新老师入职培训心得范文

新老师入职培训心得范文第1篇

欢迎加入xx团队，从今天起，我们将并肩作战，用耐心、爱心、慧心呵护孩子们的童年，为学校的腾飞增光添彩。我想讲两个内容：

一 尊重你的选择

二 干一行爱一行

说心里话，我从心里羡慕你们。你们从入职的第一天起，就有人教你怎么做，有人领你怎么走。我相信《xx小学教师阶梯式专业发展方案》的宣读在你的内心已经产生了小小的震动，你们是幸运的，校长和书记是如此的关注你们的成长，我们的平台是如此的宽广，我们怎能不放手一搏呢？

其实教育教学很简单，简单的只有两个字：坚持。坚持把平凡的每件小事做好，慢慢地平凡就变得不平凡。因此，教学常规对于在座的各位是极其重要的。我们具体要做些什么呢？

一）提前备课，不打无准备之战。上课是头等大事，备课是重中之重。作为新老师，请你切记不要打无准备之战，不要拿着一本书直接上讲台，学校会随时抽查，这既是对你们负责，也是对孩子们负责。在我们初入职的时候，每堂课的每一句话我们都会写下来，一份耕耘一份收获，长久地坚持下来，会让你的教学语言干净准确，而孩子们就会渐渐喜欢上你的课。在时间上要做到提前一周。备内容上要做到备学生，备教材。对于初入职的你们来说，主要是备教材，请你一定要熟读本学科的课程标准，百度上多方搜索名师名家怎么讲解？看一看视频资料，然后根据自己的实际情况写出自己的教学设计。有位特级教师说过：我是在用一生备课。教案要规范，因为现在是电子教案，所以请不要照本宣科，让自己的脑子成为别人思想的跑马场，要留下自己的二次备课痕迹，从本学期开始，会重点检查你们的二次备课，由赵敏老师负责。具体要求有：教学目标、教学重难点、教学准备、教学步骤都要齐全，教学步骤要分几个大点，一个大点里又要分几个小点，其实一篇教学设计就是一个一篇文章。有个原则大家要把握，不要多度解读教材，教材只是个例子。今年暑假，我参加了两个培训，认识了几位大家，他们给我的感受就是，教材真的不需要你花太多解读，你要花时间做的发现教材里的秘密。孟芷夷老师有个很好的习惯，她有一个大的软皮本，上面就写着自己每节课的教案。这里要特别提醒老师们的教案要规范，尽可能使用文档式的教案，具体请参考《花径》，同时这里要特别感谢高思源的帮助，因为有她帮忙校对，所以第四期校刊才能这么快到达大家的手中。有位专家说，坚持写反思三年，将成为特级教师。我深信不疑，我曾经坚持了一年，那一年受益颇多，那段日子也特别值得怀念，现在课上的少了些，反思也写得少了些。

二）用好课堂，向40分钟要效益。比备课更重要的，还有组织教学。因为你备课备得再好，组织教学不到位，一切都是白费劲。请各位一定要重视一些适合孩子们的组织教学用语，可以上网搜索，也可以向办公室老师用心学习。同时，要特别注意评价语，有时候你的评价语用得好，会起到事半功倍的效果。有一次上公开课，不知我说了一句什么话，后来听课的老师告诉我，那个孩子脸都激动得红了，所以后面听课非常认真。这就是激励的力量。

三）作业布置与批改。可以把提前布置作业作为奖励措施，因为大多数孩子希望早点知道作业，尽快完成，放学之后就没有作业。这样可以把时间空出来让孩子开展课外阅读以及新闻阅读。作业布置的内容要成体系，一篇课文，第一课时布置什么，第二课时布置什么，第三课时布置什么，心中要有数，量不要多，可以把一个星期的某一天作为无作业日来奖励孩子们，一天不做作业天塌不下来的。作业批改要发动家长的力量，把自己的从简单的劳动中解放出来，比如要强调家长签字，这样可以避免你在批改作业的时候出错，对学生和家长产生不良影响，也可以让自己节省大量的时间，也能够保证作业及时批改完毕。

四）潜能生辅导。十个手指头伸出来不可能一样长，对于潜能生不放弃、不抛弃，要动用你的耐心、爱心和慧心。上课时给一点机会让他们发言，下课时给一点时间和他们交流，平时安排一两个学优生来做你的小助手帮助他提高，时不时地给点掌声和奖励。

五、严格遵守劳动时间。早一点来上班，作为新老师要勤快一点，早一点来开一下门窗、空调，我刚来xx的时候，总是第一个打开教室门，迎候我的学生，并且带着他们一起课内课外阅读。你早一点，迟到的孩子就少很多。而且，你早一点上班，坐公交能达到打的的效果，何乐不为？晚一点下班，你是来干什么的？专业成长来的。把明天的课备好再回家，凡事预则立不预则废。另外，还有一个校门口值日的时间，值周的老师要注意不要迟到，比如早晨在7点25前到达。

六）乐观自信，展示自我。

1、树立威信。心理学讲究第一印象，"好的开头是成功的一半",开学第一堂课尤为重要，我看过很多名师著作，都在强调学期初的工作在整个学期占据着重要的位置。所以，第一周请各位新老师，要绷紧一根弦，多看多听多思考。

2、青蓝工程。xx新秀杯是新进教师成长的重要平台。时间初定为十一月。为了发挥出自己最好的水平，内容自己选，课型自己选。每一位老师要认真对待自己的地一堂公开课。为了上好公开课，从现在起要提前物色一位师傅老师，一周之后将名单报给赵敏老师。我将做好聘书，尽量在教师节前完成这个任务。选师傅的时候自己要注意方式方法，现在老师们对你们也不是很了解，我想送大家四个字：心诚则灵。

3、撰写新闻报道。特别表扬音乐老师程xx撰写了高质量的家长会新闻报道，我上午布置的任务，她下午四点钟就完成了。而且，写了一千多字，态度之认真值得每一位学习。新闻报道当然要求迅速及时，这一点请大家要牢记。写好新闻报道之后交给赵xx老师审核，她是我们学校也是天心区的新闻报道员，经过专业培训的，好的报道将发送到学校微信公众号。新闻报道如何上传？记住四步：打开天心教育信息网，登录用户名新xx小学、输入密码xxxx,进入xx小学后台，点击"撰写文章",输入标题，选择"学校动态"或其他，上传照片，更新就可以了。请注意：文字和图片要分开上传。我会将新闻报道上传的课件上传群共享，请大家对照着操作。希望以后我这里只是审核文章。

4、积极参加征文比赛。本学期将面向全体新老师组织"教育人生的第一次"为主题的征文比赛，请老师积极参与，我初步定了六个主题，请大家大胆地晒自己第一次走上我的讲台、第一次讲评作业、第一次家访、第一次"修理"学生、第一次开家长会、第一次上公开课的心得感受。另外，为了便于大家交流，请加入群：xxxxxx.

新老师入职培训心得范文第2篇

作为一名即将毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为本校留校实习生教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，1月9日-16日，特地对我们进行了为期十天的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对学院发展规划及招生动员，入职岗前培训、学生工作培训、招生规范及要求、招生经验介绍、团队协作训练、讨论交流总结等诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，徐院长、党委副书记、戴主任等几位领导和还有一些有丰富招生经验的老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题和如何提高学院可持续发展和学生入学率，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。 特别是在培训中，徐院长首先从当前学院所有中层管理干部正在观看学习的纪录光碟《大国崛起》谈起，徐院长指出：纵观500年来先后崛起于世界的西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国、美国等7个世界性大国的发展历史，告诉我们要想让自己的事业发展壮大，只有具有开阔的胸襟、灵活的机制、讲究诚信的人格品质和不屈不挠的创业精神，才有可能把自己的事业做大做强。社会只认可真正的强者和有能力的人，还有影响成功的商数等，因此希望同学们在学习工作中一定要给自己定下高的标准、远大的目标，最终实现自己的人生理想。让我受益非浅。有多年学生管理经验的何光国处长根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，以及适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；还提到了教师之间的团队协作性，以学生发展为本，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，在这次培训中，和处讲了些经验，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

再次，培训使我真正体会了自信，自立，顽强的真缔以及态度的重要性。这主要是戴主任的孜孜教诲。从心里引起了涟漪。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，戴主任让我们培养积极的心态（有决心，热情，爱心等），因为热情是最好的老师，还强调了做人的重要性和把握好昨天今天明天的关系，即总结昨天，把握今天，规划明天的思想。

新老师入职培训心得范文第3篇

以真诚奉献的态度教书。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高，同时，向有经验的教师虚心学习，多听课，找到差距，促进我们进步。我们也一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的，最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点。

教师要重视教学反思。反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而做出某种行为，决策的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。美国教育心理学家斯金纳提出教师成长日记“经验+反思=成长”，通过反思发现自己教学中出现的问题，通过反思不断改正及时发现的问题，通过反思让我们尽快成长。

新老师入职培训心得范文第4篇

[关键词]临床个案分析；低年资；助产士；评判性思维

[中图分类号] R192.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）03（c）-0163-03

[Abstract]Objective To explore the effect of clinical case analysis in the cultivation of critical thinking ability for less-experienced midwives，and to provide a reference for the future training model so as to promote the individual management of duration of labor.Methods Altogether 15 newly-recruited midwives （newly-recruited midwife group） who worked in delivery room in our hospital from June 2012 to June 2016 and 34 internship midwives （intern midwife group） were involved as the observation samples.Each clinical case related to the two groups during their work was analyzed and commented，respectively.CTDI-CV （Chinese version of the Critical Thinking Disposition Inventory） was used to perform comparative analysis of two groups after newly-recruited midwife group gained 6 months work experience.Results Before the trial of clinical case analysis，the CTDI-CV score of intern midwife group was （247.11±31.86） points，and the newly-recruited midwife group was （250.41±28.24） points，without significant difference （P>0.05）；after 6 months trial of clinical case analysis，the CTDI-CV score of intern midwife group was （308.94±36.33）points，the newly-recruited midwife group was （324.34±34.18）points；the CTDI-CV score of both groups were highly improved in comparison with that before training，with significant difference（P

[Key words]Clinical case analysis；Less-experienced；Midwife；Critical thinking

评判性思维是一种临床护理人员在面对复杂的、动态的临床护理问题时能够做出正确的选择与反思的思维方式，现已成为护理职业能力不可分割的一个重要组成部分，是做出决策、解决问题的基础，同时也是护理人员能够为患者提供更加优质的护理服务的重要保证[1-2]。助产护理是一个具有极强专业性的特殊的专科护理岗位，低年资助产士因缺乏专业系统的知识导致应急能力较差，因此，提高低年资助产士的专业技能和知识，将低年资助产士由专业护士向专科护士方向培养具有十分重要的意义[3-4]。本研究旨在通过探讨临床个案分析法对低年资助产士评判性思维形成的作用，以期提高低年资助产士的专业知识和技能，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2012年6月～2016年6月我院产房15名新入职助产士（新入职助产士组）与34名实习助产士（实习生组）作为本组研究的观察样本，所有样本均为女性，年龄19～22岁。

1.2方法

1.2.1优化分组排班 排班方式为成组排班，每班2～3人，日班及夜班均实行高年资、能力强与低年资新老搭配，教学能力强护师以上带教实习生，以起到传帮带和确保安全作用。带教教师每天对每个产程实行实时点评，分析现存问题、可能潜在的问题、须注意问题和相应护理措施、护理效果评价、护理过程中存在的不足和应吸取的教训。

1.2.2特殊案例分析 每月由产房护长主持二次疑难、特殊产程案例进行业务查房，分析点评；每名组长或带教老师每月至少选择1例典型分娩案例作为本组研究的个案分析样本，案例分析前1周通知案例内容，并要求她们阅读相关资料、复习教科书上相关知识，查阅文献，初步总结出案例中的护理问题，并分析原因和提出解决方案和相关新进展。每个月完成2～3个特殊案例业务查房书写记录，要有存在分析问题、解决方法、经验教训及学习体会，护士长负责对案例相关内容进行检查和考核。

1.2.3经验交流会 定期开办经验交流会，由带教老师或护士长为低年资助产士和实习生介绍自己在助产工作中的经典案例以及心得体会，并邀请在工作期间有优秀表现的低年资助产士以及实习生代表发言，介绍自己对该项工作的独特见解与心得。

1.3评价标准

运用评判性思维能力测量表（CTDI-CV）[5]对低年资助产士以及实习生的批判性思维能力进行测评，该量表共包括寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、思维自信心、求知欲、认知成熟度7个维度。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行分析，计量数据以均数±标准差（x±s）表示，组间比较采用t检验；计数资料用百分比表示，采取χ2校验，以P

2结果

2.1两组培训前CTDI-CV得分的比较

新入职助产士组与实习生组试行临床个案分析前，实习生组CTDI-CV总分为（247.11±31.86）分，新入职助产士组CTDI-CV总分为（250.41±28.24）分，实习生组与新入职助产士组的评判性思维能力得分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

2.2两组培训前后CTDI-CV得分的比较

试行临床个案分析后，实习生组与新入职助产士组的评判性思维能力得分均得到明显提高，与培训前比较，差异有统计学意义（P

2.3 两组培训后CTDI-CV得分的比较

随着培训时间延长，培训后新入职助产士组的评判性思维能力在寻找真相、分析能力、系统化能力、思维自信心、求知欲得分较实习生组高，两组比较，差异有统计学意义（P

3讨论

3.1培养低年资助产士评判性思维能力的重要性

目前，一些基层医院的助产士招收起点、门槛比较低，均为中专学历，所接受的专业知识较差、实践经验不足，对待问题时只看到问题的表面，而不是深入问题的根本进行系统化分析[6]；而妇产科又是应急情况高发的科室，增加医生c护士、护士与护士之间的合作默契，提高低年资助产士的评判性思维能力、应急能力、护理质量是每个基层医院需要解决的问题[7-8]，所以，当前培养助产士的主要任务就是及时提高其评判性思维能力，能够及时解决产程中遇到的各种实际问题，对每位孕妇实行个性化产程管理，确保母婴安全，提高患者满意度[9]。

3.2临床个案分析在提高助产士评判性思维能力的重要性

案例分析有利于提高助产士评判性思维能力，是近年来临床护理带教工作中一种新兴的教学模式，通过在低年资护士中开展案例分析，能够将低年资护士带到客观真实的护理情景中，帮助其进入特定的角色与情景[10]。案例分析模式对带教教师专业基础护理经验、思维能力与授课能力有着比较高的要求，带教教师首先要通过充分学习和准备，才更有利于提高自身教学水平[11-12]，因此，带教教师需要在工作中不断积累教学经验，为提高教学质量奠定基础，同时还应对每位助产士的学习能力、工作能力、专业知识与技能有着详细的掌握，实现因材施教[13]。产程案例分析，更有利于理论联系临床工作实际，也有利于理论知识的巩固，可促进助产士自主学习兴趣和动力，启发其主动进行思考[14-15]。

新老师入职培训心得范文第5篇

国电南瑞成立于2001年，是国家电网公司所属南瑞集团控股的上市公司，专业涵盖电力自动化、清洁新能源技术、轨道交通自动化和工业自动化。近年来，智能电网的建设、清洁能源发电以及城市轨道交通的快速发展等为国电南瑞带来了持续高速成长的机会，企业规模的扩大，对新员工的需求量也越来越大，每年从高校招聘新员工就达数百人，新员工占比也越来越高。

如何解决“新鲜血液”的思想认识和执行力、战斗力，将直接关系到国电南瑞能否实现持续健康发展。为此，国电南瑞坚持党政工团齐抓共管、分工协作，把关爱新员工作为文化建设的新内容，不断丰富企业文化的内涵，推行员工关爱“五部曲”，让企业文化散发出温馨的气息，通过对新员工的教育指导，帮助他们迅速适应工作岗位、融入企业、完成从“校园人”到“职场人”的角色转变。为他们解决在生活、工作、情感、文化融入等方面遇到的困惑和障碍，通过能力提升、文化融入，全面提升新员工的思想素质、专业素质和文化素质，增强战斗力和执行力。将“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观和“努力超越、追求卓越”的企业精神植入新员工内心，让他们树立“我是南瑞员工”意识，用优秀的企业文化引领新员工健康成长，从而激励员工共同奏响了企业和谐发展的乐章。

一、情感融入，爱心帮扶送温馨，塑造新员工主人翁思想

一是为新员工提前安排生活保障。对青年志愿者围绕如何接站和咨询组织了专题培训，并成立了接站志愿服务小组，帮助新员工拿行李、搬东西，把对新员工的热情服务贯穿到接站的每一个环节，保证新员工安全、有序地抵达报到地点。根据部分新入职员工借有助学贷款，且入职报到时间与国电南瑞工资发放时间存在一定间隔的情况，为保证新入职员工基本生活，第一时间安排好宿舍、用餐等生活所需，同时为每一位新入职员工发放一定的生活费用，让他们感受到南瑞大家庭的温暖。在年底“送温暖”活动中，对家庭条件困难的新员工进行爱心帮扶。二是开展新老员工交流座谈会。通过开展新老员工座谈会、新老党员座谈会等形式，与新员工面对面交流，针对新员工在工作、生活、学习等方面普遍关心的问题，让新员工更好的对新工作、生活环境的认识，及时为他们答疑解惑。同时，帮助他们找准自身定位，明确奋斗方向。三是开展书记为新员工党员讲党课活动。党组织书记介绍南瑞的发展历程、企业文化基本价值体系、党组织体系结构和年度党建重点工作。党课着重加强理想信念教育和“三观”教育，激发新员工党员的责任感和使命感，勉励他们在工作中切实发挥先锋模范作用，尽快适应本职岗位工作并带动整个新员工团体。

二、心理引导，互动交流激发新员工内在潜能

有效的情绪管理能够驱动个人和组织的高绩效。国电南瑞一直将情绪管理和压力控制课程作为EAP的重要内容并将其落实到新员工教育指导中。邀请知名心理培训师为新员工讲授“情绪管理和压力控制培训”、“有效时间管理”等课程，帮助新员工学会管理自己的情绪和压力。

通过课堂培训和互动交流，使新员工明白了压力的特性和来源，学会了压力控制与情绪管理的方法，学会了如何面对、释放和转化工作中的压力，提升了新员工应对压力的能力，学会一些基本的沟通技巧和时间管理的方法，激发内在潜能，为尽快适应新岗位、融入新环境提供必要的心理辅导，为更好地实现个人成长、促进组织高绩效打下了基础。

三、能力提升，“传帮带”让新员工快速融入企业

一是编印《新员工入职指南》。图文并茂地将企业文化、概况、发展历史、文体活动、生活福利等内容全方位展现给新员工。《新员工入职指南》成为新员工必备的工作、生活帮手，及时有效地帮助新员工尽快实现角色转换，以最快的速度融入企业、投入到工作中。二是开展“师徒结对”活动。在新员工入职之前，根据岗位需求和新员工专业背景，制定详细的结对方案和考核奖励制度。导师充分发挥传帮带作用，缩短了新员工在专业能力提升方面的学习探索周期，并在心理上、生活上给予力所能及的帮助。同时，新老员工互相促进，以老带新、以新促老，促进整体员工素质的提升。三是开展“双导师制”活动。在“师徒结对”的基础上，进一步创新模式，为每位新员工配备两位指导老师：第一位导师由刚入职1-2年的员工担任，主要负责对新员工日常生活和工作流程等方面的指导，作为次新人的导师，可以把他们自己刚入职时遇到的所有问题、困惑和解决方法传授给新员工，这种方式新员工也非常容易接受，大大缩短了新员工的融入时间。第二位导师由技术全面、经验丰富的老员工担任，负责从学习路径、专业技术、客户沟通等方面进行全面指导。双导师制的实施，促进了新员工在专业素质和思想素质的提升，得到了新员工的欢迎。

四、典型引领，提升新员工核心价值观

一是广泛开展向先进典型学习活动。学习活动是新员工教育指导的一个重要组成部分，通过组织集中学习国家电网公司吕清森、江小金等同志先进事迹，使广大新员工接受了一次“努力超越、追求卓越”企业精神的洗礼，大家切实领悟到了企业精神的实质，帮助他们在入职之初就树立正确的理想信念和价值追求感受到作为一名国家电网人的光荣和责任。二是用身边事教育身边人。结合“道德模范月”活动，组织开展先进人物事迹宣讲，用身边事教育身边人，分别邀请中央企业优秀党员、国家电网公司优秀共产党员朱金大和江苏省杰出岗位能手任远为新员工作先进事迹报告，用自身的工作、成长经历勉励新员工将个人追求融入企业发展，实现与南瑞共成长，在新员工中引起了强烈的共鸣。三是积极选树新员工先进典型。从2010年底开始，设立“年度优秀新员工”奖项，在新员工中树立比学赶超的典型和标杆，引导全体新员工在入职初期就明确目标、找准定位、积极进取，不输在人生的又一个重要起跑线上。组织优秀新员工撰写获奖感言，结合入职以来的培训、学习、岗位工作情况，用自己真实质朴的语言表达获奖感想，并在企业内网“学习交流”栏目进行刊登。四是开展优秀学员与优秀新员工座谈交流。组织开展新入职员工中的优秀学员和近两年优秀新员工的交流座谈会。请近两年的优秀新员工结合自身成长经历，讲述作为企业新人，如何做好将自身定位与企业目标紧密结合。通过这种方式，将最生动鲜活、最贴近新入职员工的成长案例展现在他们面前，让他们真正理解到“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观和“努力超越、追求卓越”企业精神并不只是标语和口号，而是就体现在身边同事的思想和行为中，成长是有路径的，优秀是一种习惯。

五、文化渗透，植根育人激发新员工正能量

一是加强基本价值理念宣贯。在新员工入职培训班上，组织新员工收看公司《建设和弘扬统一的企业文化》讲座和廉洁文化视频讲座，加强对企业基本价值理念的认知。二是开展道德讲堂建设。结合国电南瑞工作实际，开设道德讲堂“四个一”（唱一首道德歌曲、看一部教育短片、作一番感悟点评、诵一段中华经典）活动，邀请新员工积极参加活动，充分利用宣传栏板等方式，引导新员工立足社会生活、岗位工作、家庭生活，自觉把道德认知和道德实践相结合，提高新员工道德认知同时，积极开展身体力行的道德实践。切实将“道德讲堂”活动常态化、制度化、规范化，向员工讲述了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等中华民族的传统美德，让新员工深切感受到崇文尚德的社会文明新风气，激发道德“正能量”，在场的新员工和老员工纷纷写下了自己向善的承诺，抒发了自己的心灵感悟。组织新员工党员参加南瑞集团业余党校，组织新员工参加青年大讲堂的学习，内容涉及形势任务教育和“三观”教育、中国传统文化与中国现代化、重要会议精神的解读等。三是开展读书征文活动。向新员工赠送《迎着太阳翱翔》、《蓝天清风任翱翔》、《建设和弘扬统一的企业文化》学习手册、《活法》、《公文写作》等书籍，指导新员工多读书、读好书。开展读书征文，组织新员工结合工作实践撰写学习心得并进行交流。四是开展户外拓展活动。通过开展一系列有针对性的拓展活动，培养新员工的团队精神，增进新员工之间的沟通交流，促进新员工在活动中真正理解“诚信、责任、创新、奉献”的精神内涵。五是开展学雷锋主题教育活动。通过宣传板报、座谈会、报告会等各种形式，宣传雷锋事迹，引导新员工学习弘扬雷锋精神，争做雷锋式新人。六是开展社会公益活动。多年以来，国电南瑞一直热心社会公益，积极履行社会责任。新员工也要加强社会责任感的培养。指导新员工加入志愿者组织，组织开展“爱心助学”活动、“虎凤蝶”环保行动、参加南京市“万人接力志愿服务大行动”等社会公益活动，让新员工在奉献中感受快乐，懂得在奉献中才能实现人生更大的价值，提升作为南瑞员工的精神境界。七是开展新老员工文体活动。为丰富新员工文化生活，开展新老员工羽毛球、篮球、足球友谊赛等丰富多样的职工文体活动，促进员工融合，新老员工在轻松愉悦的氛围中沟通交流，培养新员工的合作意识和团队精神。

新老师入职培训心得范文第6篇

国电南瑞成立于2001年，是国家电网公司所属南瑞集团控股的上市公司，专业涵盖电力自动化、清洁新能源技术、轨道交通自动化和工业自动化。近年来，智能电网的建设、清洁能源发电以及城市轨道交通的快速发展等为国电南瑞带来了持续高速成长的机会，企业规模的扩大，对新员工的需求量也越来越大，每年从高校招聘新员工就达数百人，新员工占比也越来越高。

如何解决“新鲜血液”的思想认识和执行力、战斗力，将直接关系到国电南瑞能否实现持续健康发展。为此，国电南瑞坚持党政工团齐抓共管、分工协作，把关爱新员工作为文化建设的新内容，不断丰富企业文化的内涵，推行员工关爱“五部曲”，让企业文化散发出温馨的气息，通过对新员工的教育指导，帮助他们迅速适应工作岗位、融入企业、完成从“校园人”到“职场人”的角色转变。为他们解决在生活、工作、情感、文化融入等方面遇到的困惑和障碍，通过能力提升、文化融入，全面提升新员工的思想素质、专业素质和文化素质，增强战斗力和执行力。将“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观和“努力超越、追求卓越”的企业精神植入新员工内心，让他们树立“我是国家电网人”意识，用优秀的企业文化引领新员工健康成长，从而激励员工共同奏响了企业和谐发展的乐章。

一、情感融入，大力增强新员工主人翁意识

一是为新员工提前做好生活保障。对青年志愿者围绕如何接站和接受新员工咨询组织了专题培训，并成立了接站志愿服务小组，帮助新员工拿行李、搬东西，把对新员工的热情服务贯穿到接站的每一个环节，保证新员工安全、有序地抵达报到地点。根据部分新入职员工借有助学贷款，且入职报到时间与国电南瑞工资发放时间存在一定间隔的情况，为保证新入职员工基本生活，第一时间安排好宿舍、用餐等生活所需，同时为每一位新入职员工发放一定的生活费用，让他们感受到南瑞大家庭的温暖。在年底“送温暖”活动中，对家庭条件困难的新员工进行爱心帮扶。二是开展新老员工交流座谈会。通过开展新老员工座谈会、新老党员座谈会等形式，针对新员工在工作、生活、学习等方面普遍关心的问题与新员工面对面交流，及时为他们答疑解惑，让新员工迅速融入新的环境，同时帮助他们找准自身定位，明确奋斗方向。三是开展书记为新员工党员讲党课活动。党组织书记介绍南瑞的发展历程、企业文化、党组织体系结构和年度党建重点工作等内容。党课着重加强理想信念教育和“三观”教育，激发新员工党员的责任感和使命感，勉励他们在工作中切实发挥先锋模范作用，尽快适应本职岗位工作并带动整个新员工团体。

二、心理引导，有效激发新员工内在潜能

有效的情绪管理能够驱动个人和组织的高绩效。国电南瑞一直将情绪管理和压力控制课程作为EAP的重要内容并将其落实到新员工教育指导中。邀请知名心理培训师为新员工讲授“情绪管理和压力控制培训”、“有效时间管理”等课程，帮助新员工学会管理自己的情绪和压力。

通过课堂培训和互动交流，使新员工明白了压力的特性和来源，学会了压力控制与情绪管理的方法，学会了如何面对、释放和转化工作中的压力，提升了新员工应对压力的能力，学会一些基本的沟通技巧和时间管理的方法，激发内在潜能，为尽快适应新岗位、融入新环境提供必要的心理辅导，为更好地实现个人成长、促进组织高绩效打下了基础。

三、能力提升，全力促进新员工适应企业发展需要

一是编印《新员工入职指南》。图文并茂地将企业文化、概况、发展历史、文体活动、生活福利等内容全方位展现给新员工。《新员工入职指南》成为新员工必备的工作、生活帮手，及时有效地帮助新员工尽快实现角色转换，以最快的速度融入企业、投入到工作中。二是开展“师徒结对”活动。在新员工入职之前，根据岗位需求和新员工专业背景，制定详细的结对方案和考核奖励制度。导师充分发挥传帮带作用，缩短了新员工在专业能力提升方面的学习探索周期，并在心理上、生活上给予力所能及的帮助。同时，新老员工互相促进，以老带新、以新促老，促进整体员工素质的提升。三是开展“双导师制”活动。在“师徒结对”的基础上，进一步创新模式，为每位新员工配备两位指导老师：第一位导师由刚入职1-2年的员工担任，主要负责对新员工日常生活和工作流程等方面的指导，作为次新人的导师，可以把他们自己刚入职时遇到的所有问题、困惑和解决方法传授给新员工，这种方式新员工也非常容易接受，大大缩短了新员工的融入时间。第二位导师由技术全面、经验丰富的老员工担任，负责从学习路径、专业技术、客户沟通等方面进行全面指导。双导师制的实施，促进了新员工在专业素质和思想素质的提升，得到了新员工的欢迎。

四、典型引领，努力实现核心价值观的人格化

一是广泛开展向先进典型学习活动。学习活动是新员工教育指导的一个重要组成部分，通过组织集中学习国家电网公司吕清森、江小金等先进典型的事迹，使广大新员工接受“努力超越、追求卓越”企业精神的洗礼，大家切实领悟到了企业精神的实质，帮助他们在入职之初就树立正确的理想信念和价值追求，感受到作为一名国家电网人的光荣和责任。二是用身边事教育身边人。结合“道德模范宣传月”活动，组织开展先进人物事迹宣讲，用身边事教育身边人，分别邀请中央企业优秀共产党员、国家电网公司优秀共产党员朱金大和江苏省杰出岗位能手任远为新员工作先进事迹报告，用自身的工作、成长经历勉励新员工将个人追求融入企业发展，实现与南瑞共成长，在新员工中引起了强烈的共鸣。三是积极选树新员工先进典型。从2010年底开始，设立“年度优秀新员工”奖项，在新员工中树立比学赶超的典型和标杆，引导全体新员工在入职初期就明确目标、找准定位、积极进取，不输在人生的又一个重要起跑线上。组织优秀新员工撰写获奖感言，结合入职以来的培训、学习、岗位工作情况，用自己真实质朴的语言表达获奖感想，并在企业内网“学习交流”栏目进行刊登。四是开展优秀学员与优秀新员工座谈交流。组织开展新入职员工中的优秀学员和近两年优秀新员工的交流座谈会。邀请近两年的优秀新员工结合自身成长经历，讲述作为企业新人在将自身定位与企业目标紧密结合方面的成功经验。通过这种方式，将最生动鲜活、最贴近新入职员工的成长案例展现在他们面前，让他们真正理解到“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观和“努力超越、追求卓越”企业精神并不只是标语和口号，而是就体现在身边同事的思想和行为中。

五、文化渗透，全面激发新员工正能量

一是加强基本价值理念宣贯。在新员工入职培训班上，组织新员工收看公司《建设和弘扬统一的企业文化》讲座和廉洁理念教育视频讲座，加强对企业基本价值理念的认知。二是开展道德讲堂建设。结合国电南瑞工作实际，开设道德讲堂“四个一”（唱一首道德歌曲、看一部教育短片、作一番感悟点评、诵一段中华经典）活动，邀请新员工积极参加活动，充分利用宣传栏等方式，引导新员工立足社会生活、岗位工作、家庭生活，自觉把道德认知和道德实践相结合，提高新员工道德认知同时，积极开展身体力行的道德实践。切实将“道德讲堂”活动常态化、制度化、规范化，向员工讲述社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的事迹，让新员工深切感受到崇文尚德的社会文明新风气，激发道德“正能量”。三是开展读书征文活动。向新员工赠送《迎着太阳翱翔》、《蓝天清风任翱翔》、《建设和弘扬统一的企业文化宣传手册》、《活法》、《公文写作》等书籍，指导新员工多读书、读好书。开展读书征文，组织新员工结合工作实践撰写学习心得并进行交流。四是开展户外拓展活动。通过开展一系列有针对性的拓展活动，培养新员工的团队精神，增进新员工之间的沟通交流，促进新员工在活动中真正理解“诚信、责任、创新、奉献”的精神内涵。五是开展学雷锋主题教育活动。通过宣传板报、座谈会、报告会等各种形式，宣传雷锋事迹，引导新员工学习弘扬雷锋精神，争做雷锋式新人。六是开展社会公益活动。多年以来，国电南瑞一直热心社会公益，积极履行社会责任。新员工也要加强社会责任感的培养。指导新员工加入志愿者组织，组织开展“爱心助学”活动、“虎凤蝶”环保行动、参加南京市“万人接力志愿服务大行动”等社会公益活动，让新员工在奉献中感受快乐，懂得在奉献中才能实现人生更大的价值，提升作为南瑞员工的精神境界。七是开展新老员工文体活动。为丰富新员工文化生活，开展新老员工羽毛球、篮球、足球友谊赛等丰富多样的职工文体活动，促进员工融合，新老员工在轻松愉悦的氛围中沟通交流，培养新员工的合作意识和团队精神。

新老师入职培训心得范文第7篇

关键词新教师成长 引领

一、岗前培训，新教师成长的第一课

1.职业素养培训，建立新教师的职业自豪感

每年的8月底，我园都会对刚招聘的新教师进行职业道德、职业操守、规章制度、岗位职责等培训，让新教师懂得应该遵守职业道德要求、尊重热爱儿童，注意个人的仪容仪表、言谈举止、要有团队精神等，使新教师对幼儿教师的职业有一个正确的认识，从而建立她们的职业自豪感和认同感。

2.知识技能培训，帮助新教师更快地进入角色

在岗前培训会上，园长将幼儿园的办园规模、发展历程、办园目标、办园特色、教育理念、服务承诺等向新教师进行介绍，让新教师对幼儿园的情况有所了解。同时，还邀请园内外专家及老师，对新教师进行《纲要》、《指南》、一日常规管理、家园沟通技巧、环境布置、游戏指导、备课、上课、听课、评课等进行有针对性的培训和指导，帮助新教师尽快地完成由学生到教师的角色转换。

岗前培训，为新教师即将面临的实际工作提供方法和策略，使新教师对未来的工作充满信心和动力，也让新教师在思想上明确作为一名幼儿教师所担负的责任和工作压力，提前给新教师打“预防针”，让她们对即将开始的工作有充分的思想准备，避免产生巨大反差。

二、欢迎仪式，新教师入职的第一天

我园领导非常重视新入职的教师，为了让新教师有归属感，使她们喜爱幼儿园，愿意融入到幼儿园这个大家庭中来，每年开学的第一天，都会采用多种形式迎接新教师的到来。如：

1.全园宣誓活动，给新教师营造了和谐温暖的氛围，使新教师有安全感、肯定感和归属感。

2.才艺展示活动，新老教师均进行才艺展示活动，给新教师搭建表现的机会，使大家相互学习，增进友谊。

3.成长沙龙活动，新教师讲述自己的困惑，老教师分享自己成长的经验与感悟，园长向新教师提出希望，激励新教师在幼教这份平凡而又神圣的事业中执着梦想，实现人生的价值。

三、师徒结对，加快新教师成长的步伐

我园为了让新教师少走弯路，尽快成长，抓实“青蓝工程”，对新教师的配班老师进行了巧妙搭配，同时，实行了师徒结对，并签订了合同，对师徒的义务和责任进行了具体的规定，实行了“传”、“帮”、“带”、“扶”、“查”、“放”相结合的办法，让新教师一年入行，两年成效，三年优秀。在我园经常能看到师徒间交流的场景，在这样互动的环境下，新老教师共同成长。

四、成长档案，记录新教师成长的路线

为了让教师清晰自己的成长过程，我园为每位教师设立了教师专业成长档案袋，内容涵盖教师个人专业成长三年发展规划、开设公开课、讲座情况记录表、或获奖情况记录表等10项指标，每学年初教师根据自己的优点和不足制定自己的发展规划，学期中和学期末发给教师填写，补充材料，回头看自己发展的成果和努力的方向，每三年进行一次考核，以此激发教师不断向上的积极性，促进教师的自我发展，为新教师的专业成长留下一个个奋斗的足迹。

五、营造氛围，搭建新教师成长的平台

幼儿园不断地创设机会，让每位新教师都有可能成为“第一”，从而充分地展示自我，体验到成功与快乐。

1.培训学习。要想教师在专业的领地有更好的发展，就必须有高人指点，我们通过“请进来，走出去”的方式，给新教师以菜单式的培训，让新教师开阔眼界增长知识，练习多种技能，同时要求教师对每次的培训或观摩学习进行反思交流，从而形成一个善思、爱钻的成长氛围。

2.阅读引领。每年都会给新教师推荐适合新教师阅读的书籍，在教师节那天也会举行“园长赠书”、“好书互赠”等活动，鼓励教师多读书、读好书、好读书。通过交流读书心得、教育随笔等活动引领新教师热爱教师职业、学习教书育人的方法。

3.经验分享。每月我们都会组织教师进行“金点子”分享活动，大家将各自教学、班级管理等工作中的好方法与他人进行分享，从而让新教师在分享中学会了很多经验。

4.榜样示范。通过演讲比赛、观看优秀教师事迹、夸夸我的好搭档等活动，放大教师的优点，给新教师树立榜样。

5.场景再现。通过拍照、录像、模拟场景等形式，让教学或管理中的情景定格再现，教师们发现问题、解决问题。

6.一课多磨。我园有“推门课”、“预约课”、“考核课”等多种课，通过磨课促进新教师教育教学水平、教案的设计、课堂的驾驭能力等各方面的提高。

7.比赛激励。我园每学期都会开展优质课评比、专业技能比赛、教玩具制作评比、听课笔记评比等各项比赛，从而让教师看到差距，找到不足，树立目标，提高教师的业务素质。

六、表扬鼓励，激发新教师成长的动力

对新教师领导要多倾听她们的心声，真心地关心她们，缓解她们的压力，疏导她们的小情绪，发现新教师身上的闪光点，并在集体面前及时地表扬鼓励，让新教师体验到在幼儿园工作的幸福。我园每年都对考核制度进行完善，对新教师进行定期考核，让她们体验成长的快乐！

总之，新教师专业化成长是一项长期的、系统的、复杂的过程，是一项既酸涩又甜蜜的过程。幼儿园应把新教师看成自己的教育对象，成为新教师的支持者、合作者、引导者。像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护新教师，建立相互信任的情感桥梁，制定完善的培养机制和清晰的培养目标，不去抱怨她们太年轻，只为她们的点滴进步喝彩！在今后的工作中，我们会继续不断探索和反思，努力建设一支热爱幼教事业、热爱孩子、思想作风好、业务能力强的教师队伍，让幼儿身心得到健康快乐的成长，更好地促进幼教事业的发展。

新老师入职培训心得范文第8篇

【关键词】职业生涯 入职 管理

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0047-02

一、高校教师职业的特殊性

高校是高端人才培养的集中地，地方高校更是承担着为地方培养大量合格高端、科技人才的重任。高校教师素质的高低直接决定地方高校人才培养的质量和服务社会的能力。在关注高校教师职业发展之前，我们必须厘清高校这一职业的特殊性。

1.专业性比较强。高校教师不同于中小学老师，必须拥有广博的知识和能力，这就需要长时间的学习和积淀，所以高校教师一般岁数较长、学习生涯较长。不仅需要高深的专业知识，而且需要扎实的教育理论和知识，还需要有关教育目的、价值、哲学与历史渊源的知识等。

2.约束性比较强，人们常以“蜡烛”、“春蚕”等具有舍生取义的词语来形容老师，来讴歌老师的奉献精神。同时也说明，高校教师的职业特性就有很多职业道德、职业伦理、职业规范等来约束，教师的职业行为在一定框架之内。

3.自比较大。高校教师在某一领域是专家学者，拥有一定的发言权。另外高校的授课模式、方式方法不同于中小学，自主性也比较强。西方很多高校中，高校教师都有自己的学术组织，可以绝对很多事情。

4.科研型比较强。高校教师的职业定位不仅仅在课堂教学上，而是要延伸出去。高校传授的是最新、最前沿的科学知识，科学知识的更新换代比较快，这就需要高校教师要不断从事科学研究工作，这样才能传授给学生弥久常新的知识，给学生指出待开发的研究领域。

5.工作的懈怠性。高校教师承担课堂内的授课任务，备课、搜集资料、测验、评定学生成绩等都是教师静静的一个人完成。另外就是科研工作，科研工作往往是枯燥和寂寞的，尤其是一些工科学科，实验室内反复的试验工作也不一定出成果，因此很多高校教师感到一种懈怠感和孤寂感。

6.高校教师职业活动难以衡量。高校教师服务的对象是学生，教授的东西是知识、技能等精神层面的东西，这样的产品具有极强的隐蔽性，导致高校教师的职业活动难以准确的评价和比较。

二、地方高校教师职业发展问题与对策

地方高校教师的职业生涯发展是一个长期的、阶段式的过程，分别要经过职业生涯初期、快速成长时期、中期稳定阶段、职业成熟阶段等。每一个阶段高校教师角色定位不同，面临的问题与解决对策也不尽相同，下面分别加以阐述。

1.高校教师职业生涯初期面临问题与对策

高校教师的职业生涯初期是指个人进入高校教师行业的初始阶段，对于绝大多数地方高校教师而言，从学生转变成教师，角色间的跨度很大，都没有经过系统的教育理论的学习与实践，很多都是非师范类院校毕业的，专业知识扎实、专业理论深厚，但是基本教学理念、教学方法与手段滞后。为此，高校教师上岗之前，要完成一些教育理论等课程的学习，还有诸如多媒体教室设备使用技能培训、教学软件制作技术培训等，通过学习和培训让其对教师的职业与特点有了更深的认知和了解，能够掌握并熟练运用一些基本的教学技能和方法，并通过考核取得合格证书。同时作为地方院校也要积极帮助刚入职教师进行角色的转换和实现自我定位，从而做出个人职业规划。首先，上岗引导，新教师入职后，经过一段时间完成学生—教师的角色定位后，很多教师有一定的心理落差，而通过上岗引导，既向新教师介绍有关学校的一些基础概况，工资的发放、职称的评定、课程的安排，科研项目的申请等等，让新老师对所从事岗位有个清晰的了解，再就是学校的传统与文化，学校的特色、规章制度、教学纪律等等，帮助新老师尽快适应环境。其次，地方高校可以实施导师致制，为了帮助新老师尽快进入角色，学校可以安排有经验的老教师或者学科带头人，从教学、科研、工作等方面给新教师以引导，并指导新教师制定授课计划，随堂听课，并在课后及时给以指导；定期和新教师交流教学心得，榜样的力量是无穷的，这些导师的言传身教对于新老师的职业生涯发展具有极大的提高作用。最后，帮助教师明确自己的职业发展方向。新老师由于对环境的不熟悉以及对学校前景的不了解，往往没有一个清晰的职业发展目标，为此学校应多与教师进行沟通，引导新教师制定详细的个人计划，例如一年之内要达到什么目标，三年之内要达到什么目标。在了解他们的职业期望的基础上，学校要尽可能提供组织上的帮助，并适时对其教学水平、科研能力、管理能力、专业发展潜力等方面进行评估，从而为教师设置合理畅通的职业发展通道。

2.高校教师职业快速成长期面临问题与对策

我国地方性高校雷同性比较强，专业设置、课程设置、教学模式大同小异，学校若想在竞争中获胜，必须要有自己的特色、高校教师作为地方高校中最核心的竞争力，其成长状况直接关乎到地方高校的生存与发展。而且进过职业生涯早期阶段之后，高校教师大多处于30—40岁这个年龄段之间，这也是高校教师个人发展的黄金时期，处在这个阶段的教师一般为讲师和副教授，一般都已成为学校各岗位上的主要力量，这个时期高校教师都有着强烈的自我实现的愿望和动力，他们对教学环境非常熟悉，对不断提高自身的学历层次与理论水平，对不断提升自身的科研能力和研究成果有着迫切的动力，这时他们会对自己进行重新评估，重新审视自己的职业生涯。有的教师在科研与教学的双重压力下，开始退缩，或者退出教师行业或者转为行政人员。有的是因为自身的能力与水平达不到学校的要求，被迫转岗。另外，地方高校是为服务地方经济发展的，随着地方经济发展的日益快速化与多元化，地方高校专业的设置会出现经常性的变动与调整，甚至有的会停止招生，很多教师由于这个原因也不得不转岗。面对这些问题，地方高校要给予特别关注，帮助他们在这个阶段走出高原状态，快速成长起来。首先，加强校内交流，学校要聘请有经验的教师介绍经验，组织多种形式的交流会，让不同职称、不同专业、不同年龄层的高校教师进行讨论和交流，让处于职业发展成长期的教师能够获得分享经验和相互学习的机会，不断的开阔视野，正视自我，从而更容易走出自身职业发展的“瓶颈”。其次，提供培训，这一阶段的培训不同于入职培训，主要是一些学术研讨、科研动态、能力培养等方面的培训，并可以与实践教学工作紧密联系起来，培训方式可以多种多样，可以国内与国外培养相结合，可以通过脱产学习和不脱产进修，可以请行业专家学者进行专题讲座等。在培训手段方面，学校要充分利用电视教育网和科研网、专业信息传输网等现代远程教育手段，使教师由被动学习转向主动学习，获取自己最需要的知识与信息，把握最新科技发展动态，真正把学到的知识内化为自己的成果。通过不断的交流与培训，帮助教师形成稳定的职业发展方向，例如部分综合素质高、科研能力强、职业道德好、有着较强管理能力的教师可以向教研室主任—系主任，乃至学校领导发展。部分教学水平高、教学质量好、专业知识扎实的教师可以向讲师—副教授—教授，乃至博导方向发展。

3.高校教师成熟稳定期面临问题与对策

经历快速成长期后的教师进入了职业成熟稳定期，此时的教师职业生涯基本定型，不仅具有自主专业发展的能力，而且都有了明确的专业发展目标，这一时期，高校教师的知识与能力、理性与经验都达到了最佳结合，是职业生涯中的鼎盛时期。但同时由于事业趋于巅峰时期，部分教师出现自我意识，表现出强烈的自我满足感，其从事的角色也从教学科研活动的实践者转为管理和领导者，这时如果没有进一步的职业驱动，很容易进入职业懈怠期。部分教师重新对自己进行评价，如果认识到没有实现或不可能实现先前确立的奋斗目标，会出现消极情绪。针对这些问题，地方高校可以给予其不同的新的角色与责任，例如地方高校的主要办学宗旨是为地方输送人才和提供技术支持，学校可鼓励高校教师在完成基本教学任务之外，积极开展为教学服务的教学研究工作和应用开发研究工作，积极承担来自于地方企事业单位的课题，确定社会需求和区域资源优势确定个性化的科研方向，搞好特色学科和优势学科的建设。还可以让其担任入职教师的导师一职，在给新教师以帮助的同时，也获得与以往不同的成就感，还可以鼓励其担任班主任，让他们有更多和年轻人交流的机会，他们可以用自己的思想、行为影响年轻一代；为年轻人树立榜样。总之，通过这些途径与方法，充分调动高校教师的积极性，保持高校教师的工作参与欲。

三、结语

总之，正是由于高校教师职业的特殊性，决定了高校教师的职业生涯发展不同于其他职业。高校教师是个专业性职业，其职业生涯也是一种专业生涯，高校教师的职业发展不仅仅是教师个人发展的目标，也是高校组织发展的目标。为此，作为高校要积极创造条件，高校教师的成就感很强，单纯的薪水、奖金、待遇不能满足他们职业发展的需要。高校必须从多方面，包括培训、地位、荣誉等精神层面的激励来帮助教师进行职业生涯发展。

参考文献：

[1]李六华.高校教师绩效考核指标体系设计研究.职业圈.2007（04）.

[2]戴清.绩效管理理论下高校教师考核的研究.平原大学学报，2007（02）.

[3]李爱爱.高校管理人员绩效考核机制的研究.兰州交通大学学报， 2007（02）.

新老师入职培训心得范文第9篇

范文一

短短的几天，几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看，女教师居多，惟独三个男教师。这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。

本次培训的内容十分丰富，形式也多种多样，时间也从10月份持续到11月份，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段。培训的内容包括：教师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新教师的一些建议，了解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培养，校园安全及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学、幼儿园的新教师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现总结如下几点：

一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：师者，传道授业解惑也。这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。第四，教师是父母。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五，教师是朋友，良师益友这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心里辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心里品质。与此同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要爱生如子时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有敏捷的思维，较强的语言表达能力和感染力。对待学生要多问为什么?还要多鼓励、多安慰、经常开导，说实话。少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。

通过学科专业科的培训，使我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最基本的六要素既：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习。

三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半。

最后，各位长辈的建议我将铭记于心，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来证明我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应该幸福快乐。

范文二

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

新老师入职培训心得范文第10篇

关键词：青年教师；提高；保教质量

“教师质量的高低，决定教育质量的高低。”[1]随着幼教发展的新趋势，提高教师综合素质，是实现优质教育的前提。教育的可持续发展，关键在于教师的可持续发展，必须不断提高教师素质和促进教师资源的持续优化。幼儿园在追求可持续发展的过程中，需要认真对待教师素质的培训。目前，我园青年教师占全园教师的一半以上，队伍的年轻化，给幼儿园带来了青春活力。年轻教师有上进心，善于思考和探索，然而他们的工作经验和业务水平有限，提高他们的保教质量对幼教发展至关重要。针对这一点，我依据多年的教学和管理经验，进行了以下四个方面的总结。

一、根据青年教师的特点，培养思想素质高、有进取精神的人

1.加强思想政治教育

我园开展以“立高尚师德，树教育新风”以及“推动教育科学发展，全面提高育人水平”为目标的实践科学发展观等活动，对于刚入职的新教师进行岗前培训，组织他们学习幼儿园《章程》，使他们明确自己的工作职责和师德要求，培养教师爱孩子、尊重孩子的良好品质。上岗后，老教师给他们传授“团结、奉献、求实、创新”的优良园风，讲解教育工作者应具备的优秀品质，优秀青年教师介绍成长经历，激发新教师的敬业奉献精神，使每位新教师深入理解科学发展观的精神实质，树立当幼儿园教师的光荣感和责任感。

2.创设良好的环境，提高青年教师的幸福感

“幼儿园老师的幸福感与专业发展相辅相成、相互促进。”[2]当前我国社会和谐，是因为人们的幸福感不断提高。教师的专业发展越有成就，幸福感就越高。当代幼儿园青年教师很多是独生子女，更需要领导的理解、宽容和支持，需要同事的帮助、社会的认同和尊重。因此，我园努力为年轻老师们创设一个幸福、和谐的良好心理环境，使教师消除心理顾虑，专心投入工作。前两年，我园因为另开一个新的分教点，扩大规模，招收了十几位新老师。其中一位青年教师，在校成绩好，来我园工作后曾经有骄傲自满的心态，工作表现不够主动积极。我们就利用一次向姐妹园公开教学活动的机会，由她担任公开教学活动，其他老师协助她做教学具。在试教过程中，我们引导她正确认识自己，正确评价自己，看到自己的不足和别人的优点。在公开教学活动后，大家给予这位一年多工龄的老师较高的评价。她感到这次进步是大家给予她的帮助，大家共同努力而得来的。经过这次活动后，这位青年教师在思想上、工作上进步较大，慢慢变为一位谦虚好学的老师。现在，她能主动帮助别人。近两年在新教师培训中介绍自己教育工作的心得体会，获得好评，她说“我在这里工作，感到很幸福”。其他的青年教师，我们也根据他们的日常教学、理论水平、说课、写活动设计等给予帮助。经过用心的指导，他们都有了不同程度的进步和收获，有的老师获得2011年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文评选活动三等奖，有的老师被评为钟村街好园丁。

二、加强理论学习，提高专业理论水平

我园青年专任教师均有教师资格证，学历合格率达100%，这无疑为开展工作提供了有利的条件。但幼儿教育是一种专业性很强的教育工作，它强调德、智、体、美的互相渗透，“促进每一个幼儿在原有的水平上得到充分的发展”，实现幼儿教育目的，促进幼儿身心全面的发展，这既要加强青年教师理论学习，又要提高其实践工作能力。我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要（试行）》《广东省幼儿园教育指南》《当代儿童发展心理学》《蒙台梭利教学法》《3―6岁儿童学习与发展指南》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的指导思想，正确认识教师在教改中的位置。此外，我们组织信息交流，向教师传达全国幼教事业发展的趋势，传达国家试点园教改先进经验，以及介绍本园先进班的工作经验。我们还邀请幼教专家举行专题讲座，提高青年教师的专业理论知识和实践指导。

三、提高青年教师教育教学的能力

1.提高青年教师观念转化为行为的能力

教师的专业成长是要靠内在的能量来激发，参与式培训能较好地解决这个问题。2012年11月，广州市番禺区幼教科开展了“业务园长参与式培训”，给了我们一个很好的学习机会。经过培训，我们深刻体会到师资创新培训方式的重要性。我们紧跟专家的脚步和时展的趋势，更新培训教师的观念，改变培训的模式，根据我园的实际情况开展了参与式培训，促进了教师专业成长，提升了保教质量。我们开展了班级环境创设、现场写活动设计、阳光心态、观看全国特级优秀教师应彩云的课例后写心得等，运用了情景模拟法、案例分析法、游戏法、头脑风暴法等。经过相互陈述、提问、质疑，不断地进行思想碰撞，在相互碰撞中深化教师的思考，教师在培训中充实知识、互相学习。我们从教师真实需要出发，使每位教师在其中都有收获，共同提高，真正把所学到的新观念转化为教师的自觉教育行为。

2.提高青年教师科学设计一日活动的能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”幼儿教育中，“一切生活皆课程”，老师应利用一切生活中可能的教育因素，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神实质，结合本班幼儿的年龄特点和兴趣，独立地制订教学计划，灵活地选择能对幼儿施加影响的教学内容，科学地安排好幼儿的一日活动。一日活动设计须动静结合，以游戏为主，让幼儿在轻松、愉快的环境中主动学习。幼儿成为学习的主人，那就应从整体教育角度出发，促进每一个幼儿在原有的水平上得到充分的发展。教师们既要全面考虑全体，采取能促进幼儿全面发展的教育手段，考虑各领域之间的有机联系，有效地实施引导和启发，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展；又要因材施教，注意个别教育。这就需要教师在日常多钻研教材，根据孩子的兴趣正确选择主题，从生活中选择教学内容，灵活运用，确定教学方法。幼儿园可先组织教师观摩先进班工作，分析教师的实际工作能力，再由先进班的教师观察青年教师的实际工作能力，帮助青年教师提高观察幼儿日常表现的能力，互相检验教育目的的情况。通过学习，提高青年教师的实际工作水平向高层次发展，优化幼儿一日生活的组织，并通过互相观摩、互相评价，提高教师队伍的素质。

3.提高青年教师组织管理能力

教师组织管理能力直接影响幼儿活动效果。有些新教师自身素质较好，但在教学中缺乏组织管理能力。面对顽皮、内向等类型的孩子，他们不知从何着手进行教育。尤其是对个别有心理障碍的幼儿，更感到束手无策。对日常生活管理、幼儿良好行为习惯的培养也缺少办法。如有些新老师组织孩子游戏时，怕孩子不听指挥，不敢大胆放开给孩子玩，对顽皮的孩子感到无奈。针对上述情况，我认为提高青年教师的组织管理能力十分重要，这就要指导青年教师们在组织不同的活动时采取不同的方法和策略，灵活调控场面，每天反思，摸索管理方法，使他们在组织幼儿活动管理中做到活而不乱。

4.提高青年教师的教学应变能力

教育情景是千变万化的，随时都有可能发生老师意料不到的突发事情。如教师在组织音乐活动“线条的舞蹈”时，小朋友观看了视频喷泉的现象，一下子不能用线条、身体表现音乐变化的快乐，老师着急了，只会一边说喷泉的线条怎样美，而没有很好地引导孩子感受音乐的变化，用不同的线条、身体动作表现音乐的变化，达不到预设目的。又如在科学活动探索中，孩子们观察多米诺牌倒下时，会对多米诺牌的排序距离、排序线路引起争论，甚至会争执起来，乱了活动秩序。这时，教师如果只会焦急地喊“停，等一下再玩游戏”，孩子们也不会立刻安静下来。这就体现出教师的教学应变能力在教学活动中的重要性。教师要按实际情况，改变教学程序和方法，根据孩子当时的兴趣，因势利导，对孩子进行巧妙暗示、换位理解，正确迅速地做出判断，并妥善处理。在应变能力中老师要注意语言引导、活动的节奏、注意力的合理分配，还要根据孩子当时出现的问题，灵活处理。

5.提高青年教师的教育能力

我们为了更好地激发教师的创新热情，为教师成长搭建一个平等竞争的平台，让每一位老师充分发挥自己的潜能，每学年通过开展青年教师业务考核等活动，进行教学大评比。在公开教学活动中，我们鼓励教师根据自身特长选择教学内容，在教学方法上大胆创新，形成各自不同的教学风格，充分发挥自主性和创造力，让教学研讨真正起到共同提高的效果。在每次活动后，通过自评、互评，提高老师的教学水平，还要求老师写反思，通过反思、经验总结，及时调整自己的教学方法和教育行为，有效提高教学质量。在竞争中，及时抓住老师的闪光点积极推广，让老师的自信心得到提高。

6.提高青年教师总结反思的能力

刚参加工作的青年老师缺乏工作经验，反思能力比较薄弱。为了更好地提高新教师的反思能力，提高反思的实效性，我们组织老师学习《幼儿教育》《教师反思水平的差异》等文章。通过学习、交流和讨论，让新教师知道为什么要反思、自己在每个阶段要反思些什么，并写学习心得。如我们进行案例分析、开放式教学、教研活动后，每人都叙述自己的教育故事。每天发生的事例中蕴含着教师各种不同的教学反思，及时记录点滴经验体会（包括教学随笔、每次教研活动反思、区域记录等）。

四、丰富业余文化生活，满足青年教师的精神需要

我园的青年教师弹、唱、跳、写方面都比较好，特别是舞蹈方面特长的老师比较多，因此，我们大力开展教工的文体活动，活跃教工身心。我们开展了联谊活动、舞蹈比赛、绘画比赛、演讲比赛，还参观了科学城、广东省博物馆，同时让青年教师自编自演舞蹈钟村教师节的表演、奖教奖学演出、党员“七・一”活动演出、庆新年演出等。青年人在紧张工作之余，精神得到调节，工作才会更加有干劲。

经过上述培训，我园新教师专业水平有较大的提高。由此可见，提高青年教师的保教质量，建设一支高素质的幼儿教师队伍，对幼儿园的发展至关重要，也是幼儿教育未来发展的必然趋势，幼教同行们都应该充分重视。

参考文献：

[1]萧宗六，贺乐凡.中国教育行政学[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]谭友坤.职业幸福感与幼儿园教师的专业发展[J].幼儿教育（教育科学），2011，（Z3）.