吸烟有害健康班会总结范文

吸烟有害健康班会总结范文第1篇

创建文明校园、绿色校园、健康校园是我校所追求的目标。一年来，我校十分重视控烟工作，把控烟工作列入学校的议事日程，通过分步实施，取得明显的进展，现作简单的汇报。

一、明确目标、分步实施

我校属乡镇中心小学，教师吸烟的情况普遍存在，要创建无烟学校确实有一定的难度，为此，我们组织班子人员学习《丰南区教育局中小学控烟工作实施方案》，统一思想，明确了我校创建控烟学校目标，并决定分三步组织实施：一是解决教师吃“游烟”的问题。要求吸烟的教师只能在办公室里吸，出办公室熄灭手中的烟；二是控制吸烟，学校设立吸烟点，校园内除吸烟点外禁止吸烟；三是最终现无烟学校。这样分步实施，使教师逐步适应，消除了部分教师的对立情绪。

二、广泛宣传、形成共识

吸烟对健康的危害，人人皆知，但落实到具体的行动上，效果甚微。为此，我们对不同的对象，采取不同的措施，进行宣传教育。具体方法是：

教职工：三年前，我们就进行控烟教育。对学生在校园内打扫时收集到的烟蒂，利用教师政治学习的机会进行展示，规范教职工的吸烟行为，杜绝“游烟”的产生。接着，进一步开展控烟、禁烟教育，宣传吸烟对健康的影响和危害、戒烟的好处，进一步提高教职工的控烟能力，从而让他们逐步养成不吸烟的习惯。

学生：充分利用健康教育课、团队活动、主题班会、黑板报、广播等多种形式，对学生进行吸烟有害健康教育，提高学生的控烟知识，培养学生不吸烟的行为习惯，增强学生自我保健意识和能力。

社会家庭：学校主动和家长配合，利用家长会、家长学校积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作的有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。同时学校发“给家长一封信”，宣传吸烟的危害、学校禁烟措施等，建议家长禁烟、戒烟。以身作则，为教育学生养成良好的行为习惯作表率。

三、领导重视、健全制度

学校成立了以薄兴策校长为组长的控烟领导小组，并指定副校长孟维广具体分管实施，各组（室）负责人作为控烟领导小组人员，负责各组（室）宣传、监督、检查工作。同时，建立严格的禁烟规章制度，确保控烟工作行之有效的开展。

控烟工作是一个系统工程，是一项长期艰巨的任务，不吸烟者可能会加入吸烟者行列，已戒烟者仍有再度吸烟的可能。今后我校的禁烟控烟工作将向“防复吸，防反弹，防新增”的目标转换，争取早日把我校建设成为“无烟学校”。为我校全体师生的文明健康意识的培养贡献力量。

吸烟有害健康班会总结范文第2篇

调研：为了真实了解学生的吸烟情况，我进行了一次不记名问卷调查。调查的对象是我校七、八年级54名男生，共设计了35个选题，和本话题有关的5个调查结果是：认为吸烟是成熟的象征3人，占0.6%；相信吸烟有害的45人，占83%；家长反对其吸烟的52人，占96%；吸的第一支烟是朋友或同学给的20人，占37%；目前正在吸烟的16人，占20%。调查结果显示，学生对吸烟有害健康的认识不到位，朋友或同学对学生吸烟的影响最大，男生吸烟的比率过大。因此，建议学校加大对吸烟危害的宣传教育力度，采取组织有针对性的活动、个别教育和家校联合教育等方式帮助学生戒烟。（泰来县四里五中心学校 裴贵明）

学生戒烟，我有办法

泰来县四里五中心学校 王大龙：我曾经采取过“厌恶疗法”：让吸烟的学生用一支新烟嘴抽支烟，然后拆开烟嘴，亲眼看一看焦油的颜色，闻一闻焦油的味道，教师不用讲吸烟的危害，学生就会主动戒烟。

武汉市黄陂区王家河中学 熊行高：学生常常在寝室、厕所等角落偷偷吸烟，说明他们心里知道这是错误行为。遇见学生吸烟，提醒他们赶快掐灭烟头就行。

泰来县六三学校 胡淑荣：教师的一味说教不如学生之间的沟通容易让他们接受。让学生自行收集一些吸烟有害健康的资料，使之从心理上产生对烟的不良感受；让他们说说身边人吸烟的原因；给他们讲讲关于戒烟的故事，从正面进行引导。最后给出如下问题，自由讨论：你吸过烟吗？烟是从哪儿来的？父母对你吸烟持什么态度？你觉得自己能公开吸烟吗？想过戒烟吗？我们大家一起努力，互相监督把烟戒掉好吗？

江苏省泰兴市老叶小学 李慧文：只有找到学生吸烟的症结所在，才能有针对性地解决问题。我会和他们一起看宣传禁烟的视频，一起从医生那里得到吸烟有害健康的有力证明，引导全班学生探讨怎样拒绝有害的“时尚”。

泰来县四里五中心学校 陈晓东：先了解学生的吸烟情况，同时调查家长是否有吸烟的行为及对孩子吸烟的看法。然后有的放矢地讲吸烟的危害，让家长和教师形成“统一战线”。最后，与家长探讨让孩子戒烟的有效办法并实施。

浙江省龙游县第二高级中学 段云成：在新的学期中，确定《影响人们吸烟的主要因素》为研究性主题。让学生设计调查问卷，可以通过找家长、问朋友、咨询电台、给知心姐姐写信等方式，研究吸烟的年龄、性别、文化、收入、心理、目的等因素的影响。最后让学生形成调查报告，让学生在研究中认识吸烟的危害。

戒烟案例，给我启迪

案例1：我和学生一起戒烟（泰来县四里五中心学校 张成全）

小鹏是一个讲义气而又倔犟的学生。他吸烟被我抓过两次“现行”，批评教育后，他仍然我行我素。这让我恼火不已。

一天，寝室教师把他带到我的面前说：“他昨天晚上在寝室吸烟，被我抓到了！”我强压心头怒火，说道：“好吧，交给我处理吧！”

我的怒火如火山一样爆发了。我狠狠地批评了他一通，可谁知，他的脸越发涨红了，冒出一句：“老师，你为什么能吸烟？”

“我……”从教以来第一次被学生问住，我心里很不是滋味。可是台阶还是要下的，于是，我结结巴巴地说：“你先回去吧，下次再谈。”

他疑惑地看了看我，悻悻地离开了。是啊，教师就应该为人师表、身体力行，方方面面起表率作用。否则，教育学生时真的没有说服力啊！我该怎么处理这件事呢？

家里人一直极力反对我吸烟。在家吸烟时，我像一只钻入室内的苍蝇，被妻子、儿子撵得到处跑。何苦呢！吸烟害人害己，现在又“四面楚歌”，我必须戒烟！突然，我眉头一皱，计上心来。

下晚自习后，我把小鹏约到办公室。我说：“小鹏，老师错了，老师也不该吸烟！如果老师戒烟了，你能戒烟吗？”

“老师，我也知道吸烟的危害。你要是能戒烟，我也能戒！”

“那我们就来个君子协定，共同戒烟？”

“击掌为誓，一同戒烟！”

我都有10年烟龄了，一开始不吸烟，抓耳挠腮、六神无主、浑身无力，仿佛害了场大病，可学生的话警醒我――必须戒烟！

小鹏又是什么样子呢？课堂上，小鹏全神贯注听课，偶尔也偷偷打哈欠；晚自习，大家做完作业搞其他专长，唯独他笔耕不辍，用拼命学习来充斥私心杂念，让自己过得更充实，也就忘记了吸烟。

一个月后的班级专题座谈会上，我在黑板上写下了“我和学生一起戒烟”几个字，我和小鹏又作了关于如何戒烟的“经验总结”，同学们被我俩的“事迹”打动了。从此以后，我的班上基本没有“瘾君子”了。也许他们是被我感动了，也许是“中毒”不深吧！

【评析1】：语言有时是苍白的，行动更有感染力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见教师的表率作用是何其重要。张老师和小鹏同学一起戒烟的故事让我感动。感动之一是张老师胸怀的坦荡，当着学生的面不回避自己的错误。感动之二是张老师强烈的责任感，为了让学生戒掉烟瘾，不惜痛下决心和学生一起戒烟。戒烟，对一个有着10年烟龄的人来说是何其难，没有强烈的爱生之情是绝对做不到的。感动之三是张老师能和学生坦诚相向，在敞开心扉的沟通中建立信任，在相约的监督机制中互相激励，在潜移默化中，用自己的人格魅力感召了一个个心灵。（湖北省宜城市流水中学 徐天海）

【评析2】：商榷之一，小鹏吸烟被抓，并没承认错误，而是将自己的行为和老师对比，丝毫没有意识到吸烟对未成年人有很大危害，而对成年人顶多只是一个坏习惯。小鹏在主观上试图转移视线并推脱责任，客观上成功地暂时达到目的，张老师在帮学生戒烟的过程中忽略了这一点，开始和最后都没有再提及，显然不利于小鹏对自己未成年人身份的定位和认识未成年人行为的不成熟性。商榷之二，张老师在学生将责任转移到自己身上时，显然没有思想准备，措手不及，只能将学生的过错一并揽在自己身上，只是事后觉得学生还须要教育，于是才和学生一起戒烟，也算是亡羊补牢了。（湖北省枣阳市吉河小学 陶丰满）

案例2：戒烟，不能简单（重庆市巫山县南峰小学 谭发礼）

这个班不省心，我早有耳闻，接任班主任的第一天便摊上事了。那天课间，值周教师气呼呼地把云交给我……原来，云和他的十来个“跟班”躲在厕所抽烟。值周教师发现时，正好轮到云表演吐烟圈……

我将云和他的“跟班”悉数找来，以考试的方式书面提问：“从什么时候开始抽烟的？参与抽烟的有哪些人？为什么会产生抽烟的想法……”

掌握基本情况后，我把他们领回教室，没有训斥，也没有铺陈道理。我找来两个玻璃杯，接了同样的清水，当着孩子们的面将收缴的几支烟扔进其中一个杯子，便继续上课。

很快，到了作业时间，我举起那两个杯子，问：“对比为什么那么明显？”孩子们争相举手，我却单选了云，云没敢正眼看我，声音发颤：“清水杯中没烟。”

“烟能让清水变成棕黑色，会不会影响身体？”我追问。云低头不语，接过话茬：“会让肺变黑。”我没有评价，目光快速扫视全班，然后打开电脑，从网上搜索出一组禁烟图片，每一幅图片的呈现都迎来孩子们的惊呼……

接下来，关于“怎样看待吸烟”的讨论精彩纷呈，有的学生认为吸烟会导致肺功能衰竭、易产生呼吸道疾病；有的学生认为污染环境、影响他人身心健康……见目的基本达到，我顺势敲打：“拒绝吸烟不要成为口号，要真正行动起来！”我表情严肃：“吸烟，有损集体荣誉，更危害自己的身心健康……”

我严厉批评了云和他的“跟班”，按照制度扣减了他们的操行评分，我知道，要让他们真正回归，还得耐心细致地引领，更需要家校达成共识，形成合力。当天下午，我决定家访。

与云的外婆交谈，我得知，云与外婆的日子很困窘，靠低保生活，半年来，家中经常被盗，庆幸的是，盗贼还算有些良心，每次都只偷走少量的钱。云在一旁，脸涨得通红。我看出了端倪，将云叫到一旁，同他仔细分析……良久，云哭了，跑过去扑通一下跪在外婆面前……

我庆幸自己没有简单禁烟了事，孩子犯错的表象后一般都会有个“秘密”，而解密的方式有时可以左右孩子的发展方向。在云良心发现的那一刻，我更加坚信：戒烟，不能简单！

【评析】：戒烟，没那么简单！学生的每个行为背后都有一个归因。云吸烟也许是为了寻求一种解脱：家境的窘迫，父母关爱的缺乏……与“跟班”们一起喷云吐雾，聊以慰藉空虚的心。

谭老师用实验、图片、研讨的方式，让学生清楚吸烟的危害，这是广谱的教育，敲山震“云”。到云家家访，查找云吸烟背后深层次的原因，这是谭老师教育的不简单之处。找到症结，就找到了解决问题的突破口，不光是教育云戒烟这件事，也为以后的继续教育奠定了基础。（富裕县职教中心学校 管静）

案例3：帮亮亮戒烟的日子（富裕县职教中心学校 陈长华）

学生吸烟，起初多半是对成年人的一种模仿，是渴望成熟的一种外显，有时也是同伴间的相互熏染，久而久之便对吸烟有了依赖，甚至成瘾。对学生的吸烟行为，我坚决阻止，用尽了各种办法，走过了一段艰难的教育历程。

入学时，亮亮那熏黄的手指告诉我，他的烟龄不短。我找亮亮谈，他说已经吸了三四年，想戒，总是戒不掉。我与亮亮立下盟约：半年内戒掉烟瘾。亮亮答应得很勉强，我可是信誓旦旦。军训间隙，亮亮常去楼角，我便跟踪过去，与他搭讪，每次亮亮都不好意思地一笑，跟我返回同学中间。

我与亮亮家长联系，控制他的零花钱；与他的好友协商不给他提供烟；跟舍务老师说好，看住他，严禁他在寝室吸烟。开始，亮亮常急躁，我就给他买些小零食，让他犯烟瘾时就吃点。亮亮吃着我给他买的零食，甚是得意。

借亮亮做值周班长之机，我让他组织研讨话题：向吸烟行为说“不”。我帮助他制作了“烟民的肺片”的幻灯片，在班级的早会上播放。那一张张被焦油笼罩的肺，让学生毛骨悚然。我请医生给学生讲授吸烟与健康的关系，一个个鲜活的病例加深了学生对吸烟危害的认识。亮亮当即表示：一定要戒掉烟瘾，请老师与同学们监督！初战告捷。

我清楚亮亮的戒烟行为一定会出现反复。那年十一长假返校的当天晚上，亮亮和几个同学去快餐店小聚回来，在寝室一边打扑克，一边吸烟，舍务老师来查寝，慌忙中，他把半截烟塞在褥子底下，结果褥子着了，把亮亮和舍友吓坏了，一阵慌乱之后，火被扑灭了，事后亮亮被查处。这件事深深触动了亮亮，他痛下决心：告别香烟！

为巩固亮亮戒烟的阶段性进步，我让他当了班级的体委，组织间操，安排体活。他曾带领我班男生荣获年级组篮球比赛的冠军，赢得了同学们的赞誉。亮亮开始了阳光般的学习生活。彻底与“烟民”称号“拜拜”了。

【评析1】：教育学生须循序渐进。在这个案例中，我感受到了帮助学生改掉不良习惯要阻止、说服、警示、鼓励，需要教者不懈坚持，耐心等待，热情鼓励，倾情陪伴。吸烟行为已植入亮亮的生活，根深蒂固，想要连根拔起，需要师生联动，更需要亮亮的忍痛割“爱”，这种力量要靠教师激发，这就是教育的魅力。（富裕县职教中心学校 管静）

【评析2】亮亮戒烟到底是教育的作用，还是火的刺激，此案例并不能明确反映；失火以后，老师“让他做班级的体委，组织间操，安排体活”等与他戒烟有没有关系，案例也未能解释。亮亮最后戒烟似乎是偶然性的，一场火灾“深深触动了他”。也许，亮亮戒烟的根本原因就是那一次失火的刺激……（安徽省无为县襄安中学 朱立平）

真实情景再现：用爱拨动心弦（泰来县六三学校 赵艳梅）

最近发现班级很多男生经常上课迟到，下课急着往厕所钻。原来，他们课间都去厕所吸烟了。而吸烟的学生也并非都是所谓的“后进生”，一向成绩很好的小文同学也染上了烟瘾。

小文性格内向，不善与人交往，家庭贫困，有严重的自卑心理。他说：“有时候觉得大家都瞧不起我，觉得很寂寞、无聊，所以就用吸烟来打发时间。”后来，我经常找小文谈心，我问他：“现在还吸烟吗？”他说：“我也想戒烟，但总是戒不掉。”我对他说：“只要你想，就一定能戒掉！”

为了帮助小文和班上其他吸烟的学生戒烟，我和小文精心准备了一节《吸烟有害健康》的主题班会，小文利用课余时间搜集了大量的图片和资料，介绍了吸烟的危害。同学们看到一个个触目惊心的案例，都意识到吸烟对健康的危害，戒烟的意识被唤起。在班级中，针对吸烟的问题，我制订了戒烟的奖励机制，鼓励学生戒烟，并利用课余时间找他们谈心。

“人非草木，孰能无情；人非圣贤，孰能无过”。我们要学会去接纳他人，发现他人的弱点，其实弱点就是做思想工作的突破点，只有让他们从心里认识到吸烟的危害，从内心深处抵触香烟，才能把烟戒掉。

当事者感言：戒烟要打好“组合拳”

吸烟有害健康，这已经达成了共识，但是，据有关资料调查表明：吸烟的人以农村人居多，并走向低龄化。看来，全民戒烟任重而道远，依赖学校单方面的教育不可能收到显著效果。戒烟，要打“组合拳”！

学校对学生教育的重点是“拒绝第一支烟”。学生吸第一支烟的原因是多种多样的，有的是好奇心理作祟，有的是因为郁闷，有的是受家长吸烟的影响，有的是受同伴的熏染等。然而，学生一旦产生烟瘾，则需要很大的勇气和毅力才能戒掉，更何况是自控能力不强的学生。对于已经产生烟瘾的学生，需要学校及教师多做一些耐心、细致的工作。所以，学校十分有必要采取国旗下讲话、开主题班会、演讲、深入医院调查和医生讲解等形式，让学生拒绝第一支烟。

我们要积极跟家长建立联系，鼓励家长做出戒烟的表率，用实际行动帮助孩子告别烟瘾；要求家长加强对学生的教育，采用多种方式让学生远离香烟或帮助孩子戒烟。对留守儿童或流动儿童更要加大关注力度和教育力度。据我了解，在这些孩子中吸烟的比例更大，应积极与其家长联系，让家长抽出更多的时间来关心孩子。

除此之外，社会上要加大对吸烟有害的宣传，尤其要加大对未成年人吸烟现状的关注度，这样，家、校、社会一起努力，定能保护我们的学生少受香烟的危害。

下期互动话题：面对冷漠的学生，教师该怎么办？

吸烟有害健康班会总结范文第3篇

关键词：戒烟 心理辅导 教育案例

吸烟是吸毒的第一步。中学生抽烟现象在学校是客观存在的，但是大多数学校对学生抽烟问题并不十分重视，教育也缺乏针对性和实效性。主要原因：一是抽烟虽然是个不良习惯，但是抽烟的学生往往有比较复杂的心理问题，焦虑、抑郁和强迫症在青少年吸烟者身上表现得明显，导致戒烟这一不良行为的矫正反复程度大，见效慢；二是一些教师和家长有抽烟的习惯，缺乏行为改变的示范性，影响教育的效度；三是主观认识上的偏差，一些人常会认为抽烟仅是学生的一个不良生活习惯，在老师、家长的眼皮底下大多不会抽，无伤大雅。事实上抽烟问题却比较严重地困扰着学生健全人格的形成、身体健康和学习进步，也影响着学校德育工作的发展。

一、调查研究，摸清底细

有这样一些情况让我们感到学生抽烟问题必须进行教育。一是宿舍管理人员反映有学生在宿舍抽烟，存在安全隐患；二是在厕所中发现了烟蒂，让我们感到学生在厕所抽烟容易将大肠杆菌等细菌吸入消化道，在健康方面有较大问题；三是社会人士反映学生在大街上吸烟，让我们感到抽烟学生在思想品德修养上存在问题。因而必须对学生进行戒烟辅导。

为了切实掌握实情，我们进行了两个层级的摸底调查：

层级一，调查目的――了解哪些学生有抽烟习惯，以便于有具体的辅导对象。为了取得信任，保证辅导的有效性和针对性，我们告知家长、班主任老师和学生，抽烟是一种不良习惯，学校计划对抽烟学生进行教育（不处分），给予帮助，希望他们提供名单。我们在全校获得了有过抽烟历史的43个学生的信息。因而召集了这43名同学的会议，简单告诉他们抽烟对自身和他人的影响，戒烟实际上是我们共同的心声。采取策略性提问：你们第一口烟是怎样吸上的？许多学生都谈到是社会上的朋友或同学给的，于是我们让他们提供目前在校生中给他们抽烟的学生名单，通过这种方式，我们掌握到学校中有抽烟历史的学生78名，占全校学生总数的2.4%。将这些学生都作为辅导对象。

层级二，调查目的――了解抽烟学生的具体情况。组织有过抽烟历史的学生进行问卷调查，了解学生抽烟的缘由、抽烟的历史、抽烟的地方、资金来源、对身体、学习的影响等。

二、辅导原则

主要采用学生主体教育原则、尊重和理解学生原则、个别教育与整体发展相结合的原则等，在辅导对象中按照自愿要求成立了由10名学生组成的研究性学习小组。

三、辅导方法

1．自我暗示法

这10名学生，对他们谈话，主要是利用自我教育与自我暗示的方法，对他们勇敢承担这项课题表示称赞，有勇气戒烟表示赏识，戒烟行为给予充分的信任，坚定了这些学生的戒烟信念。至此“吸烟有害健康教育”研究性学习小组在老师的指导下正式开始工作。

2．自述法

让研究性学习小组成员回顾自己所吸第一口烟的情景，并对吸烟历程进行反思，总结第一口烟给自己带来身心、学习诸方面的影响，并撰写对吸烟同学的“劝诫信”。通过自述，使他们比较真实地认识到自己抽烟的危害，内心开始走向阳光。

3．查询学习法

安排专门的时间，让学生上网和到图书室进行资料查询，了解吸烟对青少年成长的危害，大家逐渐认识到吸烟室等于坟墓，吸烟埋葬前程、断送生命。就资料进行共享，制成讲座的内容。在这个过程中学会怎样合作，也逐渐认识到通过集体的力量可以达到戒烟的目的。

4．讲座法

研究性学习小组成员作为主讲人开展了“吸烟有害健康”专题讲座。讲座分三部分，一是以数字、图表等形式阐述吸烟对身体的危害，对思想品德的形成、对学习成绩的负面影响，对环境、自身经济等方面带来的问题等，使学生对吸烟有害有了清晰的认识；二是公布调查问卷分析意见，就我校学生抽烟现象进行剖析；三是公布研究性学习小组几名同学的“劝诫信”。通过讲座，奠定了戒烟的认知基础。

5．角色扮演法和行为处罚法

戒烟主要靠坚强的毅力，为了增强戒烟的决心，组织角色扮演活动：医生边抽烟边给患有感冒的同学看病；老师边抽烟边给同学讲题；父亲教育孩子戒烟，但是孩子口是心非；“三岁孩子劝诫父亲戒烟；模拟在厕所抽烟等。让同学们进行讨论，老师进行必要的引导。学生普遍认识到抽烟是很不文明的行为；教师、医生在工作场合抽烟不符合职业道德要求；父母让其戒烟，孩子不能正确对待，父母很伤心；抽烟的学生往往结交行为不轨的人；为了后代也必须戒烟，不能不如三岁的孩子；在不卫生的地段抽烟会严重影响身体健康等。在角色扮演的过程中实际上也同时采用了行为处罚法，用别人抽烟的不良行为刺激他们加深对抽烟的厌恶感，激发戒烟的情感。

6．讨论法

在学生对抽烟危害有清醒认识的前提下，组织学生探讨戒烟的办法。比较一致的看法：一是不去想；二是不带烟；三是不带买烟的钱；四是别人给的时候一定想抽烟的危害，从内心中拒绝烟，并学会拒绝抽烟；五是在家中明处不放烟；六是当想到抽烟时学会转移注意力；七是可以适当准备一些替代品；八是戒烟后不能二次吸烟；九是拒吸人生第一口烟；十是要有感恩之心。

7．行为塑造法和代币奖励法

从讨论中大家普遍认识到，戒烟是个心理问题，最大的困惑是一旦意志力不强，当别人给烟的时候，容易诱发。为了解决这一问题，认为可以请人来监督，以便于培养毅力，因而我们采用行为塑造法，一是动员有戒烟欲望的同学都签订戒烟承诺书，用信誉管理；二是每个抽烟者确定1～2名同学作为监督者；三是通过周记的形式，来说明戒烟后的感受和取得的进步。周记我们亲自过目，在与学生交流中同时还解决他们存在的焦虑、抑郁问题和交友问题，使其体会到戒烟的幸福，我们将取得的进步用代币做记载，并作为进步学生评选的依据，让正确行为给予强化塑造。

8．成果展示法

为了进一步做好工作，扩大戒烟的成果，我们让有志于戒烟的同学劝说其他同学戒烟，在学校举行禁毒教育的时候，提出禁毒从戒烟开始，并组织了各班级的戒烟主题教育活动，在活动中有的老师在班会课上做出了和香烟决裂的决定，同学们把他们搜集到的资料进行整理筛选，做出了“禁毒从戒烟开始”的研究性学习展板，展出了他们的承诺书，以接受家长、老师和同学的监督，展出了他们对抽烟危害的认识和戒烟的必要措施。

这个案例告诉了我们，对待学生心理问题，只要坚持生本教育理念，把学生作为教育主体，按照教育科学和心理科学的规律，就一定能够取得应有的成效。

参考文献：

吸烟有害健康班会总结范文第4篇

一、目前我校开展生命教育研究与实践的基本内容与方法

生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育，其目的是帮助受教育者认识生命的意义、价值，正确看待生与死的关系，树立正确的生命观。我校对生命教育的研究与实践是要探索出一条针对性强，效果突出的中职学校生命教育的新途径，构建出生命教育理论教学与实践活动教育密切结合的新模式，为丰富中职学校德育内容与形式，全面提高中职学生综合素质走出一条具有鲜明时代特色的路子。让教育者和受教育者都能够正确认识并理解生命的内涵，热爱生命、珍爱生命、彰显生命的价值与意义。我校生命教育正在沿着教育者和受教育者两条线展开，重点是对学生实施生命教育的研究和探索，其研究的目标主要有三个方面：一是研究学校生命教育的途径和方法，逐步完善教育的方法和途径，使生命教育工作成为学校规范化、制度化的常态工作。二是通过多种形式的教育实践活动，唤醒学生的“生命”意识并养成良好的行为、生活习惯。三是构建一支具有较强的生命教育能力和较高水平的师资队伍。我校生命教育研究与实践的内容包括三个方面。1.生命教育的理论性研究主要有生命意识、生命质量、生命价值、珍爱生命等理论性内容，具体是研究具有中职学校特色的生命教育校本教材，即《中职学校生命教育实用教程》。本教程由理论教育和实践教育两大模块构成，理论部分主要包括：生命意识、生命过程、生命质量、生命价值、珍爱生命等；实践部分主要是通过一系列讲座，让学生了解吸烟、酗酒、等的危害，以及维护生命健康与安全的措施。同时紧扣讲座内容展开社会参观、访谈、主题班会、演讲与辩论等社会与校园实践活动。2.生命教育工作者队伍建设研究一是提升生命教育工作者自身综合素质，以培养“师德”为核心、提高“师智、师能”水平，提升职业教育愉悦感和幸福感。二是牢固树立以学生为本的教育理念，研究如何形成尊重学生人格与尊严，呵护学生情感的教育风格；创新充满人性化的学生管理制度。目前我校开展生命教育的主要方法可以概括为“三个密切结合”和主题模块化教育模式。“三个密切结合”即在生命教育的研究和实践的全过程中采用理论教学与实践活动密切结合，教师、班主任和教育行政后勤管理人员的密切结合，学校教育与社会教育的密切结合。主题模块化教育模式即针对中职学生最需要的生命教育缺失的实际情况，初步确立七个主题的专题讲座，同时以主题内容为核心和教育目标，设计系列的实践教育活动方案，从而形成一个既相对独立又相互呼应的立体式教育模块。

二、我校目前生命教育研究与探索的实施情况及其初步成效

我校的生命教育正在按照课题研究方案顺利实施，目前正处在研究与实践的第一阶段即试点阶段，学校选择了模具1101班和汽修1101班作为生命教育的试点班，现主要开展了以下几个方面的工作。一是开展生命教育的学习与培训。课题组根据我国生命教育还不系统、不规范的实际情况，大量查阅国内外相关研究资料，搜集已取得的相关研究成果，组织教育教学骨干队伍认真学习，举办了两期研讨班，统一认识，理清思路，完善实施方案，提高了生命教育队伍的整体素质。课题组将以学期为单位举行阶段性总结、研讨学习班，以逐步提高研究水平和教育教学的实践能力。二是研究展开了中职学校生命教育校本教材开发工作。课题组经过集体研讨，制定了《中职学校生命教育实用教程》编写大纲。教材分为理论教育和实践教育两大模块，根据中职学生的实际情况，确定实践教育模块为重点教育内容。实践教育模块将由教育专题、实践教育活动方案、阅读材料、案例分析和认识与思考等内容构成，并配备相应的电子文档，以形成针对性强、操作性好的生命教育校本教材。三是启动了实践教育模块的研发与实施。校本教材确定的生命教育七大主题讲座文稿（含电子文档），经过多次集体讨论修改，已基本完成并实施了三次主题讲座，按照实践教育模块化的要求，制定并实施了实践教育活动实施方案。如实施《吸烟有害健康》的教育主题，教师在讲座的过程中采用了课堂调查法，得知两个班98名学生（90名男生）有90%的学生吸烟，且有2名女生吸烟，50%的男生吸烟有瘾。笔者作为主讲老师，对这个结果感到震惊。而学生对吸烟的危害却知之甚少，基本上处于无所谓状况。教师利用课件充分展示了吸烟的危害性，大量生动直观的照片与案例极大地震撼了学生，讲座结束后，教师再做了一个调查，所有吸烟的学生均表示要逐步戒烟，有10名学生表示在本学期戒烟并上台签名，愿意接受老师和同学们的监督，这个结果让教育者感到欣慰。讲座结束后，围绕这个教育主题，教师和班主任共同召开了《让烟草不再毒害我们》的主题班会，组织学生开展了网上搜集“吸烟危害生命健康”的竞赛有奖活动，开展了一封吸烟危害健康的家信活动，聘请医院专家来校进行面对面沟通教育，通过丰富多彩的实践教育活动来巩固和扩大教育效果。通过生命教育研究与实践的初步尝试，笔者深刻地体会到中职学校开展生命教育不仅非常需要，而且迫切需要。如果我们坚持不懈的研究实践，努力探索，相信一定能为中职学校的德育和素质教育开辟一条崭新的路子。

作者：王建国

吸烟有害健康班会总结范文第5篇

1　谈班集体的平衡

班集体的平衡是指一个班级班主任、班干部、普通同学之间，师生与周围环境之间达到协调、稳定、统一的状态。因此班主任应努力协调班集体下述几方面的平衡。

1.1　班主任与班集体之间的平衡。学校的要求是通过班主任来贯彻的，学校的决定也通过班主任来执行的。班主任是班级的灵魂，他的能力、水平、人格常常决定着整个班级的精神风貌。班主任在工作中不能凌驾于班集体之上，也不能远远的置于班集体之外。班主任应该有严父的威严、慈母的爱心、朋友的诚意，和谐、合理的处理好与学生的关系，与班集体形成一种稳定、和谐、融洽而不是尊严的平衡关系。

1.2　班干部与普通同学之间的平衡。班干部是班主任的助手，也是班集体的核心。因为班干部和同学们生活学习在一起，所以，他们的一言一行、一举一动，会对同学们产生直接的影响。因此，班主任应该教育培养班干部对待工作应该认认真真、勤勤恳恳、毫不马虎。在思想上、生活上、学习上。不但要严格要求自己，以身作则，起到良好的带头作用，团结同学、关心同学、帮助同学，和同学们形成良好的平衡关系。

1.3　班集体与任课教师之间的平衡。班主任是学生与任课教师之间的红娘。班主任要在学生中树立教师在学生中的威信，要及时地了解教师对学生的看法，了解学生对老师的要求，及时调好课，协助老师搞好教学工作。

1.4　班集体与学校乃至整个社会的平衡。班集体既是一个独立的整体，又是学校这个大系统的一个组成部分。因此，班集体的活动应是在学校统一思想指导下的活动。班集体的每一个决议、每一次活动，均应和学校保持高度的一致，而不应该我行我素，更不能脱离学校的正确领导。

班集体是学校的一个细胞，同时学校又是社会的一个分子，学校教育必然会受到社会的影响。所以班主任只有善于将学校教育、家庭教育、社会教育有机的结和起来，把家访、社会实践等活动与班级的教育教学紧密地联系，相互配合、协调一致，才能培养出高质量的毕业生。

应该指出的是：班集体一个具有自我平衡能力的系统，它的平衡是一种动态的平衡，班主任在协调班集体平衡的时候，特别注意不要把班集体搞成一潭死水，一潭死水似的班集体决不是平衡的目的。

2　班级管理中的误区

从事班主任工作多年来，我深深体会到做好班主任工作，不仅仅要有高度的事业心和责任感，而且要讲究工作的方法和技巧。开始当班主任的时候，我并没认识到这点，走过一段弯路。这里我把教训说出来，供青年班主任参考。

2.1　过分注重正面教育，而忽视了纪律约束作用。在我当班主任的时候，我过分依赖正面教育，经常利用班会时间给学生讲道理、提要求、定方向、明目标，并经常给学生读一些有教育意义的文章，可教育的效果并不理想，违纪现象时有发生。通过学结：正面教育只是一种主要的方法，但并不是万能的。我认识到，随着学校的地理位置由市郊变为市区，学生的成分变了，所以对学生的管理方式应采取正面教育与纪律约束相结合的方法，加上奖罚手段(注意：要多表扬少批评)，根据《中学生守则》和学校的规章制度，制定出《班规》，成立纪检小组，检查记录当天执行情况。这样班级情况有了很大的改观。可见，正面教育与纪律约束是相辅相成的。

2.2　过分注重学生的自我管理，忽视了班主任的主导作用。学生的自我管理是在班主任的指导和帮助下，学生自己教育自己，自己管理自己的一种方法。开始，我走进一个认识的误区，学生自我管理就是班主任放权，什么都让学生干部做主。于是，一些学生干不了的事也推给他们，一下子班里乱了套。通过学习实践，我认识到：学生的自我管理，并非班主任放弃主导作用，而是要管得是地方，管得是时候，一定要加强班级的宏观调控。首先要做好班干部的选拔工作；其次是加强对班干部的培养；其三是帮助班干部做好学生的思想工作；其四是班主任的宏观调控不要搞成包办代替。既然是宏观，就不要过细，不要婆婆妈妈什么都管。班干部能力强了，班主任管得还要放松。

管理是一个复杂的动态过程，过分强调一种方法，便会陷入管理的误区，这是我带班过程中悟出来的。注意了这一点，班主任工作会少走一些弯路，少陷入一些误区。

3　班主任工作要体现“变”字

社会是不断变化的，人是变化的，班主任工作的方法和教育方法也要随着情况的变化而改变。一个优秀的班主任要善于在变化中寻找规律，在规律中运用变化。

3.1　根据实际，及时修正班规。2002年秋，我接了一批新生，不但学习成绩差，而且有一半学生有违纪现象，旷课、迟到是常事，很多男生吸烟，有的甚至动手打过老师。针对这种状况，我首先制定了班规，大部分条款是学生容易做到的，只有一点要求非常严格，那就是坚决不准吸烟。由于刚到一个新的环境，每个学生都想在新集体有个好的开端，各项班级工作开展的比较顺利。但好景不长，新问题又出现了。军训中，有7名学生因怕苦当了“逃兵”，对这件事如果处理不当，会影响班级的稳定，于是我运用学生对班规比较重视的心理，适时调整班规，把出勤放在首位，并向全班学生说明调整的原因：逃学在外，家长担心，老师牵挂，自己受苦，如果触犯刑律，会给自己留下污点。

3.2　根据实际，变化班会形式。有一个时期，班里出现吸烟学生，我主持召开“吸烟有害健康”的班会。在准备过程中，我给班干部讲解这次班会的内容和形式，让他们收集有关吸烟的材料，开会时让他们讲道理摆事实，然吸烟的同学从思想上认识到吸烟的种种害处，并能立即去掉这种不良习气。同时，有意的培养了班干部的工作能力。当发现班里有看不健康书籍的学生(班长也是其中之一)，我就对班长做耐心细致的说服教育工作，然后针对这种情况组织召开一次班会，他组织把班干部查找有关资料，作了充分准备。班会开得很成功，不但同学们受到了教育，班长自己也认识到了其害处，从此，他在班级带领同学们开展了“多读书、读好书”的活动。

3.3　根据实际，适时变化班主任的角色。建设班集体过程j中，适时改变自己的角色地位，改以往大小事一人包办的方式；以学生为主体，放手让学生管理班级事务。首先把班级管理的方法细则交给学生。通过自荐、推荐、选举的方式产生班委会，班主任和班干部一起研究班级管理方法，班长负责日常管理工作，班委各负其责，组长负责小组工作。实行班级一日总结制，小组周评比制，班级周、月表扬制。这样，班干部有了具体可行的管理方法，工作起来有章可循，效果良好。

科学的管理学生，适时改变班主任角色，让学生学会自主管

理，班主任工作事半功倍。

4　对后进生要“五官端正”，既做到嘴不歪、眼不斜、身不偏、心不懈、腿不懒

所谓“嘴不歪”，是对“后进生”必须不能冷嘲热讽。“后进生”往往给班级、学校带来麻烦，这可能引起教师的反感。在无法体罚的今天，一些教师便使用语言对学生进行精神虐待。精神虐待比体罚造成的危害更大，这不仅伤害了学生的尊严，也让学生失去了教师的信任。有的学生甚至产生了破罐子破摔的想法，或做出孤注一掷的报复行为。相反，如果老师真诚地向他们倾注真情，用真心、善意和妙语去打动他们，感化他们，启发他们，诱导他们，最终他们也会成为生活和学习的强者。

所谓“眼不斜”，是指教师不要歧视后进生。“后进生”最需要的是公平、尊重和自我实现，而不是歧视和冷眼。他们希望得到教师的赏识和关注，讨厌教师的偏见和不公正，教师地热亲个人持久的期望对他们的影响最大。教师已个人专著的目光、一个期待的微笑、一句真诚的鼓励，会使那些被遗忘的学生产生强大的内动力。

所谓“耳不偏”，是指教师不能偏听偏信，处理“后进生”的问题要调查研究，实事求是。俗话说“兼听则明，偏听则暗”。有些教师往往以成绩论“英雄”，当学习成绩好的学生与“后进生”发生矛盾时，听信“优等生”的一面之词，不分青红皂白，横加指责“后进生”，加深了与后进生的隔阂。所以教师在处理他们的问题时，不能偏听偏信，不要被表面现象所迷惑，要调查清楚，有证有据，尊重事实。

所谓“心不懈”，是指教师任何时候对“后进生”工作也不能灰心丧气。首先教师要把转化“后进生”工作放在重要位置上，不能听之任之。其次，教师对后进生的转化要有信心，要认真研究，探索转化的方法，要用发展变化的观点看待学生的错误，一次失败可能导致多次失败。相反，一次成功可能有两次成功，有多次成功。如果教师能给“后进生”创造转化的机会，就可以形成教育的良性循环，那么，转化就有了希望。

最后是“腿不懒”，有些教师动辄把家长叫到学校告状。家长被叫到学校，心情总不好，会有逆反心理，配合教育的方法当然不见得好。针对这种情况，教师变“叫家长”为“家访”，深入了解其子女错误形成的原因，诚恳地与家长共同探讨转化的方法，从感情上促使其转变。

在教育和转化“后进生”时，教师应从应视教育的魔圈中跳出来，转变观念，真正做到“五官端正”，才能收到更好的效果。

吸烟有害健康班会总结范文第6篇

作者简介：吴扣群（1973.3―），女，汉族，江苏兴化人，本科，讲师，研究方向：体育教学与训练等。

*通讯作者：顾霞（1975.12―），女，汉族，江苏南通人，教育硕士，高级讲师，研究方向：德育教育等。

摘 要：随着我国教育改革的不断深化，我国职业学校取得了快速发展，教育教学质量不断提高，为国家培养了一批又一批专业人才。由于职业学校学生正处于世界观、人生观、价值观形成阶段，因而加强职业学校生命教育就显得尤为重要，对于促进职业学校学生健康成长具有十分重要的价值，因而应当加强职业学校开展生命教育的研究。本文以南京莫愁中等专业学校为例，对职业学校开展生命教育的实践问题进行了探讨，首先对中职学校开展生命教育的重要意义进行了简要论述；然后对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点进行了分析；最后对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的有效措施进行了总结，希望为职业学校开展生命教育提供参考和借鉴。

关键词：南京莫愁中等专业学校 生命教育 意义 特点 措施

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（a）-0000-00

尽管从总体上来看，我国各级各类职业学校越来越重视生命教育，特别是在当前职业学校学生价值观念呈现出“多元化”的发展趋势下，加强职业学校生命教育更具有现实意义和深远意义，但目前一些职业学校在开展生命教育方面还存在一些模糊认识，对职业学校开展生命教育的重要性认识不足，因而有必要进行深入研究和分析。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育方面，取得了较好的成效，并积累了一些丰富的经验，本文通过对南京莫愁中等专业学校生命教育实践进行总结，希望对职业学校更好的开展生命教育能够有所启发，使职业学校生命教育步入更加科学化轨道。

1 职业学校开展生命教育的重要意义

随着我国改革开放的不断深化，我国经济发展取得了巨大成就，但同时人们的价值观念和行为方面也发生了深刻的变化，呈现出“多元化”的发展态势，由于职业学校学生普遍都属于独生子女，都具有很强的自我意识，因而更容易受到社会不良思潮的影响，特别是目前我国职业学校有2000多万在校学生，如此庞大的群体普遍都在15-17岁之间，属于未成年人群众，因而加强职业学校学生的生命教育至关重要。一是有利于学生了解和思考“生命”的价值，通过加强生命教育，能够让学生对生命有更加深刻的认识，减少甚至杜绝当前青少年群体中存在的网瘾、暴力犯罪、自杀等现象，让学生对生命存有敬畏之心，形成良好的生命体验。二是有利于提高学生的综合素质，当前职业学校学生综合素质不高是一个十分棘手的问题，不仅对学习没有兴趣，而且其心理素质和道德水平也呈现下滑趋势，加强学生的生命教育，能够使学生正确认识生命的价值，进而珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，形成良好的思想素质和道德情操。

2 南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点

生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育，其目的是帮助受教育者认识生命的意义和价值，正确看待生与死的关系，树立正确的生命观。南京莫愁中等专业学校高度重视生命教育，并通过深入的研究、探索和实践，建立了理论教育与实践教育相结合的教育模式，使生命教育的教育者和被教育者都能够深刻的理解生命价值和内涵。

2.1 生命教育目标比较明确

开展生命教育，最重要的就是明确生命教育目标，只有明确教育目标，才能使生命教育更加有章可循，并按照目标开展生命教育改革与创新，推动职业学校生命教育不断取得良好的成效。从南京莫愁中等专业学校生命教育实践来看，我校首先确立生命 教育目标：一是对职业学校生命教育的有效方法和途径进行深入研究，不断健全和完善生命教育内涵和外延，推动学校生命教育步入科学化、规范化、制度化、效能化轨道；二是将理论教育与实践教育紧密结合起来，特别是采取寓教于乐的方式开展各种形之有效的实践活动，唤醒学生的“生命意识”，使学生能够养成良好的生活习惯和行为方式；三是将生命教育教师队伍建设作为重中之重，着眼于打造具有较高教育水平、较强教育能力的师资队伍，为开展生命教育奠定坚实的人力资源基础。通过明确生命教育目标，能够有力地推动生命教育更好的开展，特别是对于促进生命教育向纵深开展具有十分重要的指导价值。

2.2 生命教育理论比较成型

职业学校开展生命教育，必须从职业学校学生的特点出发，加强对生命教育理论的深入研究，形成符合职业学校学生特点的生命教育理论体系，这将有利于职业学校更好的开展生命教育，使生命教育更具理论性和实效性，因而职业学校在开展生命教育过程中，必须高度重视生命教育理论的研究，并从当前职业学校学生实际以及职业学校实际情况，不断充实和丰富生命教育理论。南京莫愁中等专业学校高度重视生命教育理论研究工作，积极鼓励、支持和引导生命教育专职教师以及其他各类教师共同开展生命教育理论研究工作，重点从生命意识、生命质量、生命价值、珍爱生命等方面出发，研究具有职业学校特点的生命教育校本教材，编制了《南京市莫愁中专生命教育主题活动设计与实施汇编》、《南京市莫愁中专生命教育文学读本》，既具有理论特色，又具有实践特色。比如，从实践特色来看，主要是通过开展一系列的生命教育讲座，让学生了解、酗酒、吸烟等方面的危害，并教给学生维护生命安全、确保生命健康的有效措施，生命教育理论已经成型。

2.3 生命教育师资比较丰富

南京莫愁中等专业学校为了能够强化生命教育师资力量，建立了“多元化”的生命教育师资队伍，即加强生命教育专业化师资队伍建设，同时也不断提升其他与学生密切相关教师队伍建设，通过提高学校各层面教师生命教育能力和素质建设，使各层面教师在开展教学过程中，都能够将生命教育融入其中，既通过专业化的教育强化生命教育“专业化”建设，又通过非专业教师潜移默化的“引导式”教育，让学生每时每刻都能够接受生命教育，这一点应当成为职业学校开展生命教育的重要模式，具有很强的借鉴意义。

3 南京莫愁中等专业学校开展生命教育的有效措施

3.1 坚持以人为本教育理念

职业学校在开展生命教育过程中，应当牢固树立“以人为本”的理念，在激励学生、凝聚学生、引导学生、教育学生等方面狠下功夫。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，将生命教育作为教育教学的重要内容，落实“人本理念”，坚持“以人为本”，首先加强对“学情”的调查研究，掌握学生动态，并根据学生的实际情况，按照生命教育目标，制定明确、具体的生命教育工作规划，并明确各层面教师在生命教育方面的职责和任务。比如，班主任重点要加强“学情”调查，并针对本班学生的实际情况，找出学生存在的突出问题，并进行总结和分析，提出生命教育建议和对策，形成生命教育年度学情报告；在此基础上，生命教育研究小组对各班主任的学情报告汇总，制定年度生命教育规划，使生命教育不仅有的放矢，而且还具有很强的针对性。

3.2 探索生命教育创新模式

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要想做好职业学校生命教育，就必须从新形势、新任务特别是学生的新特点出发，积极推动生命教育模式创新。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，进一步创新了生命教育运行体系，建立了德育校长担任组长、各系分管主任担任副组长、各教研组组长及所有班主任担任组员的生命教育领导小组，共同开展生命教育样本教材开发与创新工作，编制《南京市莫愁中专生命教育主题活动设计与实施汇编》、《南京市莫愁中专生命教育文学读本》、选修教材《女性生殖健康》及相关教案、《主题活动案例》、《课堂教学案例汇编》等，根据中职学生的实际情况，配备相应的电子文档和多媒体教材，始终跟上时展的形势，形成了创新、修正、再创新的良性循环。

3.3 打造生命教育实践载体

开展生命教育，必须将理论教育与实践教育紧密结合起来，特别是在打造生命教育实践载体方面狠下功夫，这将有利于学生在实践中强化生命意识。比如南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，积极打造生命教育实践载体，通过开展“月节”活动，运用主题班会、主题演讲活动等对学生进行生命教育。比如主题班会《让烟草不再毒害我们》让学生在参与活动过程中自己找出吸烟对身体的危害，这将有利于学生加深“吸烟有害健康”的认识；体验活动《安全逃生》让学生在警报声中亲身体验逃生过程，习得安全逃生技能，不仅懂得每个生命的可贵，而且提高了学生生命质量；再比如南京莫愁中等专业学校将生命教育与思想政治工作紧密结合起来，大力加强学生心理健康教育，比如建立了“心理咨询室”、“党员一对一教育帮扶活动”等载体，使学生的心理问题及时得到治疗，加深对生命价值的认识。

4 结语

通过对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点以及措施等方面实践进行研究，职业学校在开展生命教育过程中，首先应当明确目标、加强理论研究和打造生命教育队伍，并采取一些具体的措施推动生命教育不断向前发展，这些对于职业学校开展生命教育具有一定的借鉴意义。可以预见，随着国家以及各级各类职业学校对生命教育越来越重视，职业学校生命教育将不断创新和发展，使职业学校生命教育焕发出新的生机与活力，不断提升职业学校学生的综合素质，培养符合形势需要的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。

参考文献

[1] 王建国.中职学校开展生命教育的研究与实践[J].机械职业教育，2013（05）

[2] 王定功.英国青少年生命教育探析及启示[J].中国教育学刊，2013（09）

吸烟有害健康班会总结范文第7篇

A小学健康教育工作总结

我校以科学发展观为指导思想，以《健康教育评价方案》和《学校卫生工作条例》为依据，全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平;培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。

一、加强学校健康教育工作的领导管理

要重视学生健康教育及卫生管理工作，特别是今年适逢甲型h1n1流感大爆发，学生的健康尤其得到关注。学校要成立学校健康教育领导小组严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。

二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用

要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，定期对学生进行健康教育讲堂培训。

1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于810小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。

7、积极开展预防和远离教育。

三、关注学生身体健康

坚持每天进行晨、午、晚检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。

四、坚持实行每周消毒制度

每周对校园进行至少一次的消毒，消毒要彻底，全面，维护师生身心健康，维护社会的稳定。

五、关注学生心理健康

加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。

总之，学校健康教育工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

学校健康教育总结范文

一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教 育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下：

1.卫生教学，传授知识。

(1) 课堂健康教育， 做到了五个有： 即有教材、 教师、 教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和 备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预 设的效果。

(2)为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各 年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健 康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师 开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。

(3)提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解 了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒 性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置 设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及 家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前 吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经 看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主 动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的 效果。

(5)食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法 规，严把食品进货关和加工操作关。 为师生健康提供了有 力的保证。

2.卫生环境，有益健康。

(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌 椅配置等均力求达到标准。在软件上，政策落实，制度到位， 卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。

(2)通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康 的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰 尘、噪声等)中进行体育活动等。

(3)做到了每日晨检，学生个人卫生基本做到头发整 洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、 无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。

(4)搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康 知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了 厕所消毒。

(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。 每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。

3.卫生服务，健康监测。

(1)做好常见病的防治工作。 进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、 黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个 人卫生水平，注意用眼卫生。

(2)加强学生视力保护工作 以防近为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼 保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学 校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。

(3)做好传染病控制工作 积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和 注射相关疫苗等预防措施。

当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要 加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为我校师生健康 服务。

学校健康教育总结

回顾一学年来的健康教育工作，我们始终把实施素质教育，关心学生的健康成长 作为我们工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重，对于学校的健康 教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师认真具体等几方面，并取得了可喜 的成绩。

一、健全健康教育领导班子，规范健康教育工作管理。

学校高度重视学生健康教 育及卫生管理工作，成立了学校健康教育领导小组，能严格按照学校卫生工作条 例，学校体育工作条例、学校健康评价方案及中心学校关于学校管理责任目标的 健康教育相关要求，认真做好学校健康教育和卫生工作，每学期开学初，专门召 开健康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的健康教育工作，明确分工并 实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。

二、认真落实学科教育计划。

体育与健康课是学校的必修课，教务处在每学期开 学初切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位教师按照教学 管理常规的要求，制定好教学计划，认真备课，做到教案中课时课题教育目的明 确，教育重点突出，教育难点层次清楚，内容丰富，书写无概念性错误，整洁历 练;认真上课，在教学活动中，任课教师概念清楚，启发性强，语言生动，能理 论联系实际， 板书工整， 充分保证每周 1 课时的健康教育课的质量和效率。 同时， 做到有作业、有考核，教务处还与其它课程一样，将健康教育纳入月教学自查， 每月对健康教育教师的常规教学资料进行检查，并记入教师个人业务考核档案。

三、注重常规健康教育，不断提高学生健康卫生意识。

(1)加强宣传力度，增强健康意识。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生健康 卫生知识，对学生的健康成长能起到积极的促进作用。每学期，我们除开设好健 康课外，还充分利用晨会、班会对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣 传教育， 并要求学生对照实行。 利用学校广播室进行不定期的健康卫生知识讲座。 学校利用宣传橱窗、班级利用黑板报定期专栏，进行卫生知识的宣传，使学生的 卫生健康知识，得到了进一步的提高，增强了健康意识。 (2)认真开展学生文明习惯养成活动。在学生中组织开展了以讲究卫生、 保护环境、崇尚文明为主题的良好文明卫生习惯养成教育活动，在活动中各班为 每位学生的日常卫生文明习惯进行量化记录， 采取二室记录竞赛， 文明寝室、 文明教室，促使学生根除卫生死角，洁净生活学习环境。，倡导班组废纸回收、 学生班级自愿自备饮水机，严格控制学生喝生水、杜绝零食进校园，严禁学生乱 吐、乱倒行为、合理安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离等具体 活动形式，引导学生养成良好的卫生习惯和健康文明的生活方式，并以自我健康 生活方式为基础影响家人并帮助同伴养成良好的生活习惯。 (3)认真开展阳光体育活动。我校认真落实国家阳光体育活动政策要 求，在学生中积极灌输每天锻炼 1 小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子的阳光理念，在学生中推广校园集体舞、每周趣味体育运动会等活动，增强学生 体育锻炼时间，加大学生户外活动时间，提高学生身体素质，培养坚毅的品质， 吃苦精神，团结协作精神，促进学生身心健康成长。

四、积极开展卫生健康保健活动，做好学生体检和预防。

(1)做好防近教育，坚持每天做眼保健操。学校坚持每天两次集中做眼保健操 活动，由广播室统一播放，值日干部负责检查督促。与视佳医开展合作，每学期 请其免费为学生进行视力检测，根据视力情况及时采取防治措施。 (2)做好学生健康体检。防重于治是我们一贯坚持的教育方针，为了学生的健 康状况，我们每年上半年定定期联系淅河卫生院，组织各科医生对学生进行义务 体检，做好各学生的健康情况汇总，建立健全学生健康档案，对发现的问题，及 时向家长通报，及时做好治疗工作。 (3)认真卫生知识专题讲座。每学期根据季节的变化，学生生长发育的特点， 疾病的流行情况，通过广播向全校师生开展卫生知识专题讲座。主要就流感、手 足口病、红眼病等传染病知识进行宣传，提高学生认识，并积极配合卫生防疫部 门做好学生预防接种工作。 (4)积极开展远离教育。我们通过张贴远离教育知识宣传画、出专栏 宣传的危害，不仅是对身体，同时对家庭、对社会、对他人的影响和危害， 组织学生进行大讨论，写体会，举行健康知识手抄报评比，健康教育宣传征文等 活动，使学生有了充分的认识。

五、注重家庭心理健康教育指导。

每学期期中考试后，学校要求各班都要召开家 长会，为使家长转变教育观念，从单一地关注孩子的学习成绩向关心孩子的心灵 成长转变，让家长在教育孩子的时候，有更有效的教育方法，使孩子成为身体健 康、行为文明、思想丰富、价格健全的一代新人，学校对家长进行了心理健康教 育方面的辅导。4 月 20 日，学生还请来了共青团中面知心姐姐心理健康研究所 的研究员、 全国巡回报告团的演讲时巧君老师在家长会上作了关注孩子的心灵 健康报告，报告会后，家长们深受启发，很多家长都围住了知心姐姐咨询 他们在家庭教育中碰到的难题和困惑，知心姐姐都耐心解答，家长、学生反响较 大。

六、关心学生健康，做好后勤保障。

卫生设施，与学生的健康具有密切的关联。 学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有 完整的规章制度，责任到人，定期检查评比各种设施，人为损坏，照价赔偿，自 然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板常年完好。

七、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境，近年来对学校的绿化我们做了大 量的工作，有人负责学校花草树木的管理，景点布局风格、图案精美别致，校园 花团锦簇，四季飘香、清新怡人，为学生生活学习营造了舒适怡人的幽雅环境。

八、食堂管理常抓不懈。

吸烟有害健康班会总结范文第8篇

【关键词】中职校；班主任；工作；探讨

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0408-01

当好班主任难，当好中职班主任更难。一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？在几年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

1 为人师表，以身作则，言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。

1.1 要求学生做到的，班主任自己首先必须做到：学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上，觉得没什么，无所谓，其实学生一直在背后看着你，评价你，议论你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生能够天天穿校服了，上课不再迟到了，教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

1.2 放下架子，主动参与学生的劳动：现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在打扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫得也很干净。

“榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。

2 以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣

“感人心者，莫先乎情”，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，爱学生是教师的天职，也是教师可贵的职业感情，更是班主任重要的法宝。

2.1 树立对学生的信心：中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。我的班里有一个男生，反应比平常人要慢一些，说话还有些结巴，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。后来我发现他画画不错，就让他协助宣传委员办黑板报。每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好。渐渐地，他变得自信起来，性格开朗起来，学习成绩也提高了很多，同学们越来越喜欢他了。

2.2 处处留心，做有心人：作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。

2.3 一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝：班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。

“没有爱就没有教育”，“爱”贯穿教师教育工作的全部。老师对学生的一言一行，一举一动都包含着“爱”的灵魂和内容，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达到教育的目的。学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导。

3 细化管理，培养正确舆论和良好班风

一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

3.1 培养一支班级骨干队伍：要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心 一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班班建设的积极分子和带头人。在实施过程中，我对他们中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。

3.2 制定一套学生认可的班级管理制度：细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。开学初我发现班里个别男生有抽烟现象，我没有简单的予以批评就完事，而是就此事让同学们动手搜集抽烟有害健康的图片、文章，把同学们收集到的东西分门别类，在班级的墙报上展出。吸烟的学生通过这次活动感受到了班主任的良苦用心，也学到了很多知识，受益匪浅，从这以后我就再也没有发现有抽烟的学生。

3.3 培养学生的集体荣誉感：在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、大型文艺汇演等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。

4 以就业为导向，尽早培养学生的职业道德

大部分的中职生毕业以后就要面向就业，为了我们的学生不被社会、企业所淘汰，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。

4.1 要诚实守信：诚实守信这是做人的基本准则。有些企业人事主管反映很多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别，严重影响了企业的正常生产。也有企业反映学生一拿到企业年终红包后当即辞工，企业相当反感。所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。

4.2 要培养学生吃苦耐劳的品格。有许多已经参加工作的学生打电话给班主任反映“一天站八个小时”，“晚上还要加班”等等对于企业来说是正常现象的问题。针对这一问题我有意识的从一开始就培养学生吃苦耐劳的精神，使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。在二年级学生准备实习的时候，我召开了名为《我准备好了吗？》的班会。这次班会中，学生们畅所欲言，体会深刻，从思想上作好了就业的准备。

吸烟有害健康班会总结范文第9篇

一、理清思路，强化目标

初中生正处于“世界观、人生观、价值观、民族观”形成的关键阶段。在这个关键阶段，加强学校德育工作是必然的也是必要的。德育工作重在实效，德育的实效性在于树立“以生为本、尊重个性、全面发展”的育才观，根据《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、xx办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神，将德育工作放在首位，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以法制安全教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。增强学生自我教育的能力，把学生管理由“他律”向“自律”转变，这是我校德育工作的努力方向和永恒追求，更是我校实施创新教育的着力点之一。

我校坚持将德育摆在教育教学工作的首位，积极探索德育工作的有效途径，不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性。充分运用本地人文地理优势资源，申报了湖北省民宗委立项课题“恩施州开掘运用本地德育资源，提高中小学德育的针对性和实效性研究”之子课题“风景名胜德育资源的整合与应用研究”。经过这些年的摸索实践、经验总结，我们确定了工作思路是：将日常课堂教学活动、经常性宣传教育、定期阵地性教育活动、实践性教育活动紧密结合起来，以“能歌善舞、体质健康、真才实学、文明诚信、团结合作”为总目标，以培养“五有”（有一颗感恩的心，有一副健康的体魄，有一身文明习惯，有一项特殊才艺，有一份进步的成绩单）学生为具体育人目标，用本地德育资源和德育实践活动串联德育主题教育活动。

二、研究方法，探索途径

(一)立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的品德素质的提高作为素质教育的灵魂，在常规教育教学活动中有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，提高学生的品德修养。并通过形式多样的活动培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质。

1、注重培育民族精神。我校将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中，每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。结合新学年开学、新生入学、节庆日、“公民道德宣传日”等时机，以中华传统美德和革命传统教育为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“廉政文化进校园”、“旅游文化进校园“，“纪念中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利”、“纪念”、“纪念一二.九运动”、“纪念红军长征胜利”、“xxxx演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、知识竞赛、毕业生联欢晚会等。

随着课题研究活动的启动,研究活动在全校各班全面展开,组织学生探访家乡风景名胜、搜集家乡民间故事和革命战争年代革命故事、搜集整理家乡美食制作方法、搜集整理家乡旅游景点介绍和民间传说故事等,并汇总编印了《家乡风情》校本教材。我们深深地体会到，在此校本教材的形成过程中，培养了学生主动参与意识、合作意识，锻炼了学生的交际能力和写作能力，更重要的是培养了学生知家乡、爱家乡和立志为家乡建设作贡献的情感。

2、狠抓学生养成教育。不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情制订了《十星级学生评比标准》，组织了一系列相关活动。每学期第一周都要组织学生开展法规纪律教育，进行行为规范的强化训练，规范学生的日常行为；进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《xxxx》等强化训练；举办了日常行为规范知识考试和竞赛活动等。另一方面，要求每位教师从日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的德育，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观的形成。如：评选“感恩之星”，设立“学习进步奖”，“学习勤奋奖”，组建“校园环保志愿队”，评选“文明班”，“文明寝室”，“优秀女生”等。

3、以丰富多彩的活动为载体，加强德育工作。我校已连续六年举行“校园文化艺术节”、“师生才艺展示赛”，这两项赛事极大地丰富了校园生活，增强了班级凝聚力、向心力；同时“做诚信人，办诚信事，说诚信话”活动常抓不懈。在学生中，基本形成了人人知诚信、个个讲诚信的良好风气。学校出现的好人好事不计其数。

4、加强网络文明教育。学校非常重视网络建设管理工作，成立了学校网络管理领导小组，旨在教育广大师生员工遵守网络道德、绿色上网等，具体负责学校的网络建设和学生进营业性网吧查处工作。学校还制定了《校园网络管理制度》等。

学生上网热，给家长、教师带来了很大烦恼，为了引导学生正确上网，学校首先对教职工开展了这方面的教育，让他们明确这样一个概念:培养学生的信息素养是时代的必然要求，不会上网者必然跟不上时代和社会的发展。“堵”不能真正解决问题，必须从思想上加强疏导才会更有成效，疏导的主要途径就是加强网络道德教育。其次，提高教师的上网能力和网络道德素质，对上互联网的课程加强教育和巡视，绝不允许学生课内上网玩游戏或做与上课无关事情。第三，提高学生的鉴别能力，自觉维护网络安全，不传播无意浏览到的不良信息，不故意破坏网络设施，不在网上制造“垃圾信息”，不在网上行骗。第四，在校园网上建立防火墙，避免垃圾信息传播，扰乱学生思想。

5、关爱“留守孩”。每年开学初，以班级为单位进行摸底，建立“留守学生”档案，着重摸准他们父母外出打工的联系方式，了解他们在家是否有临时临护人，并一一取得联系，并且将各班的“留守”学生名单分发给班级每一个科任老师，让他们在平时的教学中对他们给予更多的关心和帮助，让他们感受到大家庭的温暖，培养他们良好的习惯和心态，合理安排周末在家的活动，遇有生日时在校以班为单位给他们过生日。根据班情开展以“关爱留守学生”为主题的班会活动课。通过这一系列活动，让他们感受到温暖和亲情，培养了良好的情操和品德。

6、加强法制教育，预防未成年人犯罪。我校重视法制建设工作，力求做到预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。开展法制教育活动，例如：举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等法制知识讲座；举办法律法规知识竞赛；举办了模拟法庭活动；举行交通、禁毒挂图宣讲活动；举行法制教育主题班会。每次活动后学生都写出了心得体会。并聘请法制副校长主讲法律知识课，不断增强在校师生的法制意识，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓，防止青少年违法犯罪的发生。强化依法治校意识，完成普法工作任务。

学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，成为学校工作不可分割的部分。每学期各班至少要出一期法制教育板报，上一节法制教育主题班会。尤其是模拟法庭活动，以其生动活泼的形式和强烈的参与感，极大地调动了学生接受法制教育的浓厚兴趣和积极性，达到了学生自我教育的目的。

7、安全教育，预防为主。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，并组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，以确保师生员工的安全，“珍视生活，珍爱生命”的意识和自救自护的能力不断增强。我校每年进行多次安全大检查，对学校的教学楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

8、开展心理健康和品质教育。我们充分认识心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开展“心理辅导”和“女生青春期知识”讲座，注重做好疏导亚心理健康师生的工作。在教职工开展了以“振奋职业精神，做快乐教师”为主题的讲座，引导任课教师在各学科中注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

(二)优化环境，以境育人

环境育人是学校全面推进素质教育的重要组成部分。学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神。因此在我校搬迁后经费紧张的情况下，克服各种困难，进行校园基础设施建设，实施校园绿化美化工程，为师生创造了一个良好的工作、学习环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。学生文明行为，良好的思想品德也在潜移默化中逐步形成。

我们还利用校园内的橱窗进行各种主题宣传。教室、寝室、食堂、楼道等处都张贴有学生作品、名家作品、科普知识、礼仪常识、名言警句、光荣榜等等，让名人名家、名师名生的高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励学生不断奋发向上。

(三)家校携手，构筑保障

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习。通过家长学校、家长会、家访等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，在校园网上开辟“家长专栏”，吸收学生家长参与德育过程，充分调动家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1、不定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育知识讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的好评。

2、开好家长会，做好家访工作。加强家庭教育的指导工作，共同探讨教育的成功经验。XX年寒假，我们组织九年级班主任和部分任课教师，行程300多公里，深入学生家庭，与学生和家长沟通交流，帮助学生确定学习目标，帮助学生家长解决教育子女过程中遇到的困惑，收到了良好的效果。

3、积极开展后进生转化工作。学校将学业、家庭、品行有困难的学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。此外，还建立了“问题学生档案，坚持正面引导。重点扶助，学校坚持开展“一帮一手拉手”帮教活动，让老师和学困生、品困生结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，学困生、品困生转化效果明显。