新小学德育工作计划范文

新小学德育工作计划篇1

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。

新小学德育工作计划篇2

小学德育工作计划—2004-2005学年度小教科德育工作计划

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”，坚持以人为本，以创新的思路和扎实的工作，深化德育工作改革，努力提高我区德育工作的整体质量。

二、工作思路认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，《中共北京市委、北京市人民政府贯彻<若干意见>的实施意见》结合小学德育工作特点，以弘扬民族精神为突破口，加强养成教育。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法，全面推进学校基础道德建设。四、一般工作一加强基础建设：1.继续搜集整理《小学德育主任工作手册》相关资料。2.着手制定《门头沟区小学德育工作示范校标准》及相关申报制度。二搭建展示平台：1.搞好全区小学班队会展示交流活动。2.搞好德育工作交流活动。3.征集小学“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”学校活动好方案。4.“六一”节文艺演出。三完成市区教委布置工作：1.完成对全区小学校德育工作的阶段总结。2.完成六年级三好学生评选与典型宣传工作。3.完成各类示范校评选工作。4.与相关科室协调做好安全法制教育工作。

五、时间安排2004年：九月：小学德育工作计划交流。十月：学校德育工作考核。十一月：对学校德育工作考核做出分析并写出指导性回复意见。十二月：新学期德育工作开展情况汇报交流。2009年：一月：启动寒假读书计划。二月：制定补充要点。三月：德育工作例会。四月：对学校德育工作视导。五月：小学班队会展示交流。六月：六一节庆祝会。

七、总结半年工作，组织交流。小学德育工作计划—2004-2005学年度小教科德育工作计划

新小学德育工作计划篇3

一、指导思想：

在小学德育工作计划中将深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、工作目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。

3、学生在校安全事故发生率为零。

三、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。

3、注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。

四、重要工作：

（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。

（二）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合教师节、国庆、建队日等重大节日、纪念日开展活动。

3、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起

（三）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。

2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。

3、继续推行教师护导值日、红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，两周进行小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

4、发挥德育阵地作用。小广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。

（四）三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，提高家教水平。

3、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。

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小学二年级德育工作计划

新小学德育工作计划篇4

小学德育工作计划—20__-20__学年度小教科德育工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”，坚持以人为本，以创新的思路和扎实的工作，深化德育工作改革，努力提高我区德育工作的整体质量。二、工作思路认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，《中共北京市委、北京市人民政府贯彻的实施意见》结合小学德育工作特点，以弘扬民族精神为突破口，加强养成教育。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法，全面推进学校基础道德建设。三、重点工作（一）贯彻落实《若干意见》，开展各项主题教育活动。1.弘扬民族精神，激发爱国情感。⑴学习借鉴中华传统美德教育实验经验，完善“小学生生活价值指导教育行动”及“中华经典古诗文诵读工程”在我区的开展。⑵充分利用我区四大教育基地开展好“了解家乡，热爱家乡，立志建设家乡”的系列实践活动。2.以新学期开学为契机，继续落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。积极开展“文明礼仪伴我行”活动，抓好学生养成教育。培养学生文明素养。⑴抓住几个“第一”开展养成教育活动。（第一次开校会、第一次升国旗、第一次唱国歌、第一次校长讲话等）⑵九月份开始在全区小学启动“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”。树立“十个文明形象”。3.以课程改革为契机，认真落实德育课程标准，积极发挥德育主渠道作用。⑴抓好品德与生活、品德与社会课教学改革，完善内容，建设队伍。⑵以大德育观为视角拓展班队会内容，积极进行班队会开展“价值观指导”、“心理健康辅导”等内容和形式的研究。4.充分利用好我区现有教育资源，积极开展“四个一”活动。5.重视队伍建设，作好各项培训和表彰工作。6.完成我区小学德育工作专题调研。⑴对全区小学行为习惯有特殊指导需要的学生和班级进行统计分析。⑵完成市区调研任务。（二）提供有效服务组织交流学习1.开学前进行学校开展基础道德教育工作的计划（网上）交流。2.分片进行阶段德育工作交流。四、一般工作（一）加强基础建设：1.继续搜集整理《小学德育主任工作手册》相关资料。2.着手制定《门头沟区小学德育工作示范校标准》及相关申报制度。（二）搭建展示平台：1.搞好全区小学班队会展示交流活动。2.搞好德育工作交流活动。3.征集小学“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”学校活动好方案。4.“六一”节文艺演出。（三）完成市区教委布置工作：1.完成对全区小学校德育工作的阶段总结。2.完成六年级三好学生评选与典型宣传工作。3.完成各类示范校评选工作。4.与相关科室协调做好安全法制教育工作。五、时间安排20__年：九月：小学德育工作计划交流。十月：学校德育工作考核。十一月：对学校德育工作考核做出分析并写出指导性回复意见。十二月：新学期德育工作开展情况汇报交流。20__年：一月：启动寒假读书计划。二月：制定补充要点。三月：德育工作例会。四月：对学校德育工作视导。五月：小学班队会展示交流。六月：六一节庆祝会。七、总结半年工作，组织交流。

新小学德育工作计划篇5

【关键词】小学德育 教育管理 系统工程 实施 创新

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0065-01

小学是九年义务教育的基础阶段，小学教育更是为人生奠基的基础教育。学校教育的根本目标就是提高全民族的整体素质，促进人的全面发展，以适应多元社会不断发展变化的需要。为了保证人才培养的正确方向，学校工作还应该坚定不移地把德育工作放在首位，端正先进的办学理念，长期持久地对学生进行道德品质教育，切实全面实施素质教育，最终培养出德才兼备的社会人才。所以，必须切实加强学校德育教育的管理，真正建立一套健全的学校德育工作体系，充分发挥学生的积极性和主动性，实现全社会联动，共同实现德育目标。

德育管理是现代小学管理不可缺少的重要环节，也是学校管理的重要内容。学校德育教育管理的科学化、最优化是建立网络化、层次化、系统化的教育工作体制，为保证学校德育教育管理工作科学、顺利、有效开展，具体应从以下几方面入手：

一、制定德育教育管理计划

为保证学校德育教育工作顺利有序开展，制定比较详实、可操作的德育教育管理计划是非常必要的，德育计划是在国家有关德育指导方针的引领下制定的，具体应该包括以下内容：

1.制定德育目标

所有德育工作的开展都是为了实现最终的德育目标，缺少了德育目标就像天空中断了线的风筝一样，没有了归宿和出发点，一切德育工作将变得毫无意义。所以，首先要制定明确的，切实可行的德育目标，德育目标的制定一定要符合学生的心理发展特点和学校教育的基本任务。同时，为了便于实施，还要把总体目标不断分解，制定出不同层次、不同阶段短期和长期的德育目标。

2.制定德育工作的内容和步骤

有了明确的德育目标，就可以制定出具体的德育工作内容，首先，要把对小学生进行思想品德教育放在首位，逐步培养其爱国主义、集体主义的情感，树立其正确的价值观和人生观，养成料号的行为品质和规范。同时根据小学生的年龄特点和接受能力，对其进行循序渐进的教育，切勿追求速度，而失去实效。

3.确定德育工作的策略方法

德育工作的策略方法直接影响小学德育教育目标的实现情况，只有根据实际情况，采用灵活多样的策略方法，来发掘学生的潜力，调动其自我教育的积极性，才能增强德育的实效性。

二、组织实施德育教育管理

组织实施德育教育管理，是对小学生进行思想品德教育的实践过程，是德育教育工作的核心。具体包括以下几个方面的内容：

首先，建立健全小学德育教育管理统一的指挥系统，在德育校长带领下，建立健全德育教育管理领导小组，分工明确，协调组织，积极做好德育教育管理的各项日常工作，这是保证德育工作顺利开展的组织前提。

其次，开辟多种教育途径，使德育教育在学校教育中无所不在，学校除了上好思想品德课外，还应充分发挥社团组织和教师的引领的作用，把德育教育寓于各种教学活动中，另外，做好学校、家庭与社会的联动德育教育工作，建立健全，全方位的、立体的、完整的德育覆盖网络体系。

在德育教育过程中，要特别注重教育的艺术性，手段不要简单粗暴，仅凭强压硬管反而会使学生产生逆反心理，要根据小学生的年龄特点和新时期青少年的心理特征，做到循循善诱，晓之以理，动之以情，感化陶冶学生的心灵。只有这样，才能收到良好的教育效果。

三、德育质量的检查与控制

德育质量的检查与控制是对德育工作与德育成果验收的必要环节。包括以下几个方面的内容：

1.制定德育工作的质量标准

德育工作的质量标准是检测德育工作成果的标尺，其应该根据小学德育的目标及国家颁布的相关规定制定，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》以及学校制订的《文明礼貌常规》等等。德育质量标准的制定和实施是一个非常标准、系统化的工作，因此，一定要符合小学生的实际，为了便于检查检测评比，标准本身一定要明确化、具体化、层次化，具有较强的可操作性。

2.强化德育质量的检查与控制

德育质量的检查是通过调查统计、评比等方式对学校或班主任德育工作和德育成果的质量进行分析、检查的过程。并把通过检查所获得的实际资料和发现的问题进行认真的分析，从教师、学生、德育内容、德育管理、德育手段及德育环境等方面，寻找影响德育质量的各种因素。然后制定相应的补救措施，进行有效地控制。

四、总结创新

总结是一个创新的过程，又是促进德育管理科学化的一条基本途径。为了惩前毖后，一个周期的德育计划完成后，要及时进行总结，总结要以德育工作计划为依据，参照德育目标总结经验教训。因此，总结可以积累德育工作经验，提高德育管理水平。它不仅仅是为了回顾和总结前一段工作的实施情况，最为重要的是依据以往的经验，结合下一阶段的实际，制定出更加科学的，更加完美的德育工作计划。

另外，在实施小学德育教育管理过程中，还应注意以下几个问题：

1.不断提高小学德育工作队伍的素质，增强责任感和服务意识。

2.切实处理好小学德育工作中各方面的关系。

3.德育管理工作一定要贯彻方向性、统一性、示范性、连续性、吸引性等原则。

新小学德育工作计划篇6

【关键词】 新教育 小学 德育管理 探索

新教育实验的目的就在于给教师和学生一种幸福完整的教育生活，而小学德育管理在新实验教育中就更凸显其重要意义。目前不少小学德育管理仍受传统教育思想的束缚，不能寓重构于行动之中，这就需要我们在探索的征程中加以分析、批判、借鉴和吸收，同时更需要我们不断地创新德育管理的举措，从而提高广大师生的素质，更好地发挥新教育实验在学校常规管理中的作用。

一、 结合新教育实验建立良好德育氛围

新教育是“新”的教育，也是“心”的教育，毋庸置疑，传统的德育工作存在许多问题，作为德育工作管理者来说，我们首先要能找出传统德育教学的问题症结，然后在新教育的理论指导下重新建立良好德育氛围，这样才能开展好本职工作，更好地为学校的整体工作服务。

无论是过去还是现在，创立良好的德育氛围都是有利于师生接受学校的整体管理工作的，而实现这一价值的核心就是教师对学生无微不至的爱，所以作为学校德育管理工作者，我们要引导教师从传统的思想中走出来，不能单纯地培养学生参加应试，而应着眼于学生的全面发展，在学校中创建平等、和谐、向上的师生关系；要引导教师从心里尊重学生，在具体的活动中成为学生的良师益友，即使学生犯了错误，教师也不能一味地指责，而应宽容、理解和帮助，让他们感到教育的温暖，这才是德育工作的目的。

二、 合理统筹制订小学工作管理计划

以前一些学校制订德育工作计划时，一般的管理工作者大都是照着学校制订的工作计划从中删减、拼凑，或是从网上下载有关内容。这些计划虽然符合上级指示精神，但它没有结合学校的实际情况，可以说这些无效的劳动既浪费了管理者的精力，也达不到预定的目标。

亲其师才能信其道。作为学校德育管理工作者，要想德育工作富有成效，那就要切实地找出学校德育工作存在的问题，能勇于接受老师们的批评、指点，这样才能达到德育管理工作的效果。所以在每一个学年度，我们学校在制订德育工作计划过程中总是多次召开民主讨论会，重点抓好师生的养成习惯教育，注重提高他们的自主管理能力；突出一个“真”字，教育师生做实事，做真人，不摆空架子，让他们集中精力投入到教学管理工作中去，切实处理好计划与执行的关系。

三、 结合“每月一事”对学生进行德育渗透

新教育实验推行的“每月一事”为我们学校德育管理工作搭建了有效的平台。如为了加强对学生进行的文明礼仪教育，我们改变了“让我们笑着和别人打招呼”这一具体行动开展的时间，而是提到开学初的三月，而在这一月份原本是开展“让我们一起去种树”活动的。于是我们将这两项活动融合在一起，让学生在劳动中、在探讨中成长，在春光里实践，让学生在活动中学会合作，学会用微笑面对一切，感受生活的快乐。此外，我们还利用主题活动，重点让学生以“微笑的力量”搜集材料，组织他们阅读、讲故事，进行演讲比赛。通过这一系列活动的开展，学生走出了以自我为中心的圈子，明白了用心灵与人沟通是人与人交往的纽带，这也为他们学习做人奠定了基础。一个简单的“微笑”并不费多大力气，但其中包含了深刻的内涵，所以作为德育工作管理者，我们应该善于抓住每一个细节，让一些小小的美德种子在孩子们的心中扎根、发芽、成长、开花、结果。

四、 结合校园文化建设重构德育网络

近年来，我们学校十分注重校园文化建设，这也为我们开展德育工作创造了良好的机会。在300多年前我们这里出现了一位名叫“周七猴”的人物，这个人聪明伶俐、为人仗义，在他身上发生了许多值得称赞的故事。于是我们学校各个部门的管理者就研究通过挖掘“周七猴”的民间故事，让学生在感悟故事的过程中明辨是非，深寓褒贬；营造“启智”的良好氛围，建设“启智路”“启智长廊”“启智文化剧场”“启智工作室”等；我们还开发了校本课程《沂河岸畔“智多星”――周七猴》和《奇思妙想》，通过这些活动，培养了学生热爱生活，积极向上的品质，同时也让课堂教学散发出了人性的光彩。所以我们认为只要能深入生活、结合新时代的特点就一定能探寻出德育管理工作的新途径。

五、 改革德育评价制度品尝创新喜悦

德育评价工作不像工具学科有着分数的标杆那样好衡量，但是所有学科教学都与德育工作有着密切的联系。所以上级部门在评价学校德育管理中，也要改革传统的评价体系。新时代的德育工作管理不仅仅是教师对学生的教育，反过来说，现在学生身上也有许多成人身上没有的优秀品质。所以我们在评价学校德育工作时不能只看学校计划落实情况，看看学校是否有安全事故发生，而应看看学校在德育体系上是否有所创新，是否能让师生相互评价，充分发挥社会、家庭、学校的力量，彰显学校德育工作管理的特色。

新小学德育工作计划篇7

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2016）09―0023―01

当前，农村小学德育工作者普遍缺乏心理学知识，不了解学生的身心发展规律和个性特点，更不了解心理健康教育对德育工作的促进作用，德育手段简单、粗暴，导致德育失效。德育是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是小学阶段的德育工作，对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。本文结合笔者从事德育教学工作的实践，从农村孩子所处的环境特点与当前农村小学生在思想品德方面的不良表现，谈谈如何做好农村学校德育工作。

一、细规化，明责任，启动德育工作

学校无小事，处处是教育。德育工作不能空洞无物，要于细微之处见精神。因此，我们必须统筹规划，有明确的工作思路，使德育工作有的放矢。我们的整体工作思路是：牢牢把握时代脉搏，领导教师齐抓共管。具体操作规程中遵循牢牢把握创新一条主线，教育教学兼顾二者统一，学校、社会、家庭三位一体，体验、感悟培养四有新人，创新开拓实施五育并举。只有明确细致的工作规划，各部门才能密切配合，协同作战，形成一个有效的德育网络，实实在在地开展德育工作。

每学期初，我们都认真学习德育工作要点，明确新学期德育工作的目标，同时，结合本校实际，制定出本校切实可行的德育工作计划。班主任按照学校德育工作的整体要求，根据本班学生的思想实际，制定出本班的德育计划，科任教师根据自己所任学科，联系实际制定出教育教学中的育人计划。只有目标明确了，德育工作才能实实在在地开展起来。

二、重管理，求实效，落实德育工作

1. 真抓实干，求本溯源，融“六个一”于常规工作中。高境界的教育应该是无痕的，是渗透的，是润物细无声的，能让学生在不经意间得到熏陶，有所感悟，产生心灵的震动，从而由内及外自然而然地发生变化，得到升华。这是德育工作的“本”和“源”。我们在培养学生良好的文明行为习惯方面，按照学生的年龄特点和心理特点，提出不同层次的要求，具体划分为一、二年为低年龄段，三、四年为中年龄段，五、六年为高年龄段。按照不同年龄段儿童的心理、生理特点、认知规律分层次培养。我们的原则是：目标分解，周周达标，体验成功，习惯养成。具体做法是：不同年龄段按照本班学生的文明行为习惯的养成情况确立本周的小目标。目标要具体明确，要让学生经过努力都能达标，从而体验成功的快乐。

2. 提高教师整体素质，抓好领导、教师“六个一”。新时期的德育工作面临着许多挑战，因此，提高德育工作者的整体素质是摆在我们面前的十分严峻的课题，首先，我们在提高德育领导的自身素质上下功夫，按照德育领导“六个一”工程的要求，认真组织学习有关德育工作理论，研究新时期德育工作的特点和方法，对村小辅导员和中心校全体教师进行每月一次的专题辅导，村小大队辅导员，再对本校教师做二级传导，使全体教师提高了对德育工作的认识，工作起来有了明确的方向。

3. 重视环境育人，于熏陶中入情。校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无处不有，学生有三分之一的时间是在校园中度过的，校园文化直接影响他们的思维品质，行为价值，以及认知能力的形成与发展。因此，加强校园文化建设是德育工作的有效途径。首先，我们根据我校的实际，制定出我校文化建设实施方案，然后各班根据学生的心理和年龄特点，有目的、有意识地布置本班教室，为自己营造一个良好的生活学习环境，让学生自主参与教室的布置，发挥环境的隐性教育作用，让学生在良好的班级文化氛围中，受到感染与熏陶，从而自觉保护环境。同时，注重文化育人。充分发挥校园广播站作用，让学生积极投入到校园广播中，从栏目的设计到内容的选取，各班有自己的自由空间，但始终注意坚持它的新闻性、时效性、趣味性、知识性，真正达到弘扬正气的目的。

三、强意识，勤探索，创新德育工作

新小学德育工作计划篇8

燕柳小学的成功逆袭只是济南市德育综合改革的一个缩影。像燕柳小学这样通过实施德育课程创新而一跃跻身优质学校的案例在济南市还有不少。近年来，济南市针对长期以来中小学德育目标碎片化、活动形式化、实施片面化等实际问题，在坚持社会主义核心价值观教育的基础上，以包容开放为前提，以尊重基层首创为核心，以培育济南品格为重点，通过实施五大工程十大项目，引导学校在德育规划、德育课程设计、德育主题活动、德育评价方面积极探索，主动改革，大大提高了学校德育水平，有效改善了全市中小学德育生态。

一、德育规划绘蓝图

为解决长期以来学校德育工作机械执行、被动应付、形式化严重的弊病，济南市教育局根据《山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015-2020年）》（鲁教基发〔2015〕7号）《山东省德育课程一体化实施纲要》（鲁教基发〔2016〕2号）等文件精神，主动改变传统的权威式德育管理方式，充分赋予学校德育自，鼓励学校根据德育规律和育人目标，结合学校办学实际，自主制定适合本校校情的德育发展规划，让每所学校既遵循德育的共性要求，又孕育自己的德育特色。

历下区燕柳小学围绕“求真教育成就阳光人生”这一办学理念，立足学校特色发展和学生身心发展规律，以培养“身心健康、博爱友善、乐观向上、自主自强的阳光少年”为目标，将学生的自主品格划分为“主体意识、主体能力、主体人格”三个维度。同时，将这三个维度与小学各年级学生的年龄特征进行立体交叉，分解出不同年级学生的培养目标，形成了“自理、自控、自主、自尊、自觉、自强”的分年级德育目标，构建了阳光德育体系。

地处齐鲁首邑行政中心、毗邻百年洪楼教堂、兼具三所高校附属学校之美誉的洪家楼小学，积极传承齐风鲁韵，兼采异域现代文化，本着“开放、包容、进取”的办学精神，梳理出“和――尊重个性，追求合作”“为――积极有为，追求卓越”的育人目标，并在此目标的关照下探索出“自主参与、自主活动、自主管理、自主教育”的学生“四自”德育模式。

作为济南市乃至山东省的龙头学校，山东省实验中学在学校德育规划上注重利用民族传统文化精神，对传统文化的精髓进行分解和整合，将其定位在“博学”和“立德”两个方面，并将这两种要求和时代特点充分结合，进而凝炼于实验中学的校训中。“博学日新，德行天下”的校训一方面激励学生要奋发学习，掌握广博精深的知识，日日有所进步；另一方面砥砺学生要在道德上下功夫，将德行作为为人处世、建功立业的必要条件。实验中学坚持用校训的宏远立意规划学校德育课程，学长制课程、传统文化课程、社会实践课程、家校合育课程、社团活动课程等德育课程互为整体、相得益彰。

学校德育规划指明了学校德育的方向，确定了学校德育的目标。实践证明，凡是经过深思熟虑、对学校德育进行整体规划的学校，其德育工作就开展的有条不紊，学校德育就会形成自己的特色，从而德育的效果也随之明显提升。

二、课程设计保落实

宏观的德育规划必须借助德育课程的设计方能落地，课程是实现德育规划的有效抓手。没有德育课程的设计和实施，德育规划和目标就是一纸空文。科学、系统的德育课程设计是创新德育实践的中心环节，也是实现德育规划和目标落地的关键步骤。

正是在充分认识德育课程设计的重要性基础上，济南市广大中小学在《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的指引下，利用济南市教育局重点实施的五大工程为契机，结合自身实际，创设出各具特色的系列化德育课程，有效保证了德育目标的达成。

位于济南市老城区商埠中心的纬二路小学，被周边高耸的写字楼团团包围，显得局促狭小，然而，这所百年老校不仅历史底蕴深厚，同时在德育课程设计方面也显示出独特的智慧。纬二路小学在“最大限度成全每一个生命”的教育理念下，基于“儿童立场”，围绕国家核心素养，创造性提出了纬二学生的五大核心素养：健康阳光、优雅品质、善于学习、爱国爱家、国际视野。依此核心素养，学校开发出一套汇集“学科课程、拓展课程、主题课程、童乐汇课程”在内的四位一体的课程体系。其中，在这四类课程下面又分解出由若干门课程组成的二级子课程。其课程设计理念之周延、设计程序之科学、课程安排之合理令人惊讶。学科课程、选修课程、跨学科课程、超学科课程、自组织课程、雅行课程、成长指导课程、亲子课程……精心设计的一体化课程令孩子们喜不自禁、身心日进、蓬勃生长。