那一晚家教老师范文

那一晚家教老师篇1

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

教师节将至，于是，我又想起了那位可亲可敬的夏老师，打开记忆的大门，往事又一幕幕的在我的脑海中浮现：

那时候，我刚步入六年级，学习也算是比较紧张了，于是，学校每天晚上都会上晚自习。那天晚上，我像往常一样坐在教室里消磨着时间，等待着放学，下课铃打了之后，我飞一般的冲到楼下，寻找者自己的父母，希望他们早点领我回家，因为这天气的确是很冷。可是我的父母似乎还没有来，迫不得已，我只有静静的等着他们的到来，我站在一边，看着同学们都被各自的家长领回家了，只剩下我和老师——夏继兵老师了。这时，校园里基本没人了，寥寥无几。夏老师个头不高，头反很短，跟鲁迅的头发差不多，每一根都立在那儿。只不过他的头发要比鲁迅的更短一些罢了，天气太冷，他穿着羽绒服，肩上背着一个电脑包，两只手揣在口袋里，缩着头，而且在不停的跺脚。这么冷的天，我认为他会把我领到值班室，然后再回家的，可是他好像并没有要离开的意思。而我也越来越着急，在心里抱怨着父母迟迟不来。大约过了半个小时，我的爸爸来了，带着满脸的歉意跟老师聊了几句，我便坐上车，匆匆回家了。我回过头看时，夏老师也推着车，默默地离开了。

也就是那一晚，我改变了对夏老师的看法，以前认为他个子不高，一天到晚板着个脸，看上去就十分严肃，整天还管这管那的，所以心里也是很不服气的。现在看来，他似乎也并没有那么严肃，反而好像很容易让人亲近，还有他那独特的教育方法，临近小升初的一个月里，天气闷热，让人昏昏欲睡，他就找来一大堆的笑话，在每次上课之前，他都会讲一个笑话，用来提起我们的精神。说实在的，我还从没有见到过这么特别的教育方法。

老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。临近教师节，我衷心的祝愿您：教师节快乐！

那一晚家教老师篇2

谁也不敢往下想……

不久后发现，她不仅是我们班的英语老师，她也是隔壁七班的班主任！我有点害怕了，不知做班主任的她会不会更凶、更严格？

可是时间久了却发现，实际上并不是我们以为的那样。我们都觉得她是那么的亲切、容易交流……

她上课时，会弄得全班同学都哈哈大笑，因为她会时不时用上几句“现代用语”。虽然这些都是我们经常说，但是从一个英语老师嘴里说出来，难免会有些别扭。我们之间的距离感一下子就消失了，反而，亲切感一下子就增进了！比如她反复强调的某些东西时，“都强调了至少10遍了”就会成了她的口头禅！这还没什么，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——亲切、滑稽、是个好老师，便彻底被抹杀掉了。

平时课堂上，她经常让我们听写、考试、玩游戏等等……不像班主任那样，一进来准没好事——不停在“传授”一些人生大道理给我们。语文老师抱着书不是听写，就是背书。她每次都会说一些连班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章给我们听，有时还会说笑话，即使是不好笑，她自己也会乐成一团。

有一天下午的英语课，打了上课铃之后班里仍是像炸了锅一样热闹：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，应有尽有，无所不有。我正奇怪英语老师为什么还没来？突然间发觉班上顿时鸦雀无声，我好奇的望望门口，发现英语老师就站立在教室门口。一同来的，还有班主任。班主任宣布了“放学后全班站到6点，再吵就站到7点”的“圣旨”后生气地朝办公室走去。我们在下面后悔已经来不及了，因为我们班主任从来都是“说话算数”的。同时也深感不服，我根本没吵到，凭什么要我陪他们留到6点，我越想越不服气，最后还是决定暂时不“追究”她，先认真上课再说。

我刚回过神来，忽然发现英语老师已经站在我的身边。我立刻打起十二分精神！过了一会儿，她说：“其实今天的事我也有责任。我来晚了。可是大家真的很乱，我一路走过来，别的班都很安静地上课、自习，最吵最乱就是你们班了……那好吧，我也要为这件事负点责任，我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？”她严肃的表情上找不到任何的虚伪迹象，我们都为之感动，就差流泪了。结果那个晚上，她真的一边管七班的纪律一边陪我们罚站，不停地在我们班和七班两个班之间走来走去，因为我们班和七班的教室刚好捏在一起！那天晚上她一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们，谁也没好意思偷懒，就凭她的那番话和行为，我愿意站十个晚上来奉还。

教过我的英语老师甚至是所有老师中，她的确是教得最好且最能拉近与学生之间距离的一个。翻开我们的英语作业本，你会发现，每个人的本上每天都会有一个大大的评分：A+！

你们都是我的学生，你们在我心目中都没有优差之分，我对待我的每一个学生都是一视同仁的。只要你肯学，我都会卖力地教育你们！——这就是她的教学方式。

老师，你不仅是我见过最好的英语老师，也是我们的“良师益友”。我相信，在我初中三年内，有您与我同行，我的英语成绩一定会更上一层楼！

天的事我也有责任。我来晚了。可是大家真的很乱，我一路走过来，别的班都很安静地上课、自习，最吵最乱就是你们班了……那好吧，我也要为这件事负点责任，我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？”她严肃的表情上找不到任何的虚伪迹象，我们都为之感动，就差流泪了。结果那个晚上，她真的一边管七班的纪律一边陪我们罚站，不停地在我们班和七班两个班之间走来走去，因为我们班和七班的教室刚好捏在一起！那天晚上她一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们，谁也没好意思偷懒，就凭她的那番话和行为，我愿意站十个晚上来奉还。

教过我的英语老师甚至是所有老师中，她的确是教得最好且最能拉近与学生之间距离的一个。翻开我们的英语作业本，你会发现，每个人的本上每天都会有一个大大的评分：A+！

你们都是我的学生，你们在我心目中都没有优差之分，我对待我的每一个学生都是一视同仁的。只要你肯学，我都会卖力地教育你们！——这就是她的教学方式。

那一晚家教老师篇3

我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍，可当我穿过教师职业前面的光环，感受到了教师工作的平凡与辛劳时，渐渐地我彷徨了、迷茫了。我不禁问自己：这就是我多年的梦想？这就是我要干一辈子的工作吗？我动摇了，外面的诱惑时时影响着我年轻的心，以至于我工作时开始心不在焉。然而此时我的身边却发生了这样一件事，使我顺利摆脱了先前的迷茫。

新学期开学，我们班来了一位小朋友叫文文，人很机灵，平时很爱和别人亲近，就是有一点让人受不了，每天他家人都要到很晚才来接他，弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动，搞到很晚才结束，其余的孩子都陆续被家长接走了，又只剩下他一个人，这时，天已经黑了。我对文文说：“今天陈老师送你回家，好吗？”

听到这句话，文文很开心，刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上，他讲了很多家里的事，他说爸爸在外地工作，平时很少回家；妈妈是中学老师，工作很忙等等。到他家时已经是晚上七点半了，可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗，这么晚怎么还不回家？”文文轻声告诉我：“我妈妈教室里有个哥哥生病了，住在医院里，我妈妈每天晚上要去给哥哥补课，所以要很晚才能回家。”哦，原来是这样，我迟疑了一下，又问他：“那你怪你妈妈吗？”“不！”文文很坚决地说：“我妈妈可好了，他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈，他们说妈妈是天底下最好最好的老师！”我的心不由为之一颤，同样是老师，人家对待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一种难以名状的愧意涌上心头。不觉中时间已到九点，文文妈妈终于回来了，看到我便一个劲地赔礼，丝毫没有流露出对自己工作的不满。临走时，我好好端详了一下这个家，心里颇不是滋味。这时，文文走到我身边，说了声：“陈老师，你真好！”顿时，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我觉得自己的心情豁然轻松了许多。

这以后的一段时间，我经常送文文回家，同时，我在工作上也是越来越投入，越干越出色，受到了园领导的一致好评，而先前的迷茫早已消失得无影无踪。我要说，做老师真好，而这一心得的获得，得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师，你真好！”

如今回想起前段经历，更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实，这句“做老师真好”决不是写在纸上，贴在墙上的空洞说教，它是我用心去体会，用经历去认知的结果，它让我知道：当你用真诚的心去奉献一份爱心，你将在不经意间获得无数的祝福与敬重，这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊！

那一晚家教老师篇4

千禧之年，我毕业走上工作岗位，到我老家的镇上的一名乡镇中学教书，成为一名初中政治教师。这个时候，除开每天上完自己的课，做班主任工作，然后就是每天晚上几乎都要上晚自习，一个班一节，基本上一周4天晚自习，天天都得上，从来就没有休息过。当然，也听说其他有的学校晚上政治不上晚自习，只有语数外三门和理化才有晚自习。当时，很不理解，为什么政治、历史就不能上晚自习呢？

到了2004年的时候，素质教育口号开始盛行，但恰好在那个时候，学校突然宣布政治、历史、地理、生物不再上晚自习，节约下来的时间全部分到其他科目上。当然，初三也不上，只是在初三下学期才给副科教师安排晚自习。课少了，内容还是那样多，但是也没有关系，全部都不上晚自习，教师乐得省心，晚上可以在家看看书、看看电视，也可以上网聊聊天。反正，对于那2元钱一节的晚自习，也没有多少教师感兴趣，虽然大家都生活在一线教育的最底层。

这个时候，素质教育来了，打破了往日的宁静，这些副科反而不上晚自习了。应该说，越是提倡素质教育，像政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等学科更应该受到学校的重视，更应该得到教育的关注。但让人费解的是结果却恰恰相反，这些学科的地位不是加强而是削弱。为什么呢？笔者观察发现，那个时候恰好是教育意识得到觉醒，教育进行“诸侯争霸、割据称雄”的时候，进入“教育战国时代”。分数升学率成为了角逐的重要手段，家长和社会也最看重这一点，于是政史地生等科目顺理成章成为了素质教育的挡箭牌，守候在素质教育的大门之外。

到了2006年，重庆初中政治、历史、地理进入开卷考试改革。虽然以前初三毕业考试要考，但各个学校在录取的时候基本上都不纳入总分计算，大家也都不在意。但现在却要以50分成绩计入总分，还是没有得到更多的重视。因为当时很多人都误认为开卷考试比闭卷考试更简单，更没有必要加强对政史学科的重视。尽管科任教师们一再呼吁，但无济于事。到了考试来临，才发现完全不是那样一回事。于是第二年不得不恢复晚自习，让学生有时间看书，有时间消化。当然很多教师还是上晚自习一直讲课，我历来就养成了晚自习不讲课的习惯，让学生自己看书，自己消化记忆。此时，政史恢复上晚自习，并不是为了什么素质教育，围绕的还是应试教育的分数，如果不是纳入总分计算，如果不是政史稍微努力就能获得高分，它们就是一个没有人要的野孩子。

2009年，我到重庆参加中考阅卷工作，和我住在一起的是荣昌县城的一个政治教师。白天阅卷，晚上也相互交流一下相互的教育生活，也聊聊不同地域的教育问题。他跟我谈，他们晚自习一样在上，每个教师都安排去守晚自习，但却是只准教师守班，却不准教师讲课，谁讲课就要受到处罚。没有任何一个教师讲课，都是学生上自己的晚自习，自己消化白天学习的知识，自己仔细揣摩，不懂的再到办公室问。其实，问的学生会很少，大家都在忙碌自己的自学、消化、记忆和写作业，以及对第二天课堂的预习。听了这个问题，我觉得不可思议，居然有学校晚自习不让教师讲课，想想我们学校的主科教师，哪一节晚自习不是在讲课，甚至更多的时间都在“抢课”，生怕学生没有弄懂。

这种情况后来还发生了一些变化。第二年，由于大家都明白了“联招”的真正含义，于是，各个区县都提前在4月份进行一些考试，美其名曰抽考，实则是县城中学和教育局联合行动下的一次提前录取，提前把一些优秀学生录取，然后5月初就不用上课，不用再参加市里面统一组织的升学考试，开学直接读高中。出现这个情况后，分别按照初三抽考成绩和初二抽考成绩各自的比例总和计算。于是，当初二考试成绩也要进入计分时，初二政治又纳入晚自习的行列，恢复到最初我认识的教育的“原始”状态。这种恢复和回归，不是为了提高素质教育，更不是为了提高学生的综合素质，而是为了那个实实在在的分数，那个提前录取需要的分数。

2011年，我离开重庆来到了现在的学校，依然从事教育工作。到了学校后，我发现学校依然上晚自习，不过和当初荣昌那位政治教师说的一样，从初中到高中的晚自习课堂，没有一个教师在课堂上讲课，教师只是坐在教室，学生根据自己的安排看书，与守自习的老师没有关系。当然，也会有几节课是安排科任教师守，只准看这一门课，方便学生不懂问，但教师不会讲课，更不会讲题，有的只是学生自己学；另外也有公共自习，学生想看什么科目就看什么科目，甚至也包括一些课外阅读，教师不能干涉。对于这样的晚自习，我是非常赞同的，就像当初自己晚自习不上课那样，完全交给学生背诵。毕竟，一周2节课讲的内容还是很多，要在一节课时间内背诵下来，还要完成相关作业，一旦被老师占用，落实便成了空谈。何况每一学科，那样多知识，那样多作业，如果没有记忆整理、自我消化时间，教学怎么落实呢？教育本应该就是这样，自习者，就是自己学习，而不是老师讲课。

我这里提到的素质教育，仅仅是素质教育的一个方面，不过，窥一斑而知全豹，就能看到教育的基本状况和整体情况。目前，素质教育已提出多年，也取得不少进步，但还有很多地方需要改革、创新，更需要教育管理者和教育者进一步解放思想，给学生松绑，为教育放手，还教育自由，给学生自主。

目前，各地都出现作业越来越多，很多学生对繁重的作业开始反对、挑战，甚至有的进行对抗，这告诉我们，教育需要放手，放手才能给教育松绑，还孩子学习的自由，享受学习的快乐。

那一晚家教老师篇5

昨天晚上朋友家孩子做数学题的时候，是一张打印的试卷，虽然是手抄的，但是也整洁工整，昨天晚上给朋友家孩子出去打印的时候，心里想着该小臭也打印一份，测试一下孩子！

然后在小臭做完老师布置的作业之后，自己也就让小臭把朋友家孩子做的那份试卷做了一次！本来也想这并不是老师专门布置的作业，所以就没有特别认真的把它收拾起来！

就在刚刚，小臭的老师在群里发作业，发好的作业，正好就是昨天朋友家孩子做的那份！然后自己刚刚找到小臭，昨天晚上做完的试卷，心里想着今天的作业，不用做了！

有的时候就感觉现在的老师当老师确实挺轻松的，就连布置作业都是转发其他老师的，之前在群里每天发打印题的时候，家长们就要求说让把图片拍的稍微亮一点，数学老师直接回复他也是转发的，别的老师的！

每个班级的教学速度不一样，每个老师的教学方法也不一样，我相信每个老师的测评办法也不一样，但是现在好多老师为了省事就直接转发其他老师的，其他老师的作业也只是和其他班级的孩子做，现在的老师基本上就连布置作业都不想用心的去想一想了，又有什么要求？能够在教学上面用心呢！

作为孩子家长，有的时候就感觉自己真的挺难的，感觉每天操的心比老师操的心都多，但是毕竟因为在教学方面，自己并不是专业的，所以教出来的成果并不是特别好，但是想一下老师们的敷衍了事，作为家长的自己，真的有的时候想一想还是挺难过的！

那一晚家教老师篇6

——引子

（一）

那是1992年的冬天，我和所有追随时代的女孩们一样，追随当时学裁剪的风潮来到了安阳北郊职业高中设立的“上海时装裁剪班” 学习裁剪技术。

教室分上下楼两层，楼上是就读职高的学生，我们裁剪班在楼下，与职高学生上下课及作息时间是相同的。楼前是空地，空地两头有排球栏。楼西头是女生宿舍，我们裁剪班女孩们就入住其中。每天下课，我们裁剪班学员总站在走廊前观看职高男生打排球，精彩时分我们会一起起哄呼喊助兴 ！

出于安全考虑，学校不允许晚上走出校门。晚饭后没事儿可干，我们裁剪班学员就到教室里练习做裁剪图。

那天晚上和往常一样，我坐在教室里埋头 练习作图，嘴里哼着流行曲。

“喂！大声唱呗，挺好听的！”一个男声在我不远处响起。顺着声音的方向，一个高大浑实的男孩向我这边走来，并不难看的脸上显现着霸气，显然是楼上的职高学生。我心中一紧！那年月里，好像男生女生之间还有点“授受不亲”的意识，我的脸“腾”地红了！

“咋不唱了？我专门来听你唱歌的呀！”他一点都没注意到我窘迫！

“五音不全，找别人唱去吧！”他的态度好像我跟他早就认识似的，而我生怕我的同学们另眼看我，我可不是那“开放”的人。

“我从这里经过，每次都听到你一人在唱，别人有唱的吗 ？”他还来劲儿了，干脆坐到我对面桌前。20年后的今天回想起来，当时的我该是如何的手脚无措啊？

（二）

后来每到晚上练习作图，我不哼流行曲了，我再也不敢哼唱“月亮走我也走，我送阿哥到村口”了，生怕那男孩闻声而来。

可后来的每天晚上，那男孩只要有空就来我们教室玩，有时会带着同学一起过来。每次来了都会坐到我对面，讲一些发生在他们班上的故事：某某对抗老师啦、某某不上自习课挨罚啦、某某背着老师谈对象啦、、、 、、、

看来，他存心要嘛缠我！

你说那还有点封建意识的时节，19岁的女孩心里都 想些什么呀？老担心被同学另眼相看自己和男生说话这档事儿！可是，人家赖着我了，咋地没办法呀？现在想起来，和男生说几句话也没什么呀？也许，是自己心里多了一份“忠于”？那时候的我已经订婚了。

又是一个晚上在教室练习作图，同学们有在讲台上模仿老师讲课的，有在本子上 描来画去的，嘁嘁喳喳声此起彼伏。那男孩又来了，同学们也开始把他当熟人接受了。有个胆大女孩问他：“介儿夜，喷啥类？”（安阳话：今夜聊啥呢？）

“恁想听啥我就喷（聊）啥！”他一脸的正儿八经，似乎还有点严肃劲儿，当时我想，如果这男孩长大当领导，一定能镇住场子！

他坐到我了对面。

“诶？你们不上晚自习，不怕老师批评啊？”我试图提醒，希望他回他们教室。

“晚自习老师从来不管，谁想学就学想玩就玩，前几天有个老师打俺同学，俺全班都跟老师对抗！破职高，有啥前途呢？说不定哪天就去上“家里蹲”大学了！”

“哦？那敢情好！你一进家门，你爸妈准给你找媒婆说媳妇儿！”我有点笑出声。

“可能！诶？我没问你呢，你有对象没？”男孩认真看着我。

“有啊！去年冬天订婚了呢！”我说的是实话，好像从小到大没说过多少谎，感觉事实就是事实，说谎有啥意思呢？

“哦哦，”男孩若有所思，“那你今年多大了？”

“19啊，你呢？”

他双手抱拳托着下巴颏儿：“我今年18了。”

“这就对了，你一进家门，你爸妈准给你找媒婆说媳妇儿。”呵呵呵——

男孩没做声，沉默好大一会儿，起身走了。

（三）

结婚之前，夫在河北省邢台市上班，除了过年很少回家。我们这里一直保留着一条不成文的风俗：订了婚，逢年过夏男方要给女方买衣物的。过元旦时，夫请假回来带我去买衣物。

他找到了裁剪学校。

那时的他操着邢台腔没有安阳味儿，在裁剪班门前这么一开口，就把大家的目光给齐刷刷的聚到了自己一人身上。连同老师在内大家审视着他，好像他是“洋鬼子”。

我当时也是众目睽睽的焦点，脸红着一脚高一脚低走出了教室。

那时虽然订婚一年了，除了偶尔写一封信联系，我和夫见面的时候都是有数的。好久不见面，见面了相互间有点腼腆，有点生疏，有点拘谨。他没多说什么，扶着自行车站在宿舍门前等我，我则进去换衣服了。

走出宿舍带门的瞬间，不经意的抬头，我居然看到那个男孩政站在楼前走廊上注视着我！

我一怔！难道他们教室没有老师？上课时间他咋会站在教室外边呢？我不敢去多想了，心中似乎有点莫名其妙的过意不去。愣了几秒，我心照不宣的跟在夫的自行车后走出了职高校门。

（四）

因为不在意所以不注意。

好多天过去了，忽然觉着少了点什么，晚上练习作图时咋就看不到那男孩来教室呢？

下课了，楼前的排球场依旧人声鼎沸，我目光刻意的在人群中搜寻着那个身影。一天过去了，几天过去了，好多天过去了，我当真再没看到过那个男孩！

不是好奇，就是一种莫名其妙的关注，我打听了他的女同学，她的寝室在我们隔壁。

“你说的是那个高个子，看上去很厉害的那男生？”她问我。

“嗯！咋一直没见他打排球？”我得排除嫌疑不让她误会我。

“他不上晚自习，老师批评他时，他和老师动手了，被校长开除了。”她的神情说明他真的被学校开除了。好可惜，年纪还很小就不上学了。唉，到底我都没问过他家住哪里？叫啥名字？

“他是安阳西郊曲沟镇的，叫啥我也不知道，俺班上女生都不注意男生叫啥名字。”她不会骗我的，没那必要。

20多年后的2006年，我住在安阳的那些日子里，有一次骑车带孩子沿着公路西行，没想到路过一镇子，那小镇居然叫：曲沟镇！

没想到曲沟镇离安阳这么近！当年那个莫名男孩据说就是曲沟镇的，他住在哪里呢？当年他老去教室坐我对面是何意图呢？今天，会不会像电视里情节一样碰巧遇见却相见不相识，大吵大闹后突然异口同声的说：你就是当年的那个谁谁？

呵呵呵，没出现电视情节！

人生就这样，总会在不期而遇中给记忆烙印下一些或感慨或失落或美好的人和事儿，无需问究竟。

（五）

收拾夫的旧书报时，冷不防从书页里掉下来一张旧相片。相片上依稀一张清秀的脸庞，我应该听人讲起过她。握着相片，我一个人憨出了笑声、、、 、、、

听到我笑声，夫推门进来，“捡元宝啦？一个人在屋里傻笑？”

“是啊，你来看，相片上是谁？”我把相片举到他眼前。

“你不是知道吗？犯什么神经了抖漏出来这些陈年往事！”夫根本就不觉着可笑，相片上清秀女孩是他初恋，名字叫杨文秀，很早以前，夫的奶奶曾经把这档子事儿当作自家孙儿有本事炫耀过给我。

“唉，替你遗憾哦！听说人家 杨文秀现在当教师，老公在银行上班，如果当年你们成事儿了，说不定你现在也在银行呢！”呵呵，逗逗我夫又如何？

“又没事儿可干了？净说些废话！如果当年我和她成事儿了，我此刻会站在你面前？”夫最讨厌前三百年后五百年了，不过，你说话随和点不行吗？

“谁说我没事儿可干了？多着呢！不然，我给你讲个故事吧 你记不记得那年你去裁剪学校找我买衣物的事儿了？”讨厌的夫，你不喜欢前三百年后五百年，我偏说！

那一晚家教老师篇7

在担任副班的期间，我一直在学习中成长，在工作中认识自己的不足与缺陷，并不断地改进，下面总结一下我这8天来的感悟:

开营的第一天真的是那么多天中最累的一天，这一天我主要是在课室里负责和新来到的学生一起互动，相互之间熟悉一下，在这一天中我是真真切切地有感受到相对于以前自己真的有在进步，站在那个讲台上自己更加从容了，在控制整个场面及玩游戏时的控制力度也比以前好了很多，更自信，说到这个，我真的要和志超老师说声谢谢，谢谢你教给我的演讲技能，或许我还没有说能达到掌握的程度，可是我站在讲台上真的自信了很多，以后我会不断练习，让自己能够更好。在开营的这一天中，我出现了一个工作上的漏洞，本来让助教老师们发信息给已经来到的学生的家长，可是却忘记了做好提醒工作，忘记提醒他们要做好记录，记录好哪些家长已经回复，哪些家长没有回复，需要打电话确认，也因此有造成了一些混乱，到最后是通过一一打电话来确认的（有些有确定回复的没有打），这也为我们的助教老师增加了工作量，通过这样的一次事件，也让我意识到了跟进工作的重要性，所以在之后的几天里，做事情的同时我也增加了跟进的意识。

在这一次的夏令营中，和以往有些不同，感恩晚会和文娱晚会时分开来举办的，其中，感恩晚会时各连在自己的班级中准备的，而我也负责协助主讲老师进行晚会，虽然只是负责放音乐和开关灯，但不得不说，我对自己这一次的协助工作不满意，简简单单的放歌，可是音量没有控制好，太小了，没有那样的效果，简简单单的开关灯，可是到底是全关还是留前面或者是留后面，留多少，这些都是我没有考虑到的，虽然主讲老师没有说什么，但是这确实是我缺乏细节上的考虑。这也提醒了我，要多想想，注意细节，在做这件事的时候，从事情的开头到最后，整个流程想清楚了，哪些细节需要注意，哪些东西需要提前沟通好。不得不说，这一次的夏令营相对于之前来说增加了很多新的内容，比如说把感恩晚会和文娱晚会分开进行，比如说开展了盲人与哑巴这个感恩游戏，比如说举行了寻宝大冲关，这些都大大增加了夏令营的丰富程度，但说个我自己小小的想法，感恩晚会似乎没有以前那么有冲击力了，当然，或许是我看过太多次了。

在与班主任及助教老师沟通的方面，在这方面虽然说没有出现太大的问题，但是不得不说，沟通方面还是自己要不断加强的，消息有时候真的可以用瞬息万变来形容，所以说做一个决定的时候，我都需要和班主任确定了之后才能进行，但即使是这样，还是会有差错，就比如说班主任发了个集合的信息，我就让学生去集合了，但是却忘记确认是让我带队过去还是说等班主任过来之后再带队，这就是纰漏，这是一个小小的例子，但是也让我明白了沟通就是一门艺术这句话的真理。沟通是在8天中每一天的必须课，无论是和主讲老师的沟通(班主任没有空，情况比较急，和班主任反应过的情况下)、和班主任的沟通、和助教老师的沟通、和分公司助教老师的沟通，或者是有时和学生之间的沟通，和主讲老师表达助教老师反应上来的情况并和她沟通一些出现的问题，比如一些主讲老师不知道的情况，一些可能需要改进的问题，和班主任反应每天连中出现的情况及助教老师反应出来的问题，和助教老师传达一些开会内容，并聊聊他们班级出现的一些问题等。

这8天中，我要谢谢我的班主任晶晶，还有我的其他10位助教老师们，谢谢你们和我手携手走过这难忘的8天，辛苦了。短暂而漫长的8天，人生一小步，成长一大步。

那一晚家教老师篇8

陈明有一个特点，就是他勤奋学习，刻苦学习。

个操场都能看得清清楚楚。（简单扼要地交代自己的位置，让后面的文字更加真实可信）

操场上热闹极了，同学们有的在跳绳，绳子飞快的转动着，跳绳的同学好似被五彩的旋风包围了；有的在踢毽子，鲜艳的毽子在跳跃着，好像一只五彩缤纷的花蝴蝶正在翩翩起舞;有的在玩“老鹰捉小鸡”;还有的在踢球……

记得有一次，上数学课的时候，数学老师布置了5道应用题下晚修后回家写的。过了一会儿，铃……铃，下晚修了，陈明就回家，过了一会儿，陈明回到了家，陈明坐在书桌旁边，陈明从书包里拿出数学课本，写老师布置的5道应用题，，过了半个小时，陈明就把老师布置的4道应用题写完了，只剩下一道应用题了，陈明认为这道应用题特别难，就在练习本上写着写着，却怎么也算不出这道应用题。

当、当……家里的钟响了，11点了，妈妈见陈明这么晚了还没睡，就说：“陈明，现在是11点钟，你就睡吧，明天再写就行了。”陈明说：“妈妈，我不睡，如果我做不出这道应用题我就不睡觉。”妈妈说：“那妈妈带你去数学老师家好吗？”“好。”陈明说。

过了一会儿，陈明和妈妈就来到了邻近（这一个词语用得极好，我很欣赏；增加了故事的真实感）的数学老师家门口，陈明就叫：“老师，老师。”数学老师听见了，就把门打开了，问：“是谁啊？”“是我陈明。”老师说：“是陈明啊，这么晚了来做什么呢？”陈明说：“老师，您今天晚修布置了5道应用题，我把4到应用题做完了，只剩下一道应用题把我给难住了，所以，我才来数学老师家，让您教我这道应用题。”

“哦，你那你进来吧。”老师说。

老师开始教陈明了，老师一丝不苟的教着陈明，陈明仔仔细细听着。大约过了20分钟，陈明就渐渐明白了这道题，他对老师说：“老师，谢谢您，这么晚了打扰您真不好意思。”

老师说：“不用谢，你这种认真学习的精神令老师很佩服。”陈明就和妈妈高高兴兴的回家去了。

郭老师看法