录用通知书范文

录用通知书篇1

先生/女士：您好！

您诚意应聘本公司 职位，经面试合格，依本公司招聘和录用管理制度给予录取，竭诚欢迎您加入本公司。有关报到事项如下，敬请参照办理。

一、报到日期：年月日（星期） 时。

地点：市 区号，有限公司人力资源部。

二、携带资料、物品：

（一）身份证原件及复印件；

（二）个人简历；

（三）录用通知书；

（四）高中以上毕业证、学位证原件及复印件；

（五）二寸免冠照片三张；

（六）户口薄原件及复印件；

（七）就失业证原件；

（八）保险手册原件；

（九）解除/终止劳动合同证明原件及复印件；

（十）本人银行账户信息及相关凭证。

三、本公司拟与你约定试用期 个月，试用薪资元∕月。

四、未获得本公司书面许可，如你在年 月日未到职，本录用通知自动失效，同时本公司不承担任何责任。

五、如本通知与双方签订的劳动合同、保密协议等相关协议有不一致的，以双方后签订的协议为准。

六、以上事项若有疑问或困难，请与本公司人力资源部联系。

联系电话：

有限公司

录用通知书篇2

称谓 就是称谓语的写作了，这个一定不能省略，否则就不知道写给谁了。

问候语 这是书信类文体写作必须的用语，录用函中这类用语也少不了。

正文 这是录用函的核心部分，必须写清楚。比如录用后的报到日期，需要携带的资料，试用期及试用期薪资约定，转正薪资约定，社保公积金缴费基数约定等。还有就是录用函的有限期限也要说明清楚。

结束语 这是录用函的专用格式，不可以省略。

落款 这是录用函的固定格式，不可以省略。

录用通知书篇3

【关键词】高职 速录秘书 人才培养

随着社会进入高度信息时代，计算机速录人才成了信息时代的新宠儿，各行各业对速录专业人才的需求与日俱增，速录被广泛应用于会议、商贸、新闻、网络、法律等领域。根据调查显示，目前企事业单位会对秘书或助理人员有速录要求，以方便记录内部会议或其他文件资料整理。因为单位速录秘书作为内部人员从事内部会议速录工作比较可靠，且节约成本，单位的速录秘书就可以同步记录，话音落、记录毕、文稿出，言出字现，音落符出，比起现场录音，事后整理的记录方法，效率大为提高，因此会速录的文秘是很有竞争力的。作为高职院校，高职文秘专业开展中文计算机速录教学，将其作为一门专业课程贯穿学习当中，使毕业生不仅具有相关的文秘专业知识，还能熟练掌握的速录技能，可以在秘书工作岗位中发挥重要作用，能在第一时间记录会议时领导口述，大大提高了工作效率，在就业时提高就业竞争力。那么，如何培养企事业单位所需要具备速录技能的速录秘书呢？本课题组自2013年开展研究以来，认为可以按照速录秘书的特点和能力进行培养。

一、社会速录秘书人才现状和未来分析

通过调查对秘书行业形势分析与整合，会速录的秘书在社会就业中更有竞争力――速录秘书（商务速录），这是速录人才应用的一大领域，甚至将成为未来速录人才的主要就职流向。速录秘书，是指企业、事业单位就职的行政文秘人员，与普通秘书人员不同的是，速录秘书都具备一定的速录水平，且工作对象主要为中高层领导人及领导集体，工作内容以单位内部会议、采访等重要活动做记录为主，兼做其他行政办公类工作。随着我国经济的深入发展，以及速录行业影响力的日益加大，速录秘书将呈现逐步扩散和辐射的状态，聘用速录秘书人才的企业甚至会呈几何级数增长。

二、社会速录秘书人才的职业技能要求

根据速录秘书的工作内容和服务对象，以及用人单位对速录秘书的任职要求，速录秘书应具备以下的能力。

1、技能性强，速度快。速录秘书的工作很大一部分内容是要为单位内部的各类会议、访谈、谈判做速录，是一项高度处理汉语和汉字信息的工作，要求有较高的听力能力、反应敏捷和双手操作的协调性，做到心、脑、耳、眼、手等各部分高度协调配合，能够边听、边记、边整理，还要始终循环做到“耳朵里听一句、手指上打一句，脑子里存一句。”这是速录秘书的核心能力之一，速录秘书一般速度达到180字/分，基本可以胜任工作需要。

2、秘书综合素质要求高。速录秘书从其工作的领域和服务对象来看，要求有较高的职业道德水准和文化素养。根据我们对速录秘书的调查研究，我们认为，与速录秘书工作实务紧密相连的秘书能力，一般具备以下方面：

一是写作能力。这是速录秘书的一项核心能力。因为会议记录是速录秘书工作的第一步骤，接下来要完成的是会议内容和精神的传递工作，比如会议档案存档，会议简报、会议纪要的撰写，这就需要具备写好公文和应用文的能力。

二是听知能力。速录秘书要善于耐心倾听和正确理解别人的发言，要能从别人的发言中抓住重点，并且能转化为自己清晰简明的语言加以复述，具备较强的听辨能力和抗干扰能力。速录秘书在一定噪声背景下听辨同音词、方言甚至是外文单词等信息的能力，并能够迅速、准确地将有用信息筛选和采集下来。

三是应变能力。秘书的大部分工作都有章可循，应严格按照政策和规章制度办事。但有些工作，尤其是事务性工作，在特殊的时间、地点、条件下，也常会出现意想不到的情况。秘书人员要有遇急不慌、临危不惧、处事冷静的应变能力，处理问题既要符合原则，又要有一定的机动性和灵活性。

四是记忆力，准确记忆事物的能力。在速录过程中，要快速的将发言内容及时准确的记录下来。

五是保密性强。速录秘书常常直接工作或服务于社会的各决策层，由于他们机会多和级别高，因此，要求速录秘书要有相关的保密知识和很强的保密意识。

六是扎实的中文基础和广博的知识积累。完成从口语信息到书面信息的实时转化，速录秘书需要在记录时进行同步过滤和整理，达到“信、达、雅”的要求，必须有扎实的中文基础和广博的知识积累作为支撑。记录的场所、对象千变万化，记录的主题千差万别，自然科学和社会科学都有可能会涉猎如生命科学、生物工程、妇女儿童问题、环境保护、IT产业、朝核问题、纳米知识等，这些都可能成为记录的内容。

七是稳定的心理素质。作为速录秘书，要镇定自若，把握自己的情绪，消除紧张、焦虑、烦躁、失落和抑郁等消极情绪，有效克服和提高心理素质。

三、高职院校开展速录秘书人才培养

文秘专业是一个传统的人文类基础性专业，随着市场经济和现代化、信息化的迅速发展，速录技能培养与文秘专业人才相结合，出现了越来越多的高职院校的文秘专业不断开设速录课程，给文秘专业教育教学注入新的活力，有力提升了文秘专业毕业生的就业竞争力。本课题根据速录秘书人才职业技能要求，通过计算机速录人才培养和研究，就文秘专业速录人才技能培养模式进行教学改革。我院于2012年在文秘专业开设了速录课程，并建成了一间可以同时容纳60人上机的速录机实训室。速录技能是一门操作性很强的课程，同时又是一个系统性复杂的过程，人在灵敏听到信息指令后，通过大脑的快速反应能力，指挥手指盲打键盘，形成，耳到、脑到、心到、手到风格。培养一名优秀的速录秘书人才要做好以下几点：

（一）多样化的速录技能实践教学方法

1、融“教、学、做”为一体，激发学生学习兴趣。采用以边讲授理论知识边进行实际操作的学习方法教学组织形式，融“教、学、做”为一体，边讲速录技能知识边进行同步练习敲打键盘，构建具有特色的教学方法和手段，培养学生学习速录的兴趣，调动学习速录的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了动力，作为速录教师，在速录教学实践中一定要不断地观察思考，运用多样化的授课方法使学生产生兴趣、培养兴趣、发展兴趣。在文秘专业开设速录课程中，有些学生对速录缺乏学习的动力，为此，授课前可以让学生了解速录与秘书的关系，以及在同等文秘专业的基础上，具备速录技能的文秘专业毕业生的美好就业前景和较强的就业竞争力，以及速录秘书的高待遇和职业发展上升空间，从而调动起学生学习速录的积极性，激发学生的学习兴趣学习，提高速录的速度。

2、培养盲打习惯，提高速录速度。盲打就是指不看键盘就能正确地击键。在教学过程中，从第一课起就要求学生将普通计算机键盘键位图印在脑海中，不看键盘，反复练习击打所有键位，要求至少正确率达到95%。针对在初级学习出现一些不正确的姿势时，及时纠正并要求学生养成正确的指法姿势和习惯，提高敲打键盘的准确率和速度。如：手指抬起过高，动作幅度大；手指分工按键不明确，不能双手同时进行多键并击；击键声音大，动作笨拙不协调等现象。

3、以特色实践实训操作培养学生过硬技能，用科学的练习方法提高速录速度。充分利用校内速录实训室进行速录技能实训，通过实训切实将理论知识转化为实际操作技能，强化学生学习速录、提高速录能力。每个学期都安排相对集中时间的进行实训。在大一时采用基础入门模块操作训练，通过不断的看打练习，让学生具备初级速录秘书技能水平；在大二时结合秘书专业特点进行听打和追打练习，进入会议模拟训练，如开展模拟会议、模拟谈判等活动，老师说一句话，学生速录一句话，让学生在仿真或真实的环境里，锻炼学生速录水平，掌握计算机速录技能和方法，让学生具备中级速录秘书能力。在大三时进行顶岗实习实战演练技巧专训，通过在具体会议上实战速录会议内容，使学生真正掌握和具备高级速录秘书能力。

4、科学合理的自我训练。要求学生购买软件，安装在自己的电脑上，学生自觉安排每天练习1-2个小时，达到熟能生巧。一是广泛看打训练，通过训练音节码和技巧的熟练，尤其是技巧的熟练，认真、仔细、用心地把文章中出现的技巧，一一记录，经常复习，烂熟于心，最终熟练应用。每次1小时。二是高速听打训练，主要是训练反应能力和控制能力，通过选择广播或电视一类的声音素材，通过不断地追打、跟打，争取全面、完整地把所听到的内容都记录下来。每次20-30分钟。三是变速听打，目的是让训练者适应不同速度环境，能够随时调整自己的紧张状态，也是为实战做准备的一种训练。经过这样的训练，在实际工作中，遇到不同速度的演讲者，都可以很快进入状态，完成记录。

（二）、科学合理课程设置，培养复合型速录秘书人才

针对速录秘书的综合素质培养，尤其是在写作能力、听知能力、应变能力、记忆力、保密性强、扎实的中文基础和广博的知识积累、稳定的心理素质等方面，开展科学合理的课程设置对速录秘书的培养有重要的作用。

1、科学合理的课程设置。课程设置安排原则按照秘书岗位能力来进行，培养既有计算机速录技能，又有较高综合素质，熟练掌握文秘专业知识，适应速录秘书岗位的复合型、技能型人才。开设课程包括思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论、思想品德修养、英语、法律概论、秘书职业道德与素养、职业生涯发展与规划、计算机基础等公共基础课，开设秘书礼仪、秘书口才、人际沟通、秘书写作、文书档案管理、秘书实务、秘书心理学、普通话、国学经典导读、中国传统文化等专业核心课程，进行专业技能教育。开设公共关系实务、经济法概论、人力资源管理、网页制作等专业拓展限选课和市场营销、电子商务、企业管理、office教程、国际贸易、会计学等专业拓展任选课，拓展学生的通用职业能力，提高速录秘书综合素质。

2、加强汉语拼音和普通话的学习。速录基本是采用拼音的方式进行记录，那么就要结合汉语拼音的学习，使学生在速录的过程中融会贯通。如全息速录软件中，ao用o键代表，iu=iou用c键代表。只有准确明白汉语拼音与速录软件中用某一个字母代表某个声母或韵母，这样才能理解并运用自如。加强普通话的学习，设置普通话课程。由于学生所在的地区方言较多，自身说普通话水平不是很标准，如zh和z、ch和c、sh和s、n和l、h和f等声母的发言不分清晰，就会造成速录的时候因为读音不准确而不能准确的进行速录，或者速录出现错误。

（三）加强文秘专业速录教师的培养。

根据调查显示，现在教速录课程的老师很多是半路出家，大多是通过短暂时间培训而进行教学，没有配备专业的速录教学人员，那么造成学生学习速录的积极性挫伤。由于速录课程是一门复杂，系统，新兴的课程，短暂培训而进行教学的老师其教学方法、教学手段的研究尚不深入，仅能了解速录的基本知识，初步掌握速录的按键原理及方法，而无法达到掌握本门课程的教学方法及教学手段，这样就难培养高质量、高水平、高技能的速录秘书人才。要使培养高质量的速录秘书人才，那么就要提升速录教师的授课水平，利用各种办法对速录任课教师进行技能强化培训，使任课教师文字录入速度达到较高水平，考取速录师资格证。同时，派遣速录教师参加相关教学研讨会，学习、交流经验，进一步提高速录授课方法。

综上所述，随着社会现代化、信息化发展，用人单位和社会对对速录文秘人才的要求越来越多，那么，就有必要认真研究速录秘书人才培养，找到培养此类人才的相应模式的切入点和特色，迎合市场和社会企事业单位对速录秘书的需求，在速录速度技能能力方面和秘书知识、能力、综合素质培养方面互相结合，形成既懂秘书工作能力的、又具备速录技能的复合型速录秘书，提高文秘专业毕业就业竞争力。

参考文献：

[1]魏丽.高等职业院校速录课程教学方法讨论[J]，中国成人教育，2010，（22）

[2]黄玉芬，段宏毅.高职速录专业“三个一”人才培养模式[J]，机械职业教育，2010，（05）

[1]王窈惠.高职文秘专业计算机速录方向课程设置探索[J]，湖南广播电视大学学报，2008，（04）

[4]吉早林.论高职院校速录人才的培养[J]科教文汇（下旬刊）2009，（02）

[5]梁晓莹.浅谈高职院校速录技能人才的培养[J]，电脑知识与技术，2007，（13）

[6]华丽萍.文秘专业速录课程教学现状的分析与思考[J]，改革与开放，2010，（17）

[7]刘嘉俊，饶素华.关于高职计算机速录专业课程体系的构建[J]，职教论坛，2011，（11）

录用通知书篇4

第二，如果特别早的收到录取通知书也可能有问题。如果你是学校第一个收到录取通知书的，也不要马上高兴。你要考虑正常的学校录取程序时间和邮递时间，如果异常的早收到录取通知书，也可能是诈骗，学校可能还没有发呢。

第三，如果有人以学校内部人士身份单独联系你，也极有可能是诈骗。一般正规的学校不会这样操作的，只会按照正常的录取程序运行。如果某人以学校招生办领导或者其他身份，以可以搞到内部指标、大学宿舍安排等名义和你联系，就是骗子。

第四，仔细检查录取通知书所有信息，必要时联系官方或去现场核实。收到录取通知书后，要仔细检查所有信息，包括考生姓名、院校名称和章的情况。最好和其他被同样学校录取的通知书比较。也可以直接联系学校招生办或者去学校实地查看。

第五，如果让你提前以各种名义汇钱。。。肯定是骗子。这些骗子费尽各种心思无非是想骗取钱财，所以只要让你提前以各种名义，比如说内部指标啊、分班或专业更好啊，诈骗犯无疑。

第六，如果收到外国的录取通知书，也很可能是骗子。如果当年高考失利，没有被录取。突然有一天你收到了美国某某大学的录取通知书，会不会喜出望外？这极有可能是野鸡学校，甚至压根没有学校，纯粹骗取钱财的。利用的就是考生和家长这种想上大学的心理。

录用通知书篇5

【关键词】儿科护理记录;问题;对策

doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.05.199 文章编号:1006-1959(2010)-05-1211-01

护理记录是护理人员对患者病情观察和实施护理措施的原始文字记录,它是临床护理工作的重要组成部分,也是教学、科研、管理以及法律上的重要资料[1]。随着《医疗事故处理条例》的颁布和实施,护理记录作为重要证据越来越受到医患双方及社会各界的广泛关注。为了不断提高护理记录书写质量,对我科160份护理记录(含危重护理记录和一般护理记录)中存在的问题进行分析,提出相应的对策,取得良好的效果。

1.资料与方法

2007年12月~2008年12月,根据我院护理文书书写的基本要求,按《护理文书书写指南》标准,每月随机抽取护理记录15份进行检查并记录,以描述性分析方法对资料进行汇总分析,提出对策,持续改进。

2.结果

160份护理记录存在问题40处,如字迹潦草,填写不全,错字,简化字,缺项及漏项的21份;护理记录不及时,缺乏连续性7份;有主观判断3份;医护记录一致性差3份;未体现健康教育3份;语文水平低3份。

3.存在问题及对策

3.1 问题。

3.1.1 字迹潦草,涂改,刮痕。《护理文书书写指南》要求病历应字迹清晰,不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹,而护理人员法律意识差,对护理文书书写的重要性认识不足,忽略了护理文书举证的重要作用。

3.1.2 缺项现象。青霉素试验阳性未在护理记录中记录,护理记录漏体温或签名,漏写页数,病情变化换药未在护理记录中显示。

3.1.3 护理记录缺乏连贯性。护理记录要求客观、及时,动态连贯,实际记录中个别人员不能实事求是,病情记录出现前后不连接如:患儿使用速尿、甘露醇未交待患儿的神智及尿量,此后的护理记录中也未有这方面的病情观察。患儿有咳嗽,未交待咳痰及有无气喘等情况。

3.1.4 护理记录中存在主观判断:护理记录出现患儿体温正常,大小便正常、睡眠好等主观判断。

3.1.5 护理记录与体温单不符:护理记录的体温、脉搏、呼吸、大小便次数与体温单上记录的相应项目有出入。

3.1.6 护理记录与医生病历矛盾。由于家属提供病情的随意性,医患缺乏有效沟通等原因,出现护理记录与医生记录不相符的情况,比如护理记录患儿有咳嗽,而医生记录患儿无咳嗽等。

3.1.7 护理记录缺乏健康教育内容。一部分记录到患儿出院都未体现健康教育内容,责任护士每天深入病房为病人做健康教育,护理记录应该做我应做,写我所做,有针对性的记录健康教育内容。

3.1.8 语文水平低。表达口语化,未使用医学术语,比如发热书写发烧,腹泻书写拉肚子。

3.2 对策。

3.2.1 加强法律意识教育,提高风险意识。除组织护士参加医院的法律法规培训外,科室定期组织护士学习《护理文书书写指南》及《医疗事故处理条例》,加强法律知识培训,提高法律意识,充分认识到护理记录的重要性,规范护理记录的书写。通过学习,使护士真正理解护理记录的举证作用和保障护士合法权益的意义[2]。

3.2.2 加强医护有效沟通。通过有效沟通使护理记录和医生记录保持一致,发现不一致时,要查明原因,立即整改。

3.2.3 加强健康教育,做好记录。根据患儿的病情及家长的文化水平给予不同方式健康教育,在护理记录中显示健康教育的内容。

3.2.4 加强质控管理,提高书写质量。质控护士及护士长定期、不定期对护理记录进行质量检查,发现问题及时组织召开护士会议,对存在的问题进行分析,讨论提出切实可行的整改措施并有效整改,达到质控分析整改质控的循环,做到质控整改到位,质量保证到位。

3.2.5 加强基础知识培训。利用晨间小讲课,随时提问等方式,组织科内护士反复学习基础知识,学习《护理文书书写指南》等知识,不断提高护士的整体素质,不断规范护理记录的书写,不断提高护理记录书写质量。

4.讨论

加强《医疗事故处理条例》、《护理文书书写指南》等相关法律、法规学习,不断提高护理人员的法律意识、责任意识和自我保护意识,不断巩固护理人员的基础知识、基本理论及基本技能,不断提高护理记录书写质量,为患者提供安全、优质的服务,是减少医疗纠纷,保障医疗安全的关键。

参考文献

[1] 李小寒,尚少梅.基础护理学.4版.北京:人民卫生出版社,2006:351.

录用通知书篇6

不过，还有最后一件事，那就是挑大学，学了这么多年为的啥啊，不就是为了上一个好大学嘛。选大学，选专业，这不，前几天刚刚完事，现在就静(不下来的)等着录取通知书到手。

说到录取通知书，这可以说是进入大学的一张门票，也可以说是一封来自自己心仪的大学的邀请函。所以，各个大学的录取通知书都别具匠心。

先说说别的学校的“邀请函”，陕西师范大学的录取通知书走的是文艺路线。从2007年开始，陕西师范大学就开始用毛笔书写新生录取通知书。十一年来，学校始终坚守这一传统，为新一批学子送上入学的首礼。还未相见，新生们就能感受到一份别样的温暖。

最酷炫的“邀请函”，绝对是西北工业大学的录取通知书，2017年，西北工业大学首次在每一份录取通知书中嵌入了基于AR技术的虚拟校园平台。收到通知书的新生，只需下载特定APP，扫描通知书正反面，就能畅快查看校情校史介绍、学科特色展示等主题内容。如此的酷炫，西北工业大学的新生是不是特别期待？

最“高大上”的“邀请函”，北京林业大学录取通知书的主图案是从校徽中提取的三角形元素来表现山、水、木、人的抽象图形，山之坚毅、水之柔韧、木之繁茂、人之活力，这是北林的精神，是每一名新绿即将浸染的印记。通知书内页采用120克意大利刚古纸，纸张暗纹触感明显，经烫金，模切而成；封套采用14丝PVC进口材料，大面积烫金，塑压、模切成形。如此精致，如此高大上，北京林业大学的新生有没有心动呢？

然后再说说咱们里仁的，去年萌新们拿到录取通知书的时候那叫一个激动啊。咱们里仁的录取通知书是鲜艳的红色，确实，这么一个“大喜”的日子，果仁儿觉得这个颜色正适合此时此刻的心情。

左岸流年，倒影了时光的芬芳。右岸陪伴，幻化了岁月的记忆。里仁的一花一草，一抹斜阳，一晚月光，都纪念在U盘，这是里仁给咱们新生的第一份小礼物，一个印有里仁美景的精致u盘纪念卡，打开后映入眼帘便是里仁学院的宣传片，在我们赞叹里仁美景的时候又可以简单了解我们将要生活的地方。除了宣传片，U盘里还有一些需要同学知道和注意的事项，真是温暖体贴的小礼物，除了这些，学校还为我们准备了一些组织社团的资料，让我们更快的适应大学生活。u盘上还写着校训“厚德 博学 求是”对我们寄予厚望，也勉励着我们。一个小小的U盘很实用，果仁儿在大学一年里就经常用到它，真的是一个别致而又温暖的见面礼。最美不过青春年华，最爱不过大学时光，在这里，愿你不负韶光，诗酒趁年华。愿你在以后的日日中，依旧如今日刚踏入一般，依旧充满期待，依旧心存感激。

录用通知书篇7

1、本科一批7月19日至28日；本科二批7月29日至8月4日；本科三批8月8日至12日；高职专科8月16日至23日。

2、邮寄录取通知书及有关资料:招生学校完成录取后，省教育考试院核准形成录取考生数据库，并据此打印相应录取考生名册，加盖省招生委员会录取专用章，作为考生被高校正式录取的依据。

高校根据省教育考试院核准备案的录取新生名册填写考生录取通知书，由校长签发录取通知书，加盖本校校章，并负责将考生录取通知书连同有关入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并直接寄送被录取考生。未加盖“湖南省普通高等学校招生委员会录取专用章”的录取新生名册一律无效。

（来源：文章屋网 ）

录用通知书篇8

一、通读目录，掌握全书，明确线索

目录是教材的重要组成部分，简要概括了教材的主要内容。阅读课本，首先要看目录，从宏观上感知全书，做到心中有数。目录环环相扣，层层递进，细心研读，可以掌握逻辑顺序，找到教材线索。例如，八年级下册，分为“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元，教材从我们国家的性质入手，了解我们国家的人民享有的权利，并要忠实地履行义务。第二、三单元分别介绍了作为我国公民享有的各项具体权利。人身权利以及文化的权利和经济的权利，通过对权利的介绍、侵权的表现和维权的方法这三个方面来学习。第四单元收尾，对权利的认识和维护是为了对公平、正义的追求。这样，法律―权利/义务―公平、正义就构成了整册书的基本逻辑

线索。

二、通过目录，把握主旨，将书读“薄”

目录是教材的“眼睛”，理应成为我们关注的重点。目录呈现的是教材的主要知识和重点内容，是我们首先要掌握的部分。先主后次，突出重点，是将书读“薄”的主要方法。例如，八年级上册共有四个单元，主要讨论的是交往和交往的品质。第一单元讲与父母的交往；第二单元讲与老师、同学、朋友的交往；第三单元讲文化的交往与网络的交往；第四单元介绍交往当中应具备的品质。这些重点内容构成了全书的骨架，熟练掌握这些内容，提炼出精髓，有助于我们将书读“薄”。

三、利用目录，归纳整合，形成体系

目录就像一幅行军线路图，标志着每一处重要的制高点。需要我们按图索骥，梳理教材知识，揭示内在联系。例如，七年级下册，分为四个单元，但可以通过整合教材，分为两大模块，第一模块，青少年应具备的优秀品质；第二模块，青少年要知法、守法、用法。其中，优秀品质包括自尊，自信，自立，自强，意志坚强。分别从三个方面进行学习：对优秀品质的认识，优秀品质的作用以及如何培养优秀品质，同时还可联系九年级第一单元“责任，不言代价与回报”和七年级上册第三课“让生命之花绽放，生命的意义和价值”一起作为青少年应具备的各项优秀品质。这样，重整合，挖联系，巧记忆，就充分发挥了教材目录作为知识体系的载体作用。

四、回忆目录，提纲挈领，纲举目张

目录像一个窗口，折射出更为丰富的内容，通过这个敞开的窗口，探视整册课本，起到“牵一发而动全身”的作用。以九年级二、三单元为例，这是中考重点考查单元，其中包含了大量的知识点，内容涉及广泛，学生掌握起来有一定难度，难免会有疏漏。但通过目录可将其分为三个部分：1.对国情的认识（我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段）；2.国策、战略（三国策：对外开放基本国策，计划生育基本国策，节约资源、保护环境基本国策；二战略：可持续发展战略，科教兴国、人才强国战略）；3.五位一体：经济（第三课“党的基本路线，以经济建设为中心”以及第七课“基本经济制度”，第八课“共同富裕”和第九课“学会合理消费”）、政治（第六课“依法治国，宪法，政治权利”）、文化（第五课“传统文化与民族精神”，第八课“先进文化”）、社会（第九课“共同理想，构建和谐社会”）、生态（第四课“节约资源，保护环境基本国策，可持续发展战略”）。通过对这些内容的梳理，层层深入，形成体系，全面、系统地掌握教材。考试时，可根据相关知识，迅速翻到书本，找到想要的知识点。

五、扩展目录，丰富完善，将书读“厚”

目录，简约而不简单。教材的价值很大程度是师生读出来的，深者会得其深，浅者只能得其浅。要得其深就需要扩展目录，扩充教材，站在新高度，增加新厚度。以九年级思想品德第三单元“建设社会主义精神文明”为例，就需要补充最新理论成果，充实教材内容，完善知识结构。中共十报告对推进社会主义事业作出“五位一体”总体布局，提出中国特色社会主义是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设全面发展。必须将最新理论有机融入教材，成为教材不可分割的组成部分。再有，第三单元“基本经济制度”，中共十报告对此有最新的提法。指出公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。紧密联系时政，不失为一种增加教材深度和厚度的有效方法。