借读申请书范文
时间：2023-11-06 21:02:07
借读申请书篇1
关键词：海南大学；图书馆；馆际互借
中图分类号：G252.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）007-000-01
馆际互借是一种能够使图书馆之间互相利用彼此的藏书，并以最迅速、可靠和经济的方式满足读者需要的服务方式[1]。海南大学在“十一五”期末就开通了馆际互借服务。目前，海南大学图书馆馆际互借服务已经成为海南高校图书馆之间进行资源共享的一个主要途径，也是海南大学图书馆服务的重要组成部分。互联网的发展，让读者可以更为便捷地在网络获取信息资料，但高校图书馆的专业书籍、文献资料的纸本借阅仍占重要地位。馆际互借可以弥补单一图书馆馆藏资源不足的问题[2]。它有效地提高图书馆馆藏使用率，解决读者难以借阅本馆缺藏文献的困难，保障了本馆读者的阅读权利。
一、海南大学图书馆馆际互借服务的发展现状
我国有3种图书馆馆际互借服务模式，分别是馆与馆的合作、联盟内的合作和联盟与馆的合作。海南大学图书馆的馆际互借服务采取的是馆与馆的合作，合作馆主要是海南省内的所高校：海南医学院图书馆、海南师范大学图书馆、琼州大学图书馆、海南琼台师范图书馆。海南大学的馆际互借服务是返还型的馆际互借，即在非本馆预约的馆藏资料只能到原馆进行归还。
为了在师生中推广馆际互借服务，海南大学图书馆在其公共网站上标注了“馆际互借服务”选项，并在师生办理图书证时，询问是否开通馆际互借服务事项。但在近期的随机问卷调查中发现，100%的读者知道图书馆可以借阅纸质书籍；100%的读者知道图书馆提供自修服务；90%的读者知道图书馆提供数字化文献服务，其中知道网络图书馆的达92%，使用率32%，但知道馆际互借服务的仅10%，使用率1%。调查中使用馆际互借服务的读者多数为教师。
年海南大学图书馆一共提交了个馆际互借申请，其中剔除本馆有馆藏、申请时效过期的无效申请个，实际全年有效的馆际互借申请共有个，读者满足率91.3%。
二、海南大学图书馆馆际互借存在的问题
1.对馆际互借服务宣传力度不足
海南大学图书馆仅是在师生办理图书证时会介绍该项业务，平时并没有特意对此进行推广和宣传。通过调查，仅有10%的调查对象知道该项服务，且仅有1%的调查对象使用过该项服务。这说明实在有必要加强对馆际互借服务的宣传力度。
2.馆际互借功能开放度不够
海南大学馆际互借服务只对教师和研究生开放，一般本科生无法使用馆际互借服务功能。海南大学图书馆限定馆际互借一次只能是3本，借阅期限不可续。其普及的范围和开放的程度均被严格限制。对比北京、上海等发达地区的图书馆，海南大学图书馆的馆际互借服务开放程度不高。
3.合作馆的地域性限制
海南大学图书馆签约的4个海南省属高校并不都在海口地区。而且，海南大学有三个校区，分别是海甸校区、城西校区和儋州校区，分布在海口和儋州2个城市。海南大学图书馆签约的是返还式馆际互借。这就硬性要求在海口借的书，在海口进行归还；在儋州借的书，在儋州进行归还；在其他地区，则在其他地区进行归还。这就增加了读者借阅成本，对经济条件有限的读者，馆际互借的服务功能被削弱了。
4.没有与馆际互借服务配套的系统平台
在海南大学馆际互借服务申请操作过程中，图书信息检索不能在海南大学图书馆上找到，则需要退出登录，重新登录其他高校图书馆网页进行书目检索。书目检索不能在同一个检索系统完成，使书目检索变得繁琐。同时，海南大学图书馆读者页面上只能对非馆藏书目进行预约。借阅非本馆馆藏书籍只能到馆藏地点进行取书。不能由海南各高校合作馆之间进行传递后，再交由海南大学图书馆，通知读者进行借阅。不像读者普通借阅程序的“借书还书”一样便捷。
三、海南大学图书馆馆际互借的发展对策
海南大学图书馆的馆际互借还处于初期阶段，面临的问题比较急迫，因此要更好发展其服务，则目前亟需做好以下3个方面。
1.加强海南大学图书馆馆际互借服务的宣传力度
通过图书馆电子屏和图书馆展览板进行馆际互借服务不间断宣传。在图书馆显眼处放置纸质手册供读者免费拿取。利用图书馆网站和群发电子邮箱等互联网手段，对馆际互借服务有效宣传。不断开发潜在用户，提高海南大学图书馆馆际互借服务利用率。如果短期内无法扩大馆际互借功能的开放程度，则把符合开通馆际互借服务的读者作为重点宣传对象，把馆际服务功能的信息进行精准推送。
2.加强合作馆间的馆际互借合作
首先，海南大学图书馆目前只是与海南省属4所高校开展了馆际互借合作协议。海南省图书馆每年由海南省文体厅进行经费拨款，每年购置新书量较大。相比于大学图书馆，综合图书馆馆藏强调的是内容丰富，书种多样。为了更好满足读者的阅读需要，争取与海南省图书馆签署馆际互借合作协议。增加馆际互借图书的覆盖层次和广度。
其次，建议各合作馆之间开发便捷的借阅系统，任何一馆的图书证账号都能在一个图书馆网页上无障碍检索得到其他馆馆藏书目。不再需要重复登录退出各馆不同的检索系统进行书目、文献资料的检索查询。
加强馆际间合作才能有效地满足读者，提升图书馆的服务质量，使图书馆馆藏资源得到最大化利用。
3.提高图书馆馆员的专业水平和服务水平
信息时代，馆际互借要求图书馆馆员对馆藏信息十分熟知，并且要求图书馆馆员有基本的网络技能和较高的学术专业水平。即从接到预约申请开始，就需要馆员快速甄别预约申请是否有效，预约资源是否符合外借要求。因为有些馆藏资料十分珍惜或稀有，通常不可以外借。此时，馆员需要以得体的拒绝理由回复给预约者。这就要求馆员具备相应的专业要求和服务意识。建议海南大学图书馆的馆员通过以老带新、开展经验交流会、自我学习提升自身专业和服务水平。有条件时，通过学术培训和外出学习，加大馆际互借馆员的培养。
四、结语
馆际互借服务是图书馆的传统业务范围，也是提高图书馆服务质量的重要内容。在信息时代，人们获取信息的渠道越来越多，尤其对于当地大学生，移动信息及互联网的发展，让他们的信息获取呈现片段化，零碎化。在新的环境下海南大学图书馆服务高校，充分开发高校图书馆馆藏资源，吸引年轻大学生利用馆藏资源，提高馆际互借水平，任务仍十分艰巨。
参考文献：
[1]郑巧红，寇清华，祁冰.高校图书馆馆际互借存在的问题及改进[J].图书馆学刊，2013（2）：32-34.
借读申请书篇2
关键词
BALIS
馆际互借
管理体系
区域图书馆联盟
目前，高校图书馆界不仅建设了以中国高等教育文献保障系统(China Academic Library & Infor-mation System，CALIS)为代表的全国性联盟，还发展了为数众多、特色鲜明的区域性联盟，北京地区高校图书馆文献资源保障体系(Beijing Academic Li-brary & Information System，BALLS)就是其中之一。
2007年11月，在北京市教委和图工委的领导下，面向所有在京高校图书馆的BALIS正式开始运作，标志着北京地区高校图书馆在共建共享的整体化建设道路上又向前迈进了一大步，其馆际互借中心设在北京邮电大学图书馆，该中心的建设目标是：在北京地区高校图工委的统一领导下，采用集中式门户平台和分布式服务相结合方式，充分利用北京高校丰富的馆藏资源和便捷的网络环境，为北京地区高校读者提供馆际互借服务。
1，BALIS馆际互借服务的运行现状
BALIS馆际互借服务于2008年4月1日正式投入使用，服务启动三年来，经历了调研、建设、宣传推广和发展等阶段，取得了令人瞩目的成绩。BALIS馆际互借中心建立初期，申请加入的成员馆为55家，2009年增至63家，截止2010年底，BALIS馆际互借的成员馆已增至69家。在2008年4月到12月间，各成员馆提交的请求数量仅为600余条，而到2009年底，提交的请求数量超过了3000条，2010年更是达到了6700余条。
费用方面，从2008年系统试运行至今，馆际互借中心一直承担所有费用(物流费用与服务费用)。读者使用该服务无需支付任何费用。免费服务阶段经过了4次延长，并将继续延续到2011年底，在2009年5月、2010年5月，管理中心统一组织开展了宣传促进月活动。经过大力宣传与推广，各项服务量均有大幅增长。
从表1可以看出，近两年BALLS馆际互借服务发展迅速。这与BALIS馆际互借服务自身的优势和特色是分不开的：有北京市得天独厚的地域优势、技术优势和专业学科门类齐全的文献资源优势；有方便快捷的操作系统；有北京市教委稳定的经费支持；有BALIS馆际互借中心长期以来的大力宣传、各成员馆同仁们的高效高质的服务；还有第三方物流公司长期安全、快捷的图书运送保障。这些无疑为BALIS馆际互借服务的发展提供了有利条件。
2，BALIS馆际互借服务的管理分析
BALIS馆际互借服务的管理是指对馆际互借服务进行计划、组织、实施和控制的方法，涉及到的主要方面包括体系构建、过程控制、效益评估，
2，1，BALIS馆际互借的体系构建
BALIS馆际互借管理体系的构建体现在制度体系的构建及业务体系的构建两个方面。
2，1，1集中式管理的制度体系
BALIS馆际互借服务在制度体系构建上采取了集中式管理的模式。即管理的集中监控、资源的集中配置、系统的集中共享。在管理方面，BALIS馆际互借中心由一个中心馆和四家委员馆组成。中心馆的主要职能为协调各成员馆的服务、提供技术服务支持、制定馆际互借规章制度、负责服务的宣传推广、负责组织策划与服务相关的各项活动。四家委员馆分别为北京航空航天大学图书馆、北京交通大学图书馆、北京化工大学图书馆和北京工业职业技术学院图书馆。四家委员馆负责协助中心馆开展各项工作。
从资源配置上来看，BALIS建立了联合检索系统、中文电子化资源联合目录、英文电子化资源联合目录、OPAC联合目录以及CCC西文期刊目录次库，将北京各高校的图书文献资料都整合到该体系当中，读者只要进入BALIS系统，通过查找、申请就能足不出户地从北京各高校获得想要的图书资料。这不但大大方便了读者，还提高了高校图书资料的利用率。
馆际互借系统在技术上也是集中控制的。应用系统安装在中心馆，各成员馆通过web方式访问馆际互借系统。由中心馆负责各成员馆的账号申请、审批、补贴费用的申请及发放、负责各成员馆馆际互借量的统计并与第三方物流公司结算费用。中心馆的对象是成员馆，而不是最终用户。
BALIS的集中式管理是全方位立体组合的，易于协调管理；有利于政策的有效执行和信息的快速反馈；同时，系统出现问题就会有专业开发人员迅速解决，有利于系统的稳定运行；有利于有效利用经费，减少资源的重复建设，提高文献使用率。
2，12分布式服务的业务体系
业务体系构建方面，BALIS馆际互借采取分布式服务的方式。各成员馆均是服务的执行机构，是开展服务及管理用户的团队。它们负责管理本校的用户，对注册用户身份进行审核，为其在提交馆际互借请求时提供必要的担保。各成员馆需每月按时向馆际互借中心上报业务量，同时对馆际互借服务功能和相关的政策进行宣传，提供咨询服务，使本校大多数读者了解该服务。
从系统运行模式来看，具体服务事务和读者是由成员馆分散管理的。BALIS馆际互借系统内的所有成员馆既是请求发出者，又是请求的满足者，不受图书馆规模限制，各成员馆均设有馆际互借员，自行管理本馆读者，包括审核账户、馆际互借业务量及费用统计，馆际互借员需及时登录馆际互借系统，检查并处理读者的馆际互借申请，以保证读者的馆际互借申请能及时得到响应。各成员馆的读者在经过馆际互借员审核通过后，可以直接在系统中注册开户，向系统提交馆际互借申请。
分布式管理的业务体系对成员馆来说，代价和成本最低，其用户注册、馆际互借事务的管理等服务都可以通过浏览器方式访问中心馆的馆际互借服务网关来实现，不需要添置服务器也不需要专业的计算机维护人员。同时，该业务体系也极大地方便了读者。读者通过馆际互借系统，可以直接向出借馆提交馆际互借请求，增强了馆际互借事务处理的时效性。
2，2BALIS馆际互借服务的过程控制221
清晰透明的服务过程
在BALIS馆际互借体系中，文献借还过程涉及到读者、借出馆馆际互借员、借入馆馆际互借员以及物流人员。BALIS馆际互借软件系统实现了馆际互借事务的全过程跟踪。流程图如图1所示。222
有声有色的推广活动
自2008年4月正式启用BALIS馆际互借服务启动以来，BALIS馆际互借管理中心开展了针对读者的有声有色的推广活动，服务初期，中心就向成员馆推出了专门的宣传手册，统一制作了宣传展板，并在2009年、2010年的4－5月统一组织了宣传促进月活动。活动内容包括现场咨询活动、宣传展板展示、服务讲座，高校读者文献资源利用情况调查、评选宣传活动优秀馆、召开总结交流大会等。其中，培训工作分别针对管理员和读者进行。对管理员的
培训是系统使用培训；对读者的培训是将BALIS馆际互借的讲座纳入宣传月活动。
在针对读者的实践活动中，我们考虑到信息时代对学生发展的现实要求，把信息技术有机地融入到推广活动。各成员馆在培训讲座中，注意培养读者的信息技术素养，培养读者搜集和处理信息的能力，引导读者主动积极地利用北京地区各高校丰富的信息资源。
2，3效益评估
管理大师德鲁克曾经说过“无法度量就无法管理”，从中我们不难看出评估对企业管理的意义。因此，不论是制度构建还是过程控制都离不开评估。评估不仅是结果的显示，也是制度实施的导航系统、系统控制的仪表板、过程管理的指示器。
BALIS馆际互借中心自从2008年开始，制定了馆际互借服务评估办法，从满足率、提交量等几个维度构建了评估模型，并且通过调研，对不同维度的指标进行了权值分配，使得评估更加科学化和公平化。该评估办法实施后，得到了大部分成员馆的认同，并且根据成员馆的意见不断完善和改进。
评估促进了馆际互借服务能力的提升，也促进了馆际互借服务质量的提高，同时，效益评估的过程也是收集有用的资料数据来说明和解决问题，为优化馆际互借管理工作提供了决策依据。
3BALIS馆际互借存在的问题及改进建议
随着馆际互借服务的深入开展，结合对工作实践的总结和分析，发现BALISS馆际互借服务体系存在如下方面的问题。
3，1文献满足率低直接影响服务质量
文献传递满足率是指满足请求数量与读者申请总数的比率，它是文献传递服务满足读者需求程度的直接反映，可以作为衡量文献传递服务质量的重要尺度。BALIS馆际互借服务开通三年以来，文献传递满足率增长较为缓慢，通过对服务数据和服务方式的分析，导致提升幅度较小有以下两种原因：一是联合检索系统信息不准确。BALIS馆际互借的联合检索系统存在信息更新和维护的滞后现象，一定程度上导致了文献满足率的下降。如有的图书经检索，联合目录显示某馆收藏，但却未能在该馆书库中找到。二是读者提供的文献信息不准确或有误，影响了馆际互借人员的查询。
馆际互借管理中心应持续建设并完善联合检索系统；提升服务人员的专业能力，馆际互借员不仅应熟悉各馆资源，还应熟练掌握数据库的检索；各成员馆应加强面向读者开展文献信息检索培训、专题讲座、文献传递服务介绍等活动，启发读者潜在的信息需求，提高其信息素质，培养读者获取文献原文的能力。
3，2居高不下的物流费用
BALIS是国内首家采用商业物流的返还式馆际互借模式，“足不出户”的物流借还书方式是BALIS馆际互借服务的突出亮点，也是对广大读者最具吸引力之处。它节省了读者大量时间，大大提高了服务效率。但随着服务量的日渐增多，费用居高不下，已成为令BALIS馆际互借管理中心“颇为头疼之事”。尽管BALIS有来自北京市教委的充足而雄厚的经费支持，但随着服务量的不断增加以及物流成本的提高，物流费用在逐年上升。2009年BALIS馆际互借服务的物流费用在整体费用支出中占绝大部分。一方面，服务成本过高，未来的工作开展承受较大的压力；另一方面，也导致管理中心在建立良性的服务奖励机制时缺乏必要的物质支持，不利于调动各馆的积极性。
为了有效解决物流费用居高不下的问题。今后馆际互借中心需考虑现有69家成员馆间距离远近不一的实际情况。采取物流、读者自取和邮寄等多种方式相结合的图书流通办法。
3，3馆际互借的读者群体以本科生为主，借阅需求以“文化休闲类”图书为主
表2为2008至2010年的系统正式用户统计表。从表中可见，服务开通至今，本科生占绝大多数，而研究生所占比例不高，读者借阅的图书主要是艺术类和历史地理类等“文化休闲类”图书。
从图2可以看出：2008至2009年，文学和文化教育、语言三类图书的借阅量大，占全部外借量的58.76％，外借总量分别居第一、二、三位。经济、外语类图书深受学生们的青睐。外借量最小的是军事、自然科学、能源、生物科学、环境科学等类图书，这几类图书外借量只占全部外借量的0.52％。
根据这些结果，在以后的馆际互借服务中，应该加大对研究生、教师、科研人员等“研究型”读者群体的宣传力度，有目的地对他们进行服务推荐，以扩大用户群体。
3，4共建共享
BALIS作为北京地区的图书馆联盟，其服务对象不应仅仅局限于高校读者，而应积极为全社会提供服务。应与公共图书馆、科研单位图书馆联合成一体，共同建设“文化共享工程”。
参考文献
1 3丁立刚，张重喜，BALIS的实践与发展，高校图书馆工作，2010(3)：33－34
2董晓霞等，BALIS返还式文献馆际互借的研究和探讨，现代图书情报技术，2008年(增刊)：12－16
4郝晓玲，孙强，信息化绩效评价：框架、实施与案例分析，北京：清华大学出版社，2005：5，
借读申请书篇3
论文摘要:文章选取山东大学威海分校图书馆2008年1月一12月的预约文献为研究对象，对预约借书情况进行了统计分析，找出了网络环境下大学图书馆图书预约失效的主要原因，并提出了相应的动态管理对策。
图书预约是图书馆针对读者借阅文献开展的一项服务，在网络环境下通过图书馆opac查询系统的子系统—“我的图书馆”来实现。所谓图书预约是指读者在图书馆检索到所需文献时，该文献已经全部借出，读者可以凭图书证号登陆“我的图书馆”进行预约登记，并根据预约要求留下有效的e-mail地址，待文献归还后，系统自动给预约读者发送邮件通知，读者接到通知后到指定地点获取文献办理借阅手续。网络环境下的图书预约工作是图书借阅服务的一个重要环节，图书预约服务的开通加快了文献的流通与利用，充分体现了信息公平与自由获取，减少了文献借阅中有形无形的限制与约束，使每位读者都享有平等服务。网络图书预约也提高了现代图书馆文献借阅的管理水平和服务质量。文章依据山东大学威海分校图书馆图书预约的使用情况，分析了图书预约成功率低的原因，并提出了相应的动态管理方式。
1山东大学威海分校图书馆开展图书预约服务的现状
山东大学威海分校图书馆使用的是江苏汇文文献信息服务系统。在网络环境下，读者可以通过图书馆的公共检索机、或是与校园网连接的任何一台计算机，方便、快捷地进人图书馆opac查询系统浏览或检索馆藏书目，也可通过图书证号登录子系统“我的图书馆”查看个人借阅信息、修改个人信息、预约图书、荐购图书等。想进行预约图书的读者要先到图书馆opac查询系统检索查找，了解图书馆馆藏分布情况，针对于可借状态而已全部借出的图书，如果预约人数没有达到系统限定的总预约数，读者可点击“读者预约”~“执行预约”，系统显示“预约申请完成”。读者在预约申请完成之后要经常留意和关注预约信息，查看该预约图书的返还情况、目前状态，一旦接到图书馆的预约通知应尽快去指定地点取书，并办理借阅手续。图书返还后将为预约申请者保留5天，预约读者在此期间未来取书，系统会自动转给下一位预约者。
按照网络图书预约的流程，读者从提出预约申请到预约图书借出标志着一个预约周期的完成，周期越短，效率越高。笔者选取本馆2008年1月~12月的预约文献为研究对象，对预约借书情况进行了统计。2008年，该馆在册读者共提出预约申请14 796次，预约后成功借出的图书6 490册。图书预约成功率仅为43. 86 %，也就是说有一多半的读者没能通过预约成功借阅到所需文献，这样的预约效果将会影响读者使用预约服务的热情，降低图书馆整体服务在读者心目中的可信度。
2预约成功率低的主要原因分析
2. 1读者因素
在网络环境下，读者可以利用图书馆提供的opac检索机，也可以利用校园网内的任何终端快速、方便地对图书馆内的藏书进行检索、预约，它不受时间、空间的限制、能充分满足读者的个性化需求，但同时在网络环境下读者自行预约也产生一些弊端。由于读者自身的原因导致预约失败的原因是最主要的原因。读者自身原因可以分多种:①因预约读者太多，排在后面的预约读者往往等待很久，也不能接到预约到书的通知。读者或许已经通过其他渠道获取所需图书，但没有及时取消预约，造成预约失效。②读者过期还书，图书管理员只能推迟预约通知时间，尤其是在一本书有多位读者预约时，对预约者的影响是不言而喻。③读者随意预约。传统的图书馆预约，需要读者到借还台出示借阅证才能办理预约登记，手续严格且繁琐，因而读者预约的随意性不大。开展网上预约服务后，读者只需输人借阅证件号就可以轻松网上预约，读者盲目预约和随意预约的现象逐渐增多。这些预约请求如果没有及时取消，势必降低预约成功率。
2. 2书籍因素
随着开架借阅方式的推广，读者可以零距离的借阅图书，这为读者提供了便利，也使图书丢失乱架现象越来越严重。有些书籍已经丢了，但系统里没有做相应的处理，致使读者提出预约申请却无法成功获取。还有部分图书因为借阅率极高导致破损，处于修补状态或没有及时归位的图书也常常导致预约失效。
2. 3信息沟通不畅因素
读者主要是通过登陆opac查询个人信息和接收通知邮件获得预约图书到馆信息。而预约图书一般都是多数读者常借的图书，为加快文献流通，预约图书到馆后保存期限是5天。如果没有及时查看用户信息和邮件，很可能就会错过保存期限而预约失效。信息沟通不及时是预约失效、预约成功率低的一个很重要的原因。
2. 4系统设置不合理因素
通常热门图书、知识更新快、专业性强以及品质高的图书，读者的预约需求比较集中，在实践中常常遇到某本书被多位读者预约，预约排队人数多达几十人，而系统并未对预约读者有一定的限制，也不能动态显示该书的预约读者数量，因而大量读者长期处于盲目排队状态，在等待过程中，读者会逐步懈怠属于查看个人信息和邮件提示，未能及时领取到馆预约图书，致使预约失败。
2. 5管理疏漏因素
不可否认，有一部分图书预约失败的原因在于图书管理中的疏漏。尽管山东大学威海分校图书馆在这方面做了足够的努力，但工作人员偶尔也会在忙乱中忽视了预约提示信息，导致预约图书未被挑出，被预约的图书被混人其他图书中一起上架，该被预约图书便迟迟不能用来通知预约申请者。
3预约图书的动态管理办法
为了提高图书预约的成功率，图书馆应从以下几个方面对预约图书采取动态管理办法。
3. 1加强图书预约服务宣传，约束预约行为
在开展网上预约服务之前，要把读者教育放在首要位置，对图书馆预约服务的实施办法与目的进行大力宣传，让更多的读者知道图书预约服务是为他人和自己提供借阅便利的，不能随便预约;对一时预约又不再需要借阅的预约图书应及时取消预约登记;一旦预约登记，就要时常关心预约图书到馆通知，按时办理图书借阅手续。建立读者信用等级信息，对累计多次未领取预约图书的读者采取降低等级、暂停乃至取消预约权限的措施，减少预约读者的随意性和干扰性预约行为，提高图书预约成功率、加快预约图书的流通。
3. 2适当增加热门图书复本量，满足读者阅读需求
在实践中常常遇到某本书被多数读者预约，预约排队高达十几人甚至几十人，显然该书在本馆单册数量过少，致使想看的人排长队预约。针对这种情况，工作人员可对预约频度高的图书做登记，随时联系采访部门采购人员，酌情增加热门图书复本量，以缓解预约图书排长队现象，尽量满足读者需求。
3. 3针对预约图书，优化服务细节
预约人数的多少表明了一种图书的受关注程度，从而可以使我们为借阅频繁的图书制定特殊的政策。当一本图书有人预约时，要将已借出的图书借期缩短，由正常的3个月缩短为1—2个星期。可采用电子邮件或短信的方式通知读者本书已被预约，要求在规定的时间内还书。我们计算一下，如果某本图书有3本复本量，以图书的借期为3个月计算，且每个读者都持满借期，一年最多可流通12人次。如果图书的借期缩短为z周，且每个读者都持满借期，一年最多可流通144人次。这种动态的管理方式使每一册图书根据借阅频率得到充分的利用，其经济效益和使用效率不是只靠增加复本量可比的。
3. 4开展未到馆新书预约，提高图书利用效率
除了传统的图书预约服务，图书馆有必要开展新书预约服务。未到馆新书预约:指图书馆采访部门订书后即按批打印订书清单，以“即将到馆新书通报”的形式提供给读者选择预约。其优点是新书还未到馆就为新书找到了读者，具有一定的超前性。新书预约服务的动态管理形式，体现了图书馆“为书找人”的服务思想。
3. 5预约在编状态图书，提高图书流通效率
当读者预约在编状态图书时，流通部门可将此种图书的信息转交采编部门，采编部门要在正处理的图书中找出读者所借图书，并加快处理过程。可规定在几个工作日内验收、编目完毕，送交流通部门后由流通部门及时通知读者取书。由于图书加工、编目等需要一定的时间，这种借阅管理办法缩短了有阅读需求的图书到读者手中的时间，提高了图书利用的时效。
3. 6提供多种查阅预约信息梁道，拓展多元化服务
借读申请书篇4
为强化依法治教，进一步规范集团公司九年义务教育的学籍管理，根据《某某省义务阶段学籍管理规定》，特制定本规定。
一、新生入学
1、小学实行6周岁入学，一般不得招收不足年龄的儿童入学。
2、小学实行免试就近入学，不得进行测试和选拔。初中新生凭《小学毕业证书》或《小学修业证书》报名入学。
3、义务教育阶段的学籍一律建在户口所在地。对于长期居住在矿区而户籍在非施教区的矿工子女，新生入学时可以建立学籍，并在学生电子档案生源中注明“流动人口”。
4、新生（含转入学生）入学后，学校要认真核对该生户籍姓名。在小学、初中段，学生从入学到毕业必须使用同一姓名，中途不得更改，确需更名的，应在新生入学一月内依法办理更名手续。在确认各项内容无误，
使用全省统一的学籍管理软件建立学生电子学籍档案，编制全省统一规定的学籍号，学籍号即为学生身份证号码。本省内转学、借读等均不改变学籍号。
二、转学
1、转学条件：（1）全家户口及家庭住址跨省、市、县迁移。（2）在本市内户口及家庭住址跨区迁移。（3）集团公司职工因工作、生活变动等原因其子女需转学的。（4）集团公司或办学单位招聘的职工子女以及在矿区经商、务工人员的子女。符合上述条件之一的可以转学。
2、转学手续：监护人持户籍、住址迁移证明、监护人工作调动证明或经商、务工证明，到迁入学校和迁入地教育主管部门办理同意接收证明。（2）向转出学校提出书面转学申请，同时需附转入地同意接收证明，户籍、住址、迁移或工作调动证明及复印件，学校审核签章，出具转学证明及学生电子档案，转学申请和附件与转学证明存根一并存档。（3）报教育中心审批。（4）学生持转学证明及电子档案到转入学校办理转入手续。
3、转学时间：每学期初、末前后一周内由学校统一办理，无特殊情况，其余时间不予办理。
4、转学材料自开出之日起三个月内有效，过期作废。转学不得变更就读年级。
三、借读
1、借读条件：（1）监护人出国、从事野外或流动性工作、支边、现役军人，其子女需投靠亲属的。（2）学生因个人或家庭原因需借读的。
2、借读手续：（1）由学生监护人向在读学校提出书面借读申请，出具有关证明材料，提供接收学校同意借读的证明。（2）学校出具借读证明，审核签章，并将监护人提交的有关材料与借读证明存根一并保存备查。（3）报教育中心审批。
3、办理时间：学期初、末一周内办理借读手续。
4、借读管理：（1）学籍：借读学生的学籍保留在原学校。学籍所在地学校要将借读学生的电子档案拷贝给借读学校。借读学校在借读学生离校时要保留学生电子学籍档案。学生返回学籍所在学校时，借读学校要将借读学生的电子档案拷贝给原校。（2）考核：学生在借读期间的有关成绩、评定、奖惩等，由借读学校记入学生电子档案。（3）收费：借读学校按照省规定收费项目和标准向借读学生收取有关费用。（4）对借读生实行严格控制，任何人不得因学生成绩差而迫使或变相迫使学生外出借读。
四、休学和复学
1、休学条件：学生因伤病和不可抗拒的原因连续缺课累计超过210个学时（一个半月）仍不能上学的，可以办理休学。
2、休学手续：（1）监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料。材料包括：A、书面休学申请。B、学生因伤病休学的，需提供县级以上医院病历、诊断证明、医疗费收据及其它证明材料；因不可抗拒的原因提出休学的，需出具公安、民政、劳动等有关部门的证明。（2）学校审查后填写《休学审批表》，签署意见。（3）报教育中心审批。（4）学校开出《休学证明》交家长妥善保管。
学校应将以下材料及时存档：①《诊断证明》；②《医疗费收据》（或复印件）；③《休学审批表》、学生休学情况要记入学生电子档案。
3、休学自伤病之日始，期限为一年。随原年级就读（不变更年级、学籍）的凭医院的“健康证明”可随时办理手续复学。
4、休学期满仍不能复学的，由监护人提出书面申请，可续办休学手续一年。休学期满可以复学的，应提前一周办理复学手续。
5、复学时，凭医院的《健康证明》、《休学证明》和办理休学手续以后的医疗费收据（或复印件）等，到学校填写《复学审批表》，报教育中心审批。
学校应将以下材料及时存档：①《健康证明》；②《医疗费收据》（或复印件）；③《休学证明》；④《复学审批表》。
6、严格控制休学率。年休学率不得高于年级总人数的1%，对违规办理休学的要追究其领导和当事人责任并给予纠正。休学率与学校综合考核挂钩。
五、毕业、升学
1、小学毕业班的所有学生，均直接升入初中。
2、跨市县借读的小学毕业生，一般应回学籍所在学校参加毕业考试、领取毕业证、安排升学。
3、学生修业期满，德、智、体均合格者由毕业学校发给经教育主管部门验印的毕业证。
4、学生毕业成绩不合格的，准予补考。补考仍不合格的发给修业证书，并记入学籍档案。
5、为保证义务教育顺利实施，义务教育阶段一律实行不留级制度。版权所有
六、其它
1、义务教育阶段学校的学籍管理由教育中心负责组织、指导、检查、处理。学校要指定专人负责学籍管理和从事学籍管理电子化工作，按要求建立健全学生学籍电子档案并妥善保存，不得擅自填写、更改和公开学籍
信息。
2、学生死亡和因故丧失学习能力的，由学校向教育主管部门提出报告，并附上有关证明材料，经批准后注销其学籍，学校在学生电子档案中注明。
3、学校或教育主管部门所出具的纸质学籍材料必须按规定加盖学校及市、县教育主管部门公章方才生效。
4、任何单位和个人不得为转学、休学、借读的学生涂改或重新制作学生学籍的有关信息和材料，对弄虚作假者要追究责任并予以纠正。
5、任何学校不得接收没有入学、转学、借读等手续的学生。
借读申请书篇5
一、招生原则。
继续坚持“就近入学、划片招生和统筹安排相结合”的原则，组织辖区内的适龄儿童按时就近免试入学。
二、招生对象。
小学招生对象必须是年满6周岁的适龄儿童（即2*年8月31日以前出生尚未入学）。因疾病或特殊情况，需要延缓入学或免予入学者，报名之前，由其父母或其他合法监护人，向居住地所属小学提出书面申请，经当地乡（镇、街道）人民政府批准，并报教育主管部门审批后，可延缓或免予入学，延缓期满，应即入学。
三、报名时间。
(一)、城区小学报名：8月15-16日。
8月17～19日:城区学校审核，整理材料。
8月20～25日:教育局招生工作审核领导小组对城区小学报名进行审查、验印，学校公示新生录取名单和造册编学号并上报教育主管局。
（二）、农村各小学报名：8月23～24日。
8月25～26日:中心校对辖区小学招生名单进行审核、验印、公示新生录取名单和造册编学号并上报教育主管局。
（三）、流动人口的适龄儿童报名：7月12～15日。
直接向拟借读小学提取《*省*市*区小学借读申请表》或《*区非城区户口（边远乡镇）适龄儿童要求到城区入学花名册》按要求办理审批手续，并在规定时间内直接向拟就读小学申请报名，并携带“三证”：⑴儿童本人及父母户口簿;⑵父母双方暂住证;⑶从业证原件和复印件等材料，逾期不予受理。
各小学务必于8月28日前报名注册完毕，中心校统一编列学号，学生取得学籍,并上报区教育局新生花名册备案。
四、招生计划和范围：
（一）中心城区小学（四城一镇）。
根据原国家教委《关于制定义务教育办学条件标准、义务教育实施步骤和规划统计指标问题的几点意见》（教规字[87]002号）规定，学生居住地与学校距离原则上应在3公里以内。中心城区小学招生范围按照稳定为主，适当调整原则，招生计划和范围（见附表一）。
（二）其它小学。
其它小学按本校原招生范围的生源实际（含撤点并校）有多少招收多少。对流动人口经审查后符合借读条件者，应尽力安排，若学校班生数超规模的由中心校统筹解决，不得以任何理由拒收。
五、招生办法。
（一）城区实小、松涛、附小、溪南小学的招生条件。
1．学龄儿童及其父、母或法定监护人（父母已经死亡或没有监护能力的，该适龄儿童的其他合法监护人，称之为法定监护人）户籍和居住均在招生范围内，即户籍证、房产证“两证统一”。
2．城区内无住房，居住单位周转房的，必须出具三年以上实际居住的有效证件，且该房在辖区校没有在校学生的，可作为片内生入学。
3．租赁房学龄儿童。自出生时户籍与父母户籍实际同户在学校招生片区内，且父母在本招生片区内有固定从业和实际居住五年以上的。
4．孙辈子女出生时，“三代”实际同户（同一家庭户口本）、同住（祖辈房产符合招生第一条，并且能出示房管部门证明其父母在城区没有住房的）。
5．辖区内的拆迁户，继续在外租房，尚无固定住房的拆迁户子女，必须出示城市规划拆迁的有关协议和房管部门证明。
6．新住户：在新生报名前购买现房，并已实际入住的一手房业主的适龄子女，可作为片内生入学，但今后六年内不再安排该住房的适龄子女在本校入学（合法生育的多子女家庭除外），而由区教育局统筹安排。报名之日后购房户，由区教育局统筹安排。
7．二手房户：手续完备，已经办理交易手续并已实际入住的二手房业主子女，且该房在辖区校没有在校学生的，可作为片内生入学。
（二）城区其它学校和农村小学的招生条件。
城区其它学校和农村小学辖区的适龄儿童，凭户籍划片入学。持户籍证等有效证件，到所辖小学报名。
凡符合以上第（一）、（二）条招生条件者，并能出示相关有效证件（其中房产证应加附契税凭证、土地证），均可到辖区校报名，填写《*区2009年小学招生报名登记表》。
（三）流动人口适龄儿童入学审批和安排。
1．非*区户口适龄儿童原则上动员回户口所在地小学报名、入学，若在户口所在地没有监护条件，须在*区小学就读者，应填写《*省*市*区小学借读申请表》（一式四份），经户籍所在地小学和县级教育主管部门的同意，携带：⑴儿童本人及父母户口簿;⑵父母双方暂住证;⑶从业证原件和复印件，在规定时间内到拟借读小学登记、审查、汇总造册，逾期不予受理。
2．*区非城区户口（边远乡镇）在城区的适龄儿童，原则上回户口所在地小学入学，若户口所在地没有监护条件，须在城区小学入学者，应由学生家长书面提出申请，填写《*区非城区户口（边远乡镇）适龄儿童要求到城区入学申请表》,并携带“三证”（父母双方暂住证或街道办事处出具居住证明；父母双方在城区从业证明；户口本）原件和复印件，在规定时间内到拟就读小学登记、审查、汇总造册，逾期不予受理。
流动人口适龄儿童入学审批程序：区教育局中小学招生工作审核领导小组会同学校领导班子集体研究决定接收符合条件的适龄儿童,并予以公示。同时，学校应将所接收学生的姓名、学号、身份证号、性别、民族、户籍所在地、出生年月、原就读学校、现住址（暂住地）、拟就读学校年级、父母工作单位和接收理由等情况列成《*省*市*区小学借读花名册》、《*区非城区户口（边远乡镇）适龄儿童要求到城区入学花名册》，上报主管的教育行政部门审核、备案。对符合接收条件但因学位已满无法接收的，学校应将名单上报主管的教育行政部门，由其按照相对就近入学的原则统筹安排；对不符合接收条件的，学校应尽快（一般在5个工作日内）告知申请人。学校要保留借读生相关申请材料的复印件和会议记录备查。
六、招生有关规定。
（一）严格控制班额规模。根据省教育厅颁发的《*省小学学籍管理办法(试行)》和省厅、省纠风办、省物价局、省财政厅颁发的《关于进一步规范义务教育阶段借读生接收工作的通知》（闽教综[2009]16号）文件有关班生数借读生数的规定,控制班额数。
（二）、凡是为了择校将户口迁入城区投亲靠友或户口空挂的，一律退回父母居住地辖区小学报名入学或由区教育局统筹安排。
（三）、继续保持外来人口子女入学“绿色通道”畅通，所有学校班额许可和教育局招生工作审核小组指定协调安排的要无条件接收，各中心小学应做好本乡、镇（街道）辖区内流动人口子女的协调与统筹安排，不能拒之不理。
（四）辖区内招生对象所落户口的截止日期为2009年8月15日。超过截止日期才取得户口的适龄儿童由区教育主管部门统筹安排。
（五）政策性照顾。
根据*市人民政府《关于促进投资与企业发展的若干意见》（龙政综[20*]186号）精神，结合*区实际情况，属下列政策性照顾的适龄儿童，报名时持《*区中小学招生政策性照顾入学申请表》和相关的有效材料（见附件）,于8月16日之前,到教育局中小学招生工作审核小组申请、审查、登记。核实验印后,可根据其愿意安排就读*区内义务教育阶段任何一所学校。
1.凡非*区户口在本区固定资产投资达300万以上者的子女。
2.凡非*区户口在本区固定资产投资达300万以上者,其所聘三年以上的非*区户籍的高级管理人员(总经理)、高级技术人员的子女。
3．20*～2009年度被授予“*区重点企业”企业法人的子女，其所聘三年以上的非*区户籍的高级技术人员的子女。
4.驻岩现役军人子女，指现在*辖区服役的部队军人的子女。
（六）、小学招生报名表由区教育局统一印制，城区小学招生全过程由区教育局招生工作审核领导小组直接介入参与审查核实。
（七）、特殊情况的处理。
1．对于确实无户籍证明的适龄儿童，可以提供出生证明或由所在社区（村）委员会和派出所出具证明申请入学。
2．因拆迁等原因，尚未落实实际居住地的适龄儿童，在两年内可凭拆迁协议书原件到原居住地小学报名入学。
3．户籍与合法固定住所两个证件不一致，应遵循“就低不就高”的原则安排就读（如：户籍在实小片，居住在中街片，即安排在中街小学）。
4．儿童户口随父母一方在常住施教区，父母中的另一方不在市区工作，或父母离异,可视为户口符合该片区条件。
其他情况由*区教育局中小学招生工作审核领导小组协调，落实就读学校。
七、招生纪律。
1．认真组织实施“阳光招生”。小学招生实施“阳光招生”是进一步落实招生公平、公正原则的重要举措。各校务必高度重视，严格按照要求精心组织，切实做到招生政策，招生办法家喻户晓。对社会和家长普遍关心的问题，要耐心解释，并自觉接受社会和广大群众的监督。
2．在招生过程中，任何单位和个人，都应实事求是，不得出具假证明。对伪造证件者，将依照有关规定给予严肃处理。
3．继续加强小学招生收费的监督管理。凡违反教育收费管理政策法规行为的，按《*市*区人民政府办公室转发关于违反教育收费管理相关政策法规行为纪律处分的暂行规定的通知》（龙新政办[2005]41号）文件处理。
4．严格禁止择校，继续树立全局观念，加强统筹协调。因特殊情况，协调仍有争议的，报区教育局招生工作审核领导小组研究解决。
5．招生工作人员要坚持原则，秉公办事，模范执行各项招生政策和规定，要廉洁自律，不得利用工作之便搞不正之风。
6．*区教育局中小学招生工作审核领导小组全程参与小学招生工作。
八、文件依据：
1．*区《*区关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的实施意见》龙新政[2004]183号
2．*市《*市人民政府关于促进投资与企业发展的若干意见》龙政综[20*]186号
3．*区《*市*区人民政府关于进一步促进投资与企业发展的若干意见（试行）》龙新政综[20*]218号
4．*省教育厅《*省小学学籍管理办法》（试行）》闽教基[2*]77号
5．*省教育厅、纠风办、物价局、财政局《关于进一步规范义务教育阶段借读生接收工作的通知》闽教综[2009]16号
附：
*市*区2009年中、小学招生政策性照顾入学应提供材料
一、政策性照顾报名程序。
1．享受政策性照顾者向教育局提出入学申请并填写《*区中小学招生政策性照顾入学申请表》。
2．市、区招商主管部门审查其资格并出具证明。
3．教育局进行入学资格审查并出示相关材料，安排学校入学。
4．享受政策性照顾者到指定学校报名，办理入学（借读）手续。
二、“外投”企业者子女申报材料。
1．《*区中小学招生政策性照顾入学申请表》；
2．户口簿原件和复印件；
3．父母身份证原件和复印件；
4．企业工商营业执照（副本）原件和复印件；
5．市、区招商主管部门出具证明；
6．企业有效的验资报告原件和复印件；
三、“外投”企业所聘外来“高级管理人员”。
指该公司总经理。应出示第二条申报材料外，同时还应出示该企业已聘三年以上聘书和相关证明（工资册、工商部门证明或董事会会议记录）。
四、“外投”企业所聘外来“高级专业技术人员”。指省人事部门授予的高级技术职称人员。应出示第二条申报材料外，同时应出示省人事部门颁发的高级职称有效证书和该企业已聘三年以上聘书等有关证书。
五、20*～2009年度被授予“*区重点企业”法人子女申报材料。
1．《*区中小学招生政策性照顾入学申请表》
2．户口簿原件和复印件；
3．父母身份证原件和复印件；
4．企业工商营业执照（副本）原件和复印件；
5．政府颁发的相应年度“*区重点企业”的荣誉证书原件和复印件；
六、20*～2009年度被授予“*区重点企业”，其所聘外来“高级专业技术人员”指省人事部门授予的高级技术职称人员。应出示第五条申报材料外，同时应出示省人事部门颁发的高级职称有效证书和该企业已聘三年以上聘书等有关证书。
七、“驻岩现役军人”申报材料。驻岩现役军人子女，指现还在**辖区服役的部队军人子女。应提供材料：
1．《*区中小学招生政策性照顾入学申请表》；
2．军（武警）官证原件和复印件；
3．军分区证明；
4．“双拥办”证明。
八、市、区教育局对申请要求政策性照顾入学的对象进行审查，如申请对象提供不实材料,不配合核实,弄虚作假，将取消该企业的政策性照顾资格。
九、办理地点。
借读申请书篇6
借阅流程
下面郁郁就带大家一起体验一次免费借书之旅。首先给大家介绍两个免费的在线借阅平台，一个是青番茄，一个是知阅网，两个网站都可为全国用户提供免费的在线借阅及上门送书还书服务。要享受免费服务很简单，以青番茄为例，首先登录网站注册填写个人详细信息，注册成为会员后，需要缴纳一定的会员费才可以激活借阅功能，这个会员费是随时可以退还的，但换来的可是永久免费借书哦。郁郁通过支付宝在线充值了110元，就可以开始借书了。
点击导航栏的“资源检索”，页面上显示了各种图书分类，郁郁要借的是乔布斯相关传记，在搜索栏输入“乔布斯”后，显示出了所有相关的结果。郁郁选择“乔布斯：苹果禅”后点击，状态栏显示此书在馆，所需阅读尺码为M（后文解释），郁郁点击“我要借阅”后，确认地址、电话等信息无误，两天后一个可爱的棉布环保袋送到郁郁家中，里面正装着郁郁订的那本书。
两个网站的借书流程类似，这里就不详述了。要注意的是注册时的地址和电话必须是准确的，否则图书会无法送达哦。
有时一些热门的图书很可能已经借出，比如郁郁关注的另一本书——林徽因传《你若安好便是晴天》，状态栏显示“不在馆”，那么可以点击“图书预借”，当图书归还后你会收到通知的。如果网站上没有需要的图书，也可提出需要，只要不太冷门，青番茄都负责购买，然后再借给读者。
最后别忘了在规定日期内还书，如果没有读完，可以申请续借服务。
还书时在“我的借阅卡”页面点击“我要还书”。按照提示点击“确定”进入下一步，填入准确的取书地址后，快递会上门取书，整个过程不用再花一分钱。
借阅平台比较
刚才说到阅读尺码，现在解释一下。青番茄和知阅网都需要一定的押金或会员费（可以随时退还），大家可根据自己可能借阅书籍的数量来进行不同的充值。根据费用的不同，可以借到的书的等级以及还书时间也不同，高等级可借阅低等级图书，低等级不可借阅高等级书籍。以青番茄基础会员为例，郁郁充值110元，阅读尺码为M，可借M型图书，每次可借两本。不同尺码的读者不能借阅超过自己尺码的图书，像XL尺码的读者只能预借XL及XL以下尺码的图书，其他尺码依次类推。
两个平台开通的城市不同，所存书目及一些借还款细则也不尽相同，大家可根据自己的具体需要比较后做出选择。
购书优惠
在知阅网借阅了一本养生方面的书后，郁郁很想把它买下来以便随时查看，但郁郁希望以比书店更便宜的价格买到这本正版书，怎么办呢？郁郁使用了知阅网的借阅待购买功能，只要在“我的借阅”管理模块中点击“我要购买”，就可得到想要的书 了。知阅网依据图书新旧程度给予折扣优惠，一般保证3~7折（全新图书保持在7折左右），比大多数购书平台的价格要优惠。
如果要购买一些流行的期刊杂志，郁郁会选择青番茄的果实推广活动。参加方式有两种，如果已经成为青番茄的会员，可通过“我的借阅卡”中的专属推广链接方式去邀请新用户注册并充值。
如果不是青番茄的用户，点击“阅读实践”中的“果实计划”，即可进入果园参加果实推广。输入邮箱和密码后就可以申领青番茄种籽了。邮箱在每个播种周期内，也就是15天内只能领取一次青番茄种籽。在此周期内，郁郁要将全部种籽撒播给其他爱阅读的朋友，如果他们注册并充值成功，那么郁郁和新用户就都能收获青番茄的积分果实。
比如郁郁通过推广链接地址邀请她的同学注册并充值成为M码用户后，她和她的同学均可获得5粒青番茄果实。如果是 XXL码用户，可获得30粒青番茄果。果实数量达到50以上就可以兑换《周末画报》、《男人装》、《21世纪商业评论》、《钱经》等多种期刊杂志。
借读申请书篇7
学校贫困申请书1
我来自河北省的偏远农村，祖父母患有心脏病，为治疗他们的病，花去家里不少积蓄。大哥生活不能自理。现在还有几万元的外债未还，入学时的学费都是借来的，家庭经济情况较差。
思想上，我思想端正，主动参加初级党校学习，时刻加强对党的学习和认识，争取尽早成为一名预备党员。
学习上，我勤奋刻苦，态度端正，上课认真听讲，能够做好课前预习工作，认真完成各门学科的作业和老师分配的任务。我在学习上有进取心且成绩优异，去年学年平均成绩为87.29分，综合测评在班级排名第二，受到老师和同学的一致认同，获得了学院的二等奖学金和优秀学生，大一的第二学期考出了浙江省计算机二级证书。
生活上，我朴素节俭，善于和同学沟通，助人为乐，举止文明得体，与师生相处十分融洽。
工作上，我服从学校安排，在暑假期间进行了将近一个月的实习，从中学到了很多知识。 鉴于以上原因，特提出申请国家励志奖学金，望相关领导能够批准。我在大一学年，学习方面取得了良好的成绩。在大二这一年中，我要认真学好自己的专业知识，顺利完成自己的学业，在以后的生活中尽自己最大的努力来帮助他人，为祖国和社会做出应有的贡献，不辜负社会的期望!
学校贫困申请书2
我是一名来自应用英语 112 班的学生，一个爱读书，集体荣誉感强并且人 际关系较好的女生。我来自一个较贫困的农村家中一共 6 口人，爸爸、妈妈、姐 姐、弟弟、妹妹。父母都是以务农为生，全家的经济收入当然就仅仅来源于父母 日日夜夜辛苦地劳作。 日子一天天的过，父母因为多年的劳累眼角的皱纹真的是 日益加深，并且在经济、生活的压力下父母的身体也日渐不及以往，很多的体力 活都吃不消了。
爸爸总会在大家熟睡的午夜一直咳嗽，而妈妈也是因为劳作落下 了病根。 在这科技发展如此迅猛的今天，我们家的经济情况却没有跟上时代的脚步， 目前我们家的经济还处于较低水平，我们的消费仅仅来自于父母的农业收入，而 务农全年的收入又是相当的微薄，所以经济十分的困难。有时父母甚至没有办法 供应我们四个兄弟姐妹的生活费。现在情况更糟了，姐姐很上进也考上了大学现 在还在读大三，自己刚升大一，还有弟弟、妹妹都在努力下就读于县城最好的高 中。我们家小孩一个月单单吃饭的开销最少的需要 1200，而父母两个人在家务 农的收入最多也就才 1800 左右，所以我们的四个兄弟姐妹的学业对父母来说真 的是相当大重的负担。
从小我就认真的读书，在班级的成绩也算名列前茅，希望 长大之后可以凭借自己优异的成绩走进大学，毕业之后找份好工作，努力挣钱为 父母分担一些。可是，上天有的时候是不是真的不太公平呢，高考我发挥市场并 没有考到我理想的大学。为此全家都犯愁了两个月，我更是不知所措，最后父母 决定让我继续学业。他们东拼西凑、向亲戚朋友借钱来供我读书，爸爸说;“既 然你会读，那我就算穷一辈子也要送你去读”，因为父亲的这句话我下定决心： “我要上大学，毕业了我要工作，我要让父母过好日子”。来到大学，我深知上 学的机会来之不易，我也深知我们家的情况，因此，我省吃简用，下定决心要化 压力为动力，化爱为能量，要无时无刻的努力着，希望通过自己的努力，让大家 肯定我，让家人感到宽慰。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，国家可以帮助像我这样情况 的贫困。听说有这一政策的时候，我是真的相当的开心，这让我看到了一丝丝希 望， 它使得我上大学路变得不再那样坎坷。 无论怎么样我都十万分的感谢党和国 家对贫困学生们的关怀， 你们的决策让多少像我这样情况的学校有了重返校园的 机会， 有了继续就读的希望。 这次， 我也真诚地希望学院领导能够给我一次机会， 一次我为家人分担的机会，一解我求学之路的燃眉之急。
申请人：xxx
时间：20xx年X月X日
学校贫困申请书3
09年是高兴的一年也是家里爷爷奶奶不幸的一年，他们年过七旬，身体又不是太好，经常生病吃药。我知道我们兄弟两的费用增加了家里的负担，但是更不幸的是爷爷在六月份的时候摔倒在地，被家里人送到了医院，医生检查结果是爷爷偏瘫，这一结果很让人意外，爷爷也哭喊着让医生帮忙治疗，医生用针灸的方法给他治疗，效果挺好，好点后考虑到家里的情况，还是决定出院慢慢锻炼治疗，锻炼了一段时间爷爷可以下地拿着拐棍走路了。可是一波未平又起一波，奶奶的心脏病犯了，又被送到了医院，家里又比得安宁，又得忙着去医院照顾奶奶，还得照顾爷爷，等他们的病都好点了后，家里也花了不少的钱。我知道爸爸犯愁了，他开始四处奔走到处借钱，在我开学的时候爸爸把钱借够了，我拿着钱来到了学校。上大学一年来，我深知上学的机会来之不易，我一直很刻苦，一有时间就去图书馆学习，看自己喜欢的专业知识，我认为这是对家人对自己最大的回报。我也是一个非常节俭的同学，从来不乱花一分钱，我省吃简用化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，在班里名列前茅。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心，当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！但我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我将作出一定的成绩以无愧于这贫困助学金。
此致
敬礼
申请人：xx
学校贫困申请书4
注意事项：
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的`数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式与范文分析：
（1）标题
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“困难补助工作申请书”，一般采用第二种。
申请书
（2）称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。 如：
尊敬的校领导：
您们好！
（3）正文
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
我叫***，系法学院九七级刑法学研究生。我来自**省**市一个贫穷落后的 山区，一家七口人。上有爷爷奶奶，下有一个弟弟，一个妹妹，正在上学，而我又在读研究生，一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。我由于是自费生，家里已为我 欠下了近万元的债务，每每念及这些，我总是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力学习来报答他们。 最近听说研究生处要发放一笔困难补助金，我本不愿给学校添麻烦，但觉得若能拿到困难补助，也可以减轻些家里的负担，所以特此提出申请，望能批准。
（4）结尾
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
此致
敬礼！
（5）署名、日期
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。 学生：***
借读申请书篇8
关键词：馆际互借；文献传递；WEB服务B/S结构
1 背 景
随着网络技术的迅猛发展，网络在高校图书馆的馆际互借中被广泛使用。网络环境下的馆际互借服务是一种全新概念的服务，我馆在现有网络环境的基础上，开发了此馆际互借与文献传递系统，极大提高了图书馆的管理水平和期刊等资源的利用率，并且为读者提供更方便快捷的服务，从而实现了馆际互借与文献传递的自动化，实现了文献资源共享。
2 系统需求分析
本系统要求集成两个功能模块：用户管理系统和后台管理系统，功能详细要求如下：
用户管理功能：
进入主页就可看到系统公告，实时更新系统最新消息。用户登录之后即可进入本系统，可在系统界面看到自己的注册信息和借阅记录。在页面上有修改资料、退出系统、填写申请表三项功能，标有星号的项是必须填写的，系统会自动提示错误。用户在登录之后的第一页就可看到自己提交的申请，并可看到此申请的处理状态和所需金额。
后台管理功能：
进入后台管理系统，包括文献管理、会员管理、其它管理、系统设置四个功能。文献管理包括处理文献申请和导出文献管理两个功能，并可将所有申请以Excel的形式导出；会员管理包括会员管理和添加会员两个功能；其它管理包括充值管理、资费标准、馆藏管理三个功能；系统设置包括公告管理和管理员管理两个功能，可对公告进行添加、修改、删除，可对后台管理员用户名和密码进行添加、修改、删除。
3 系统实现
本系统采用目前流行的B/S(Browser/Server)模式。前台的WebServer运用ASP，后台数据库使用Oracle9i，中间件技术使用ADO，用户界面的设计则运用Dreamweaver MX。
ASP是微软推出的Web应用程序开发技术，微软将其描述为“一个服务器的脚本环境，在这里可以生成和运行动态的、交互的、高性能的Web服务器应用程序”。可见ASP既不是一种语言，也不是一种开发工具，而是一种技术框架，其主要功能是为生成动态的、交互式的Web服务器应用程序提供一种功能强大的方式或技术。
Oracle数据库是一种高性能的大型关系数据管理系统，其主要特点有：支持多用户的高性能的事务处理；遵守数据库存取语言、操作系统、用户接口和网络通信协议的工业标准；实施安全性控制和完整性控制；支持分布式数据库和分布式处理；具有可移植性、可兼容性和可连接性。
中间件是Web Server与DB Server之间的接口，负责管理它们之间的通信，并提供应用程序服务。基于B/S结构的方案，关键在于选择一个合适的中间件解决方案。目前流行的中间件解决方案主要有：通用网关接口CGI，专用Web服务器应用程序接口，JDBC以及ASP和ADO的结合。本系统的Web Server端运用ASP，因此从兼容性及性能的角度上考虑，中间件选择ADO技术。
4 结语