中，有许多内容需要课后拓展延伸。我引领学生走进社会，融入大自然，参加环保实践活动，开展环保调查，撰写调查报告。在学习了《环境问题和我们的行动》和《考察家乡的自来水域》等课后，我带领学生开展“列西小学空气质量情况调查”“列西片区水污染情况调查”“‘限塑令’实施后列西部分市场环保袋使用情况调查”和“列西片区居民低碳生活调查”等环保实践活动，指导学生对调查的数据进行分析、整理，撰写调查报告，提出合理化建议。学生在实践中了解到学校周围的空气质量及汽车尾气的排放增加了空气污染，提出了净化环境、清洁空气一些可行的方法；认识到只重视生产发展、不重视环境保护带来的极大危害；知道空气的污染对植物以及人类身体健康的严重威胁，懂得节约水电，降低能耗，节能减排，保护我们绿色的家园。

科学课中渗透环保教育的方式是多种多样的，教师要充分利用教材，有机地将间接知识和直接知识、课内与课外、校内与校外结合起来，建立学校、家庭、社会三位一体的全方位环保教育体系。让学生多参与、多观察、多思考、多实践，从自我做起，成为环保活动的参与者、实践者，使学生真切地感受到保护环境的重要性，自觉地思考环境与生存的联系，逐步形成保护环境的意识，养成保护环境的习惯，提升保护环境的能力。

纸巾调查报告范文第3篇

【摘要】课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。在减负不减效的背景下，教师应在作业设计上多做探索，改变传统作业模式，设计形式多样、开放性的作业，有利于提高学生学习生物的兴趣，培养学生的生物科学素养。

【关键词】生物；作业；开放性

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)05-0271-01

1 作业型式的开放性

1.1 口头作业：对于很多教师和学生来说，一提到作业，大多数都会认为是书面作业，殊不知，口头作业也很重要。在某些情况下，口头作业甚至比书面作业更重要。它反馈及时，要求学生在短时间内完成题意理解、条件整理、问题解决、语言表达等一系列的思维过程。例如，学习完呼吸作用之后，我给出了这样一道题目：我的邻居在家中阳台上养了许多花，冬天来了，由于担心花被冻死，于是她把花搬进卧室培养。从这以后，夜里她常觉得胸闷、气短，呼吸困难。请同学根据所学的知识试着解释一下，并帮助她解决问题。同学们可分组进行课后讨论。最终拿出解决问题的方案。这样的作业能极大地帮助学生进一步理解和掌握知识，也能锻炼学生口头表达和分析能力，对学生的学习有着举足轻重的作用。

1.2 模型制作；所谓“模型”，就是模拟所要研究事物原型的形态结构或运动形态，是事物原型的某个表征和体现，同时又是事物原型的抽象和概括。它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本质特征。模型给人们一种认识事物的思路、角度和方法。在现代生物科学研究中，模型方法被广泛运用。新课标提出“要让学生领悟生物科学理论或模型的科学美。”在生物科学学习中，模型提供观念和印象，是非常吸引学生的生动的感性材料，是学生知识结构的重要组成部分，所以教师应指导学生进行模型制作。学生可以开动脑筋、自己动手，根据书本上所介绍的原理，利用橡皮泥、塑料泡沫以及其它废旧材料，进行生物模型制作。在制作的过程中，学生能将理论知识与动手操作紧密的结合起来，不但能增强学生学习生物的热情，而且还培养了学生探究的精神。

1.3 资料收集：这种类型的作业是在教师讲授新课之前为学生设置的，主要让学生通过查询网络及相关书籍，搜集并整理出相关资料。这种类型的作业拓宽了学生的知识面，提高了学生收集归纳信息的能力。如在学习细胞分化时，可以事先让学生收集有关细胞分化、干细胞等研究的最新成果；学习激素调节时，让学生收集有关糖尿病的形成原因、特点、如何注意饮食等，然后课上与老师和同学交流。在学习新课之前让学生搜集有关内容的资料，不但有助于对新知识的理解而且又能拓展学生的知识面。这样既培养了学生收集、筛选、整理资料的能力，也培养了学生通过各种途径来获取知识的良好习惯。

1.4 调查研究：这种类型的作业是让学生围绕一个主题，通过资料搜集、社会调查、人员访谈等形式，运用对比、分析、归纳等方法，总结出一定的结论或提出相关的建议。如指导学生进行人类遗传病的调查，对一个生态系统进行调查等，我曾指导学生作过一次性纸巾与环境的调查报告。学生通过查阅资料、座谈会、发问卷调查、走访等形式，调查了纸巾与环境的情况，并据此研究分析使用纸巾对环境造成的影响。并寻找解决方法。最后写出了一份结构完整的内容比较全面的调查报告。这种开放型的作业是能够培养学生多方面的能力，比如数学统计知识的应用，科学和社会的联系，人与人的关系处理，社会责任感的培养等。但要做好这种作业，关键让学生学会调查研究的一般方法，调查的目的是什么，从哪些角度去调查，怎么调查，怎么整理和分析调查数据等。

1.5 实践型作业：实践型作业是课堂走向生活的通道，是使书本变得鲜活的桥梁，是学会走向创新的基石。把生物知识与生活实践结合起来。是提高学习兴趣，培养学生生物素质的重要途径之一。在学习人教版选修I时，可以指导学生利用课余时间运用所学知识自酿葡萄酒、米酒，自制泡菜等。这样的作业让学生感到身边处处有生物学，时时在用生物学，体现了生物学知识的应用价值，极大的提高了学生学习的兴趣。

2 完成作业方式的开放性

我们应该充分利用学生身边现有的资源，比如家长、老师、方便快捷的通信设备、现代化的网络技术等，调动这些资源为学生学习服务。为此我们可以设计以下一些完成作业的开放性方式。

2.1 与同学合作：教师可以将全班级学生依据个人基础分成若干个小组，并指定小组长。以小组为单位，进行合作学习。每个小组可以在学校或者在家利用电话，网络等共同完成一项课后作业，可以一起交流探讨，找出最佳的解决方案。这样既可以提高学生的积极性，又可以集中众人的智慧。

2.2 与教师合作：在这种合作方式中，教师应该注意，自己只是起到引领、指导作用，解决学生在完成课外作业时遇到的困难。比如，在查找资料时，教师可以指导学生去查哪些书籍，有哪些相关网站，怎么尽快地查，要引导学生去认识、去熟悉。

2.3 与家长合作：学生在完成某些课外作业时，可以向家长寻求帮助。教师也要充分利用这一资源，设计一些家长与学生合作完成的作业。如我们这个地区流行家庭自制米酒，这样学生可以和家长一起来酿制，这其间家长与学生可以相互学习，家长可能会制作但不懂其中的道理，而学生没有亲手制作过，但能讲清楚其中的道理。有了家长的参与，学生的学习热情空前高涨，掌握的效果也很好，而且这种作业还可以让家长了解孩子的学习情况，也能增进家长和孩子的感情。

纸巾调查报告范文第4篇

【关键词】生物课外作业；开放性On the high school biology homework open

Chen Shaozhong

【Abstract】Hornework is to consolidate knowledge and ability to form all important means of helping students good study habits，personality development for students in an important way.Not reduce the background of a subtraction efficiency，the teachers should do more to explore in the operation designed to change the traditional mode of operation，design variety，Kai Fallg Xing’s work，You help improve student learning of biological interest and cultivate the Xue Sheng’s biological Kexue literacy.

【Key words】bio homework；open

课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。在减负不减效的背景下，教师应在作业设计上多做探索，改变传统作业模式，设计形式多样、开放性的作业，有利于提高学生学习生物的兴趣，培养学生的生物科学索养。

1 作业型式的开放性

1.1 口头作业：对于很多教师和学生来说，一提到作业，大多数都会认为是书面作业，殊不知，口头作业也很重要。在某些情况下，口头作业甚至比书面作业更重要。它反馈及时，要求学生在短时间内完成题意理解、条件整理、问题解决、语言表达等一系列的思维过程。例如，学习完呼吸作用之后，我给出了这样一道题目：我的邻居在家中阳台上养了许多花，冬天来了，由于担心花被冻死，于是她把花搬进卧室培养。从这以后，夜里她常觉得胸闷、气短，呼吸困难。请同学根据所学的知识试着解释一下，并帮助她解决问题。同学们可分组进行课后讨论，最终拿出解决问题的方案。这样的作业能极大地帮助学生进一步理解和掌握知识，也能锻炼学生口头表达和分析能力，对学生的学习有着举足轻重的作用。

1.2 模型制作：所谓“模型”，就是模拟所要研究事物原型的形态结构或运动形态，是事物原型的某个表征和体现，同时又是事物原型的抽象和概括。它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本质特征。模型给人们一种认识事物的思路、角度和方法。在现代生物科学研究中，模型方法被广泛运用。新课标提出“要让学生领悟生物科学理论或模型的科学美。”在生物科学学习中，模型提供观念和印象，是非常吸引学生的生动的感性材料，是学生知识结构的重要组成部分，所以教师应指导学生进行模型制作。学生可以开动脑筋、自己动手，根据书本上所介绍的原理，利用橡皮泥、塑料泡沫以及其它废旧材料，进行生物模型制作。在制作的过程中，学生能将理论知识与动手操作紧密的结合起来，不但能增强学生学习生物的热情，而且还培养了学生探究的精神。

1.3 资料收集：这种类型的作业是在教师讲授新课之前为学生设置的，主要让学生通过查询网络及相关书籍，搜集并整理出相关资料。这种类型的作业拓宽了学生的知识面，提高了学生收集归纳信息的能力。如在学习细胞分化时，可以事先让学生收集有关细胞分化、干细胞等研究的最新成果；学习激索调节时，让学生收集有关糖尿病的形成原因、特点、如何注意饮食等，然后课上与老师和同学交流。在学习新课之前让学生搜集有关内容的资料，不但有助于对新知识的理解而且叉能拓展学生的知识面。这样既培养了学生收集、筛选、整理资料的能力，也培养了学生通过各种途径来获取知识的良好习惯。

1.4 调查研究：这种类型的作业是让学生围绕一个主题，通过资料搜集、社会调查、人员访谈等形式，运用对比、分析、归纳等方法，总结出一定的结论或提出相关的建议。如指导学生进行人类遗传病的调查.对一个生态系统进行调查等，我曾指导学生作过一次性纸巾与环境的调查报告。学生通过查阅资料、座谈会、发问卷调查、走访等形式，调查了纸巾与环境的情况，并据此研究分析使用纸巾对环境造成的影响，并寻找解决方法。最后写出了一份结构完整的内容比较全面的调查报告。这种开救型的作业是能够培养学生多方面的能力，比如数学统计知识的应用，科学和社会的联系，人与人的关系处理，社会责任感的培养等。但要做好这种作业，关键让学生学会调查研究的一般方法.调查的目的是什么，从哪些角度去调查，怎么调查，怎么整理和分析调查数据等。

1.5 实践型作业：实践型作业是课堂走向生活的通道，是使书本变得鲜活的桥粱，是学会走向创新的基石。把生物知识与生活实践结合起来，是提高学习兴趣，培养学生生物素质的重要途径之一。在学习人教版选修时，可以指导学生利用课余时问运用所学知识自酿葡萄酒、米酒，自制泡菜等。这样的作业让学生感到身边处处有生物学。时时在用生物学，体现了生物学知识的应用价值，极大的提高了学生学习的兴趣。

2 完成作业方式的开放性

我们应该充分利用学生身边现有的资源，比如家长、老师、方便快捷的通信设备、现代化的网络技术等，调动这些资源为学生学习服务。为此我们可以设计以下一些完成作业的开放性方式。

2.1 与同学合作：教师可以将全班级学生依据个人基础分成若干个小组，并指定小组长。以小组为单位，进行合作学习。每个小组可以在学校或者在家利用电话，网络等共同完成一项课后作业，可以一起交流探讨，找出最佳的解决方案。这样既可以提高学生的积极性，又可以集中众人的智慧。

纸巾调查报告范文第5篇

美国威斯康星州医院和哈佛公共健康学校的研究人员发现,自来水加入的杀菌剂――漂白粉,会释放出活性氯,长期饮用带活性氯的自来水,就有可能诱发膀胱癌和直肠癌,致癌因素并不是漂白粉本身,而是它与水中的污染物起化学作用而产生的一些氯的副产品。目前我国大部分城市自来水检测基本合格,自来水相对安全,但也存在一些问题,有些地方水质过差,净化效果不是很好,如一些城市局部网管老化,存在二次污染等。因此,水营养学专家建议我们注意自我防护,如喝净化后的水;早晨的自来水龙头打开后最好接出一盆水不要饮用,可用作冲马桶之类的用途;烧水沸腾不要超过1分钟而致使卤化物产生,不要重复把水烧开

国外科学家研究发现,人们日常用的白纸也是致癌物之一。纸中通常含有一种致癌化合物,这种化合物很容易被脂肪所吸收,如果用纸包装含有脂肪的食品,这种化合物就有可能溶入食品中,人们就会在不知不觉中得病;白纸在生产过程中会加统入许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料,纸浆虽然经过冲洗过滤,仍含有不少的化学成分,会污染食物。因此,专家提醒别用白纸包食物;而我们日常用打印纸也应注意卫生,平时使用了白纸之后要洗手,拿过白纸的手一定要洗过后才能拿东西吃。

生活用纸选购有讲究

随着人们生活水平的日益提高,消费者对生活用纸的要求越来越高。但是,面对市场上品种繁多、良莠不齐的卫生纸和纸巾,普通消费者多少还缺乏一些必要的选购常识,甚至经常出现卫生纸和纸巾相互替代使用的现象。

记者随机对几位购买生活用纸的消费者进行了采访,结果发现,大家在选购生活用纸时,首先考虑的是销售价格和包装数量,其次才是产品质量。为此,业内专家提醒大家,生活用纸是老百姓必备的日常消费品,选购时不仅要比较产品的价格、数量,更要比较产品的质量和卫生标准,以及严格区别卫生纸和纸巾纸的使用用途,否则对身体健康将会产生不利影响。据了解,目前在国内市场上的生活用纸,主要原料是植物性纤维,纤维品质可大致分为100%原生木浆、混浆和废纸浆三大类,其中以100%原生木浆为原料的生活用纸,品质要优于其他原料的产品。

安全可靠、品高质优的生活用纸是对每一位消费者身体健康的尊重和保护,而现在市场上却有一些卫生纸和餐巾纸生产企业,不按国家标准执行,使用劣质回收纸等原料加工制造生活用纸,违规添加荧光剂提高增白度,如果使用这些不合格产品,具有致病成分的荧光剂长期与皮肤接触,必然会影响消费者的身体健康。

业内专家提醒消费者,选购生活用纸,一要看产品是否经国家质检部门抽检合格;二要看卫生标准是否达标;三要看是否超有效期销售。三者条件具备,再比较价格和规格。

家用电器辐射不可不防

由于家庭的现代化,大量家用电器进入家庭,家用电器会产生各种不同波长和频率的电磁波,形成威胁人们健康的电磁污染。科学家曾在老鼠身上进行过微波辐射的实验,发现它们的白血球无规律地增殖,与血癌所产生的白血球增殖极为相似,也就是说微波可能致癌。因此,平时在家中使用电器时,最好让自己和家人,特别是孩子与电器保持一定的距离,至少不要走进1米之内。

地辐射是被忽视的“杀手”

放射性致癌物中其一是地辐射,这是处于高压状态下的地下水发射出的一种能量,尤其是在地下水的交叉处,地辐射的强度会得到叠加而猛增,形成很强的辐射能,引起人体细胞的突变而致癌;其二是建筑物中的放射性物质,如氡气等,一般家庭建筑材料中都不同程度地含有一些放射性物质,特别是新建住房,放射性的危险更大,这些放射性物质容易引起癌症。因此,在选用建筑、装饰材料时,一定要注意其各项指标是否超标,尽量少用那些稀有岩石制成的装饰材料。这些材料一般深埋地底,很有可能存在更高的辐射能量。

饭后吃梨可抗癌

韩国汉城大学医学院预防医学科杨美熙教授领导的研究小组去年9月发表报告指出,饭后吃个梨,积存在人体内的致癌物质可以大量排出。

调查显示,吸烟或者吃烤肉等在体内聚集的强致癌物质多环芳香烃,在吃梨后会显著降低。研究人员对吸烟者进行了试验,让他们在4天内连续每天吃750g左右的梨,并测定吃梨前后小便中多环芳香烃的代谢产物1-羟基芘含量。测后发现,吸烟6小时后再吃个梨,人体血液内1-羟基芘含量会大量经尿液排出。如果不吃梨,1-羟基芘毒素只能排出很少量。

调查报告指出,加热过的梨汁含有更大量的抗癌物质――多酚。给注射过致癌物质的小白鼠喝这样的梨汁。白鼠的尿液中就能排出大量的1-羟基芘毒素,从而预防癌患。

纸巾调查报告范文第6篇

一次性餐具使用的调查报告

(一)消费者经常使用一次性用品但并不喜欢。在消费者是否接受一次性用品调查时，有25.2%的消费者选择一般不用或拒绝使用;在使用过程中表示喜欢使用的占21.9%，不喜欢、反对的占了33.2%，这说明消费者在使用一次性用品时，还处于被动状态，虽然不太喜欢，但往往因为贪图方便而选择了一次性用品。因此在选择使用一次性用品的理由中，方便、卫生、价格低廉分别为49.4%、31.2%、15.%。

(二)消费者健康、环保消费意识逐步增强。在现代社会，消费已不仅仅是个人行为，还必须考虑到他人、社会、以及与大自然的和谐共处。在调查中，37.9%的消费者认为一次性用品对环保影响最大，其次是生态、节能、健康分别占26.9%、19.2%和14.2%。这说明消费者已逐渐认识到使用一次性用品对环境的污染和资源的浪费。

(三)消费者自我维权意识还需提高。在对一次性用品的专项调查中，我们发现有不少一次性用品缺乏应有的包装标识，很多是三无产品，既无卫生许可证号，包装和消毒也未达到要求。特别是一次性筷子，没有采用封闭式包装，容易造成二次污染。在使用一次性用品时如遇到质量问题，有75.8%的被调查者会要求更换，还有7.7%的消费者选择继续使用。

(四)消费者对一次性用品的满意度不是很高。在大量使用一次性用品的同时，消费者对餐馆提供的一次性用品却不是很满意。调查中只有6.3%的消费者表示满意，有64.8%认为还可以，有28.9%的消费者直接表示不满意。而对质量的评价，有36.9%的消费者评价质量差或非常差。这说明虽然近几年各有关部门监管力度不断增强，一次性用品生产、销售、使用等逐步规范，取得了较为明显的成效，但消费者对一次性用品的质量、卫生状况还是非常担心。

(五)规范化生产企业少，家庭小作坊较多，产品卫生质量有提高但难以确保。

(六)消费者缺乏强烈的社会责任感和使命感。目前，许多酒楼、饭店都在继续使用一次性用品，而且受到相当一部分消费者的欢迎。以一次性纸巾和筷子为例，一次性纸巾的成分通常为100%原生木浆或100%天然木浆，生产一吨纸一般要17棵10年生树木，由于宣传教育的力度不到位，许多消费者知悉全社会在开展环保、节能、创建绿色家园的行动，但对如何立足于其中支持这一活动却是茫然的，处于有意识、无行动的状态，尤其是对制止资源巨大耗费、制造大量的垃圾、造成环境污染的消费行为缺乏社会责任感和使命感。因此，要在全社会树立责任、文明、绿色消费观，还需继续加强引导与教育。

(七)政府虽然积极倡导环保节能，但缺少相关的政策措施予以保障。一次性消费品已深入到社会各个角落，它既是物质富足、方便快捷的象征，也充当着把资源变成垃圾的加速器。

当前，各级政府部门都在积极倡导环保、生态、节能意识，引导社会成员创建绿色家园。调查显示，有85.8%的消费者认为一次性用品对环保、节能和生态造成影响，说明政府的倡导已被接受，消费新理念已渐入人心。但由于缺乏政府行之有效的措施或监督机制，一次性用品回收重复使用、替代品的探求与开发、良性循环模式等都无法确保施行，环保、节能等行为基本依靠消费者的自觉、经营者的自律来实现，所以成效并不明显。大多数消费者、经营者仍旧是在反对一次性用品口号中麻木地消费着一次性用品。

三、建议一次性用品在给人们带来方便的同时，也造成了巨大的资源浪费和触目惊心的环境污染，与建设和谐社会背道而驰。如果任由一次性用品泛滥使用,将使我省的生态环境更加恶化，不仅浪费大量的、珍贵的社会资源，还将对经济的可持续发展和社会的和谐发展造成不利影响，从而影响到我们及子孙后代的生活、生存环境。

因此我们建议：

一是政府部门尽快出台相应的政策措施，共同打造绿色浙江。对高耗能、高污染的一次性用品的生产和销售，政府应进行强制性规范，甚至明令禁止生产、销售和使用，并对违规行为进行规制。对于普通的一次性用品，政府部门要制定合理使用的长远规划和政策，如包括回收再利用对策、鼓励替代模式、实施生产许可和责任制等，并鼓励和支持消费者使用重复、回收的产品;或者增加一次性用品生产、消费的税费，并将所得转化为一次性用品的回收处理费用，以提高一次性用品的成本，促进源头减量，并为替代产品提供公平的竞争条件，逐渐由经过市场和环境考验的替代产品来取代，最终实现以全新的绿色产品替代一次性用品。同时建议，林业、环保等有关主管部门应加强对生产企业原料来源、用量等的掌握和监督，减少企业对社会资源的损耗和生态环境的破坏，并加大这方面的宣传力度。

二是加强对生产者、经营者的监督检查与教育。由于一次性用品包装简单，一般经营场所都是免费赠用，所以消费者在使用时常常乎略了对生产厂家、生产日期等的查看，而事实上许多一次性用品在外包装上对应该标明的事项往往是模糊不清、难以辨认或根本未予标注。因此，有关部门一要加强对生产厂家的监督管理和规范，定期或不定期地开展质量、卫生检查活动，从源头上扼制不合格产品流入市场，并对无生产许可证和产品备案凭证的单位坚决进行查处。二要强化超市、餐饮、宾馆对一次性用品运输、储藏保管、拆件使用等环节的监督管理，杜绝一次性用品在流通渠道中的二次污染。

三要积极开展从业人员的教育和培训，提高防范能力。开展有关法律、法规知识的宣传，对需要掌握的卫生知识应及时组织培训，不断增强经营者商品索证意识，严把进货渠道关和质量验收关，坚决杜绝无证产品、伪劣产品入市。三是加强宣传教育，引导消费者树立责任、科学、环保的新消费观念。从调查情况看，消费者能理性消费，却不能科学、文明消费，能对卫生、环保等问题予以关注，但真正从自我做起，却是了了无几。因此需要通过各种途径和方法加强宣传与教育工作，让广大消费者真正明白一次性用品在提供便捷的同时，对社会、环境、生态所产生的影响甚至是危害，促进全社会树立理性、责任、文明的新消费观。媒体和舆论要善于引导和宣传理想、责任、文明的新消费观，让绿色消费观、科学发展观，可持续发展思想越来越深入人心，促使节约利用资源，保护生态环境的自觉性得以提高。?? 四、一次性用品消费的几点提示： (一)消费者在使用一次性用品时要注意查看包装。

产品包装上应注明生产企业的名称、地址、电话等。还要注意查看包装上是否注明产品的名称及所执行的标准、产品的等级、生产日期、有效期等，尽量不使用没有封口的一次性用品，避免二次污染。 ?? (二)消费者要加强相关健康意识。如不要将食物与一次性发泡塑料餐具同时加热，防止温度超过65度时，有害物质渗入食物里，对身体健康造成严重的伤害。在使用一次性筷子时，应该先用鼻子闻一下。合格的木筷不应该有异味，只会散发出木材本身的味道。如果木筷的味道含有硫磺味或者其它香味的，则是经过化学原料加工的，不能使用。

选用纸巾时并非越白越好。有些生产企业为了提高产品白度，过量添加荧光增白剂，致使纸巾纸的白度超过90.0%，白度不符合标准的要求，这样的产品表面看起来白的不自然、色调不柔和，消费者最好不要使用。

三。生产企业要树立绿色意识，在产品的设计、生产及原料的使用上，注重人们的健康和安全及环境保护，大力开发和生产绿色产品，以维护消费者的健康权益。 ?? (四)消费者要树立责任、文明、理性的新消费观念。随着全球环境的恶化，生态问题日趋严重，面临着资源逐渐枯竭、循环利用率低，生态环境承受着沉重的压力。因此，消费一次性用品，一方面要注意对自身健康是否有益，另一方面又要注意是否有利于环境保护，有利于生态平衡。要拒绝消费那些对自然环境、自然资源构成严重破坏的商品，拒绝消费那些对自然环境。人类生存环境构成严重污染的商品，提倡绿色消费和循环消费，自觉成为绿色消费者。

纸巾调查报告范文第7篇

此家客户每年的业务量在维特公司中占有举足轻重的地位，因此老板大卫非常重视此次补救方案，并给部门下了一道“死命令”：留不住此客户，创意部员工年底奖金全扣，汤姆的创意总监位置能否保住也要看这次的表现。

一个星期过去了，设计方案却毫无进展。连续的加班使得同事们个个都像蔫了的茄子，汤姆也不例外。每当犯困时汤姆喜欢到公司楼下的星巴克喝杯咖啡提神。

这天汤姆又到楼下去买咖啡，刚赶到星巴克门口就跟一个买好了咖啡正往外走的小女孩撞了个正着。小女孩手里一大半的咖啡撒在了汤姆的白色衬衫上。小女孩一边用纸巾给汤姆擦着咖啡渍一边说：“对不起，对不起！都怪这杯子的盖子没盖好。”汤姆心想：“对呀，能否在杯子的盖子上下功夫呢？如果能在杯盖上设计一个自动关闭阀门，那杯子里面的液体就不会洒出来了。”

带着这个想法，汤姆回公司立即查询了相关资料，发现这一创意市场上还一片空白，于是召集团队对这个创意进行探讨。大家一致觉得这个创意可行。接着整个团队进行了分工：有的设计杯子外形，有的联系厂家寻找合适的杯体材质，有的对这款会自动“关门”的杯子做市场调查……

寻找杯体材质这一环节遇到了瓶颈，因为市面上杯体材质一般选用瓷杯体或塑料杯体。如果选用瓷杯体这不利于安装自动感应软件，无法实现自动“关门”功能；如果选用塑料杯体又非常容易溶解，而且塑料杯体材质一般只能做一次性使用，性价比不高……

经过团队和厂家反复的沟通与测试，最后终于找到了一款特殊的材质：一种不含双酚的聚丙烯材料。这种材料不仅环保而且还防摔，最主要的是可以反复使用。

杯体材质问题得到了解决后，团队又找到了能安装在杯盖上感知杯体倾倒并在0.15秒内做出反应自动关闭阀门的软件。设计小组连着几天加班赶出了一份整体设计方案，并给这款杯子取名为“Magicup”（防溢杯）。

当汤姆把这款会自动“关门”杯子的设计方案和市场调查报告给客户看时，客户的表情由开始的不屑到怀疑再到肯定，最后终于露出了满意的笑容。两个月后，这款会自动“关门”的杯子一推向市场就受到了广大客户的喜爱。杯子的忠实粉丝凯莉小姐说：“这款杯子不仅外表非常时尚，而且还具有保温效果，最主要的是有了这个自动感应‘关门’功能后再也不用担心里面的液体会洒出来了。”

由于防洒技术的独创性，汤姆公司还特意为这一技术申请了专利。

纸巾调查报告范文第8篇

很多人在使用干手器的时候会习惯性地搓搓手，以便干得更快些，但没有人想到这样可能会不利于卫生。　英国布拉福德大学(UnIversity of Bradford)研究者AnnaSnelhng做了一项实验，让志愿者在洗手后随机使用不同的干手器，以及在使用干手器时搓手或不搓手。对比各组结果，Snelling发现，使用干手器后细菌计数减少。但如果使用干手器同时还搓手，会削弱细菌减少的效果。

Snelling解释说：洗手后，手上还会有残留的细菌，使用烘干机可以把其中的37％给吹走，而用烘干机时搓手，则会将毛孔中的大量细菌带到皮肤表面，结果反而使手上的细菌增加。

在上述实验中，Snelhng又加入了一组对照，纸巾，结果证明：洗手后用纸巾擦手，可以有效地减少皮肤表面50％的细菌。

含高氯酸盐自来水影响婴儿健康

美国加利福尼亚州政府最新公布的一项研究报告说，自来水中即使含有低浓度的有毒化学物质高氯酸盐。其对婴儿身体健康造成的危害也要大于原先估计。

加州环境健康风险评估办公室的研究人员检测了该州部分城市自来水的高氯酸盐含量和来自这些城市约50万名刚出生婴儿的血液样本，并将检测结果进行了分析对比。结果发现。在那些自来水受到高氯酸盐污染的城市，婴儿甲状腺功能不良的几率高达50％。

高氯酸盐存在于自然界中，是火箭燃料和烟火中常用的一种化学物质，多数可溶于水。过量摄入高氯酸盐会影响人体甲状腺对碘的吸收，影响婴幼儿大脑发育。

互动视频游戏有益儿童健康

加拿大卡尔加里大学进行的一项研究发现，互动视频游戏对儿童不仅只是动动手指这样简单，还能提高他们的平衡和运动能力，对健康有益。

互动视频游戏与传统视频游戏不同，它要求参与者在向对手发起挑战时用身体模仿特定运动项目的动作。

运动游戏研究中心主任拉里・卡茨说，儿童肥胖问题越来越严重，需要找到让儿童喜欢体育运动的方法，而互动视频游戏不失为一种好的选择，因为孩子们在游戏中所需的体能相当于普通锻炼。但卡茨同时指出，尽管互动视频游戏为孩子们提供了更多运动选择，但它不能替代学校的体育课，孩子们还是应多进行户外活动和体育锻炼。

来源：新华网

早产儿成年后易患糖尿病

芬兰最新公布的一项研究结果表明，怀孕不足35周出生的早产儿成年后患||型糖尿病的风险较高。

芬兰研究人员对13万多名芬兰公民的健康资料进行了研究。经比较分析后，研究人员发现，怀孕不满35周出生的早产儿成年后患||型糖尿病的几率比足月出生的婴儿高60％。研究人员认为，这可能与早产儿未能在母亲子宫内完成正常怀孕晚期的发育，一并因此易出现糖代谢紊乱有关。

法国停售泡沫塑料地垫

法国经济部日前发表新闻公报说，负责消费事务的国务秘书弗雷德里克・勒菲弗下令暂停销售泡沫塑料拼图地垫3个月。

勒菲弗还呼吁拥有这类产品的家庭保持警惕，尽最不让儿童在没有成人保护的情况下接触它们，以防止他们将这些产品放入口中。

比利时政府也下令将比利时市场上销售的儿童用泡沫塑料拼图地垫下架。比利时卫生部门公布的调查报告显示，几乎所有的泡沫塑料拼图地垫都会散发浓度过高的有害化学物质。特别是甲酰胺。

睡前喝奶或致婴儿呼吸道反复感染

婴儿睡觉前喝瓶奶，容易入睡也睡得香，很多家庭觉得这是个好方法。南京市妇幼保健院主任医师邱玉芳指出，这样做可能会引发孩子呼吸道疾病。

邱玉芳称，婴儿的咽喉是个容易藏污纳垢的地方，如果护理不当，就容易导致孩子反复呼吸道感染，而睡前喝奶正是增加了呼吸道感染的机会。因为婴幼儿鼻咽及咽部相对狭小且较垂直，虽然扁桃体具有一定的防御功能，但是牛奶却是很好的细菌培养基。当孩子喝完奶后，残留的奶液在口腔内发酵、变质，造成口腔内细菌繁殖而出现炎症，尤其是咽喉、扁桃体皱襞、凹窝部更为严重，常导致咽炎、感染性喉炎、扁桃体类以及龋齿等疾病。加上儿童各器官相距很近，除嗓子发炎外，还可能并发中耳炎等疾病。

纸巾调查报告范文第9篇

1.我国森林资源现状我国现有森林面积1.34亿公顷，森林蓄积101亿立方米，居世界第五位. 但我国地大人多，土地面积占世界总量的7%，人口占世界总量的22%，而森林面积仅占世界4%，林木蓄积不足世界总量的3%。按人均占有量计算，人均森林面积0.11公顷，只有世界平均水平的1/6；人均森林蓄积量8.6立方米，只及世界平均水平的1/8；属于世界上森林资源贫乏的国家之一。

随着经济的发展，人民生活水平的提高，木材及其制品消费总量越来越大，人造板、纸浆、纸及纸板（含非木浆）消费量已居世界第二位。原木消费量（包括商品材、农民自用材和培植用材）已居世界第三位。纸张生产耗费木材严重，据保定造纸厂统计，制造一吨纸大约需要砍掉17棵大树。中国国内生产的木材已远远不能满足需求，这个问题将在相当长的时期困扰我们。

2. 家庭用纸现状随着人类社会的进步，纸的用途越来越多，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。纸张浪费主要表现在家庭生活用纸、商业广告宣传纸、餐饮服务业用纸以及校园学习纸张等方面。在我们周围的环境中，纸张浪费现象随处可见。一餐饭用掉20张餐巾纸的现象屡见不鲜，而我们好像已经对这些浪费现象变得熟视无睹，浪费行为变本加厉。节约纸张，保卫森林，保护地球，这个课题愈来愈迫切地摆在了我们的面前。作为当代中学生，地球环保小卫士们责无旁贷。

二、调查内容和活动目标了解学校全体师生家庭生活用纸情况，下发调查问卷300份；同时，对班级同学家庭成员采访，并到居住社区随机访谈，了解社区中人们家庭生活用纸现状。

通过实施本活动，引导学生关注生活，增强节约意识，从身边的点滴做起，逐步培养高度社会责任感的生活态度；同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成分工、交流、合作的科学品质。

三、研究方法问卷调查法、访问法、上网查询法、分析法

四、活动过程

在本学期初，我们就已经对于本次活动有了初步的了解，并在班级里成立了兴趣小组，由我任小组组长，与老师一起开始了调查问卷的初步设计，以家庭为中心，面向整个社会广泛征集节约用纸的建议，希望通过我们的行动，能够切实的改善用纸的浪费现象。

之后在团委领导下，我们兴趣小组的同学合作撰写了《为了地球的美丽，生活中请节约每一张纸 倡议书》，在其中对于节约用纸提出了七条实际可行的建议，一是将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本；二是收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。或去卖废品这样也会挣出少部分的零花钱；三是节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉；四是尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替；五是在废报纸上练习写毛笔字和画国画；六是有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活； 七是正反两面用，让纸张尽可能的多次数使用。在九月中旬的升旗仪式上，由我宣读了这份倡议书，这份倡议书也正是全校的节约用纸行动的开始，是我们“环保小卫士行动之家庭生活用纸”的启幕仪式，号召全校的每一位同学，都积极地参与到这次集体活动中来。

经过十一假期7天的充分准备，我们兴趣小组组织开展了“节约家庭生活用纸大讨论”主题班会活动，统计了各班同学对于节约用纸的看法以及建议。

随后，我们的兴趣小组分成了两部分，一部分对于教师生活用纸进行了采访调查并将老师们的意见进行了汇总，另一部分同学到市场，社区等地随机采访了十位居民，其中有学生，孩子，青年人，中年人以及老年人，尽力顾及了社会的各个层面，将他们的意见和看法进行了记录。随后我们两部分人员在周末将意见进行了统计，将比较集中的意见添进了调查问卷中，对问卷进行完善。到了12月，我们的调查问卷已经全部完成，其中的题目，选项综合了社区居民，老师同学以及小组成员的意见，然后联合学生会各部，向各班分发了300份调查问卷，由学生和家长共同完成，回收272份调查问卷。问卷回收率90.7%。在科技老师的帮助下，我们将各班同学及家长们的意见制成了表格，在全校进行了公示，同时，兴趣小组的成员联合撰写了调查报告，总结了本次活动的成果以及收获，整理了好的建议以及比较集中的问题。校园小记者站的同学们还采访了本次活动中表现较为突出的同学，在校园广播台对本次活动进行了报道。在年底的学生会工作总结中，我们将本次活动的全过程对学生会的成员进行了展示，同时表彰了在本次活动中较为出色的部长和部员，收集了学生会各部对于本次活动的体会，完善了调查报告，随后元旦假期中我们学生会成员一起到五四广场进行了对于节约用纸的宣传，和市民一起在横幅上签字并宣誓节约资源。本活动共用时一个学期，调动了全校师生的力量，为节约用纸贡献出了自己的一份力量。

五、活动总结

活动结束之后，我们对于回收的问卷进行了整理，得到了发现大部分同学的意见都比较统一，那么下面我们以初二四班作为例子，简要汇总一下各位同学的意见。

我们设计的调查问卷共计11题，其中前6道是单选题.后5道是多选题，在这里我们将单选题部分制作成统计图，可以直观的看出，第一题共有13人选择了C，占到答题人员总数的一半还多；第二题同样是选择C占据了绝对多数；在第三题中，选择A和B的人数分别为10和12，不相上下；第四题中，选择C的同学是最多的，有7个人；在第五题中，没有人选择B和D，选择C的人有14人，比选择A的人多两人；在第6题中，选择C的人数再一次占了绝对多数，有17人，是参加人数的3/4。

我们结合《青岛第五十七中学师生家庭生活用纸状况的调查问卷》上面的数据分析，可以看到，在大多数家庭中，一个月购买一次生活用纸就已经足够，而用纸的“主力”则大部分是孩子。使用纸更多的是为了工作学习和个人卫生，这其中包括孩子写作业的作业本，打印纸，卫生清洁用的厨房用纸，手纸面巾纸等。对于已经失去价值的纸，大部分家庭选择的处理方式是最为简单快捷的扔掉，虽然也有家庭选择了将这些废纸送去回收利用，但是大部分家庭之所以不能将废纸回收利用并不是不想，而是条件所限。大部分家庭认为自己的家庭用纸情况属于正常，浪费并不严重，没有意识到自身的浪费现象。通过同学们对于第四题的选择我们可以看出，大部分家庭一个星期的用纸量约为一个星期用掉21 ～ 30张，也许大家认为几十张纸并不能对国家的森林资源造成巨大的消耗，可是中国有13亿人口，而我们用掉的纸，事实上也仅仅是我国被消耗纸张的十三亿分之一。纸并不是最昂贵的资源，但对于人类而言是最有用的能源之一。我国最早出现的纸是在西汉时期，那时的纸甚至像黄金一样贵重，幸好在东汉出了个蔡侯，才使穷人也能买上纸来做学问。虽然大多数家庭认为自身并没有大肆铺张浪费，仅仅是使用了我们需要的部分罢了，可是在中国，难道没有比我们更需要纸的地方了呢？我们为什么不能为他们节约一些呢？不能为我们的子孙后代留下更多青山绿林吗？

在单选题部分，我们了解的主要是家庭日常用纸情况，在多选题部分，我们主要是为了了解大家对于节约用纸的建议。值得欣慰的是，每一个人都对不节约用纸的后果有清楚的认识，提出的建议主要有以下几点：1.树木大量砍伐，森林面积不断减小，影响生态平衡。政府要严加管理。

2.温室效应进一步加强，需要提高森林覆盖率。 3.各类广告单、宣传单满地飞，给城市形象大打折扣，政府要下禁令。4.生活用纸垃圾，污染环境，要合理回收。5.要改变不良好的生活用纸习惯，尽量少用一次性纸巾，多用可循环使用的手帕和抹布。

纸巾调查报告范文第10篇

世界卫生组织报告：甲型H1N1流感至少已造成全球5，000多人死亡，确诊病例数已接近40万例。随着北半球冬季的来临，甲流第二波爆发亦开始出现。在北美洲，美国出现流感样症状的病例数远高于基准水平，其中近30％的病例是甲型流感患者。加拿大的流感样症状发病率连续4周增长。在东欧和亚洲一些国家，呼吸道疾病病例数也有所上升，但还没有达到往年流感季节的水平。

中国卫生部通报，2009年10月26日15时至10月28日15时，我国内地新增甲型H1N1流感确诊病例6，345例，其中3例为境外输入性病例，6，342例为境内感染病例。截至10月28日，我国内地31个省市自治区累计报告42，009例甲型H1N1流感确诊病例，已治愈30，854例。重症病例累计66例，已治愈22例，死亡4例。

“目前中国内地甲型H1N1流感病毒传播速度加快，疫情波及范围越来越广，发病数出现快速增长趋势，因此可以说H1N1流感疫情第二波已经开始”。这是今年曾经接受本刊专访的中国疾病预防控制中心首席流行病学专家曾光10月18日做出的最新判断。

曾光认为：随着季节变化，甲型H1N1流感南半球流行高峰趋于平缓，北半球的疫情开始迅速升高。中国与北半球趋势一致，近来一天发生的病例数相当于一月前的十天，特别是九月以来，不同地区的多所学校同期出现暴发流行，预示进入了快速传播期，即“第二波”传播开始。

当前疫情发展凶猛，向中小城市和中西部地区快速传播之势已成，且不同于过去境外输入的渐进模式，而是由数量庞大的国内流动人口，通过火车、汽车、飞机、轮船等交通工具广泛传播，往往发生严重的社区暴发流行后才被发现，而且各城际间没有任何防线。由于这些地区缺乏防控经验，可能导致病例迅速增加，出现成批危重病例，是防范薄弱地区，很可能成为与之决战的主战场。

为此，曾教授提出，过去“外堵输入”成功经验已不适合，应及时调整防治策略。他建议，组织中央和地方的专家认真论证对策并及时发现、总结和宣传地方的经验。

“甲流”四起，风声鹤唳

北京――2009年10月29日的每周疫情显示，截至上周，北京市累计报告甲型H1N1流感病例6196例，其中男性3，727例、女性2，469例。10月27日，北京市报告了首例甲型H1N1流感死亡病例。

天津――截至10月20日，共报告甲型H1N1流感确诊病例147例，其中重症病例1例。学校报告的流感样病例中，既有甲型H1N1流感，也有季节性甲3型流感，呈两类流感同时流行态势。

湖北――截至10月26日15时，累计报告甲型H1N1流感确诊病例844例，已治愈737例，目前在院治疗15例，居家治疗92例，无重症或死亡病例。

河南――截至10月25日，累计报告甲型H1N1流感1，145例，已治愈1，009例，仍在接受住院治疗的40例，另有96例轻症居家治疗。全省无重症病例，无死亡病例，无医院内感染病例。

河北――截至9月15日15时，共报告184例确诊病例，治愈52例，无重症和死亡病例。2起为学校聚集性疫情，秦皇岛市抚宁镇第一小学发现7例确诊病例，邯郸市涉县第四中学发现3例。

山东――10月19日至10月26日，山东省新增甲型H1N1流感确诊病例110例，其中重症病例1例，危重病例1例。截至10月26日。山东省已累计报告甲型H1N1流感确诊病例702例。

江苏――截至10月16日15时，累计报告甲流确诊病例1，782例，其中南京439例，发现首例危重病例，无死亡病例。首例危重病例为17岁女性患者，安徽泗县人，此前，其一直在南京打工。

内蒙古一截至10月26日15时，全区累计报告甲型H1N1流感确诊病例482例，治愈313例，无重症和死亡病例。

新疆――10月25日，新疆首次出现1例甲型H1N1流感死亡病例。目前全区仍有153例确诊病例住院或居家隔离治疗。累计报告甲型H1N1流感病例1，417例，截至25日，累计治愈503例。

陕西――截至26日15时，累计报告甲型H1N1流感确诊病例1，428例。其中西安市1，157例，目前已治愈1，184例，无重症和死亡病例。

山西――10月26日8时至28日15时，全省新增甲型H1N1流感确诊病例43例，山西累计报告确诊病例264例，累计治愈161例，现住院和居家隔离治疗103例。其中重症病例2例，无死亡病例。

传播元凶是飞沫

由曾光主持的一项甲型H1N1流感流行病学调查发现：流感暴发传播的元凶是飞沫。在美国疾控中心最新一期《新发传染性疾病》发表的调查报告称：患者讲话或咳嗽时，通过飞沫将病毒传播给他人是“甲流”暴发的主要传播途径，而未发现经空气传播病毒的证据。

曾光说，这增强了对抗“甲流”的信心，人们不必戴防护级别较高的口罩，也不必对空气进行消毒，可通过改变行为、养成良好的个人卫生习惯来保护自己。

个人防“甲流”有措施

预防措施一：人与人之间谈话不要直面，尽量保持在2m外的防飞沫的“安全距离”；

预防措施二：注意个人卫生，勤洗手，保持室内通风。

预防措施三：咳嗽或者打喷嚏时用纸巾掩住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

预防措施四：在甲型H1N1流感流行期间避免前往人多拥挤的场所。

预防措施五：出现流感症状(如发热、咳嗽、流涕等)应立即就医，并应尽量避免外出，防止传染他人。

重点机构、人群防“甲流”全攻略

学校、托幼机构如何预防甲型H1N1流感?

1　注意个人卫生，勤洗手。学校在校园内应设置充足的洗手水龙头，配备洗手液或肥皂供师生使用。

2　保持室内空气清新，常通风。加强教室、实验室、午休室、办公室和宿舍等室内活动场所等的通风换气。

3　加强健康教育。利用墙报、校内广播、讲座、健康教育课和主题班会等多种形式进行“甲流”防治知识的宣传教育，让学生了解预防知识，提高防病意识。

4　落实晨检制度。学校和托幼机构每天早上应逐一检查每位学生的健康状况，对发热学生，及时告诉家长带孩子到正规医院发热门诊就医。

5　学校和托幼机构卫生老师要了解各班学生、教职员工缺勤情况及原因，作好记录和统计。

6　搞好校园环境卫生。及时清运校内垃圾和废弃物，保持室内外卫生整洁。

7　学校出现聚集性疫情后，要根据本校具体情况，停止举办校内各种大型师生集会和会议等聚集性活动，并请当地卫生行政部门对疫情风险进行评估，如需采取停课、放假等疫情防控措施，学校可向当地政府、甲型流感联防联控机构申请后执行。

乘客如何防控甲型H1N1流感?

旅行前：如果出现发热或流感样症状，请暂停出发，及时到医院就诊。外出和就医时戴口罩，避免与他^近距离接触。

旅行中：当咳嗽或打喷嚏时，用纸巾掩住鼻子和嘴，使用后将纸巾扔进垃圾桶；勤洗手，使用肥皂或含酒精的洗手液。没有肥皂和水时，可使用含酒精的一次性手巾或免洗洗手液；避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴；乘坐同一交通工具的人如有发热或流感样症状，您应：尽快告知服务人员，服从统一安排；尽量与病人保持距离(至少2m)；给服务人员留下联系方式，以备追踪。

旅行归来后：保留好车票或登机牌；从甲型H1N1流感流行地区旅行返回的人员，要密切观察自身健康状况7天，每日检测体温2次，尽量减少外出；如出现发热或流感样症状要及时到医院的发热门诊就医；如得知曾与甲型H1N1流感疑似病例或确诊病例乘坐过同一交通工具，请尽量避免与他人近距离接触。

一线医务人员怎样才能实现零感染?

人们不会忘记，2003年，在抗击非典的战场上，我国医护人员的患者人数约占非典患者总数的20％，死亡人数占非典死亡总人数的1／3。可见，医护人员与传染病病人零距离接触，被传染的几率很高，伤亡也很严重。为此，一线医务人员要做到：

1　对于疑似病人或确诊病人进行隔离并佩戴口罩；

2　医务人员要根据感染控制指引，做好个人防护、加强手部消毒；

3　发热门诊和感染性疾病科等重点部门的医务人员接触病人时应穿着所需的个人防护装备，包括手套、保护袍及外科口罩；

4　对发热门诊和感染性疾病科等重点部门应当加强室内通风；

5　及时接种季节性流感疫苗和甲型H1N1流感疫苗；

6　加强对各级医护人员进行甲型H1N1流感疫情防控知识、技能培训、心理训练和自我保护措施训练。

七类人群禁止接种“甲流”疫苗

随着人们健康意识的提高，近日，要求接种“甲流”疫苗的市民增多。为此，本刊提醒：七类人群禁止接种“甲流”疫苗。