好校园申报材料范文

好校园申报材料范文第1篇

一、组织领导

“省、市平安校园”创建活动，坚持“谁主管、谁负责”和“条块结合、以块为主”的原则，实现党政领导、综治指导、主管部门牵头协调、相关部门密切配合，按照“一家为主、多家参与、条抓块包、齐创共建”的办法组织实施。成立我县平安校园创建活动领导小组，县教育局为牵头单位，县教育局主要领导担任组长，县教育局、综治办、公安局分管领导担任副组长，县司法局、劳动局、城管局、卫生局、工商局、文化局、新闻出版局、团县委、县保险行业协会等单位为领导小组成员单位，分管领导为领导小组成员。领导小组一下设办公室，办公室设在县教育局，承担日常工作，县教育局分管领导兼办公室主任，领导小组成员单位联络员担任办公室成员。领导小组及办公室组成人员见附件1.

二、创建范围

“省、市平安校园”的创建范围是：全县各级各类学校、幼儿园；时间范围是：2011年12月开始至2013年11月止，为期五年。

三、创建标准与目标

“省、市平安校园”的创建标准是：《“省平安校园”创建考核验收细则》（见省三部门通知的附件）以及省三部门通知第二条：目标任务。

创建“省平安校园”：全县各级各类学校按《“省平安校园”创建考核验收细则》的考核分数不低于90分，全县中小学每年建成率不低于5%，创建期满“省平安校园”的建成率达25%。

创建“市平安校园”：全县各级各类学校按《“省平安校园”创建考核验收细则》的考核分数不低于85分，村级完小不低于80分，全县学校每年建成率不低于20%，力争五年内100%创建成为市级“平安校园”。

幼儿园参照《中小学“省平安校园”创建考核验收细则》执行，创建省级平安校园的考核分数不低于90分；创建市级平安校园不低于80分，每年建成率不低于20%。

四、申报与考核

1.申报

申报“省平安校园”：各县、区教育局会同当地综治办、公安（分）局对所属学校进行考核后，每年按不低于所属学校5%的比例向市教育局申报。申报时均须提交《“省平安校园”创建申报表》（见省三部门通知的附件），申报时间为：2012年至2013年每年5月20日至5月31日。

申报“市平安校园”：各县、区教育局会同当地综治办、公安（分）局对所属学校、幼儿园进行考核后，每年按不低于所属中小学（含中职校）20%的比例向市教育局申报，对幼儿园的申报也按不低于所属幼儿园20%的比例进行。申报时均须提交《“市平安校园”创建申报表》（见附件2），申报时间同申报“省平安校园”的时间。

2.考核

对“省平安校园”的考核：市教育局接申报材料后，由市教育局、综治办、公安局会同相关部门进行考核验收，对成绩达90分（含）以上的学校，按省定名额向省教育厅申报达标验收。

申报“省平安校园”，经省教育厅牵头会同省有关部门联合组织的考核验收认定合格后，由省授予“省平安校园”称号并颁发铜牌。

对“市平安校园”的考核：市教育局接申报材料后，由市教育局、综治办、公安局会同相关部门进行考核验收，审核申报材料，对成绩达规定分数以上的学校、幼儿园授予“市平安校园”称号。

“省、市平安校园”创建考核每年度进行一次，5月份，各县、区、学校进行创建活动自评与申报；6月份。市组织考核验收，统一向省申报达标验收；8至9月份，迎接省组织的考核验收认定。

五、工作要求

“省、市平安校园”创建活动是省、市学校平安建设的一件大事，是新形势下维护学校稳定和保证学校安全的新举措，全县各学校要认真学习领会省、市通知精神，高度重视平安校园创建工作。

1.各学校加强组织领导应成立平安校园创建活动领导小组，制定实施办法或方案，加强组织领导，密切部门间的协调配合，广泛宣传发动，精心组织实施。

2.积极推进平安校园创建工作

各学校要围绕创建标准，狠抓创建措施的落实，做到有计划、有步骤、有序地推进创建工作全面深入开展。教育局将根据各学校、幼儿园的创建情况，分别排出创建批次。

3.加强平安校园建设

创建活动要做到以评促建，不断提高学校平安建设的水平，增强学校平安建设的实力，对于平安创建硬件设施薄弱的学校，要通过创建活动的开展，达到规定的硬件标准。

县平安校园创建活动领导小组及办公室将对创建活动的开展进行跟踪督查，对创建活动开展扎实的学校及时给以通报表扬，对达标学校及时推荐申报省、市级平安校园，对工作松懈、措施不力、被动落后、影响全县创建大局、甚至发生严重问题的学校，视情况给以通报批评、综治警示、直至一票否决。今年是开展“省、市平安校园”创建活动的第一年，各学校要迅速启动创建工作，做到开头头、起好步、为今后几年的创建工作打下坚实基础，形成校校抓创建、争先进的氛围，通过创建活动全面提升我县各级各类学校安全稳定工作水平，为维护学校正常教育教学秩序和促进青少年学生健康成长提供可靠保证。

好校园申报材料范文第2篇

根据全国注册建筑师管理委员会《关于做好20**年度全国一、二级注册建筑师资格考试考务工作有关问题的通知》（注建[20**]1号）要求，为切实做好我省20**年度一、二级注册建筑师考试工作，现将有关事项通知如下：

一、考试组织：

全省一、二级注册建筑师资格考试由省注册建筑师管理委员会负责组织实施。各市、各单位要根据要求，认真组织好本市、本单位的考试报名及资格初审工作。

二、考试时间、地点及考试科目：

20**年度一、二级注册建筑师考试定于5月12日-5月15日同步举行，考点设在**工业大学（南区），考试科目及时间安排见附件1。

三、考试大纲

全国一、二级注册建筑师资格考试大纲20**年进行修订时对部分科目进行了调整（可查阅20**年第四期**勘察设计简讯）。

根据《关于全国一级注册建筑师资格考试《设计前期与场地设计》成绩管理的通知》（注建〔20**〕5号），自20**年起，一级注册建筑师资格考试全部科目考试中，只能报考第一科全考，其专业代码为“01”。取消了**专业（报考第一科上半部分）和03专业（报考第一科下半部分）。

四、考试规定及报考条件：

（一）一级注册建筑师资格考试首次报考人员需满足下列条件：

1、专业、学历及工作时间要求：

（1）本文附件2所列学位或学历毕业人员按该表要求执行；

（2）、不具备本文附件2所规定学历申请报名考试人员应从事工程设计工作满15年且具备下列条件之一：

a.作为项目负责人或专业负责人，完成民用建筑设计三级及以上项目四项全过程设计，其中二级以上项目不少于一项；

b.作为项目负责人或专业负责人，完成其它类型建筑设计中型及以上项目四项全过程设计，其中大型项目或特种建筑项目不少于一项。

说明：“民用建筑设计”、“其它类型建筑设计”等级的划分参见国家物价局、建设部《关于工程勘察和工程设计收费标准的通知》（[**]价费字375号）及《工程设计收费标准（**年修订本）》中的工程等级划部分。

2、职业实践要求：

按照一级注册建筑师职业实践标准，申请报名考试人员应完成不少于700个单元的职业实践训练。报考人员应向考试资格审查部门提供本人的《一级注册建筑师职业实践登记手册》，以供审查。

符合报考条件的人员，可根据考试成绩五年滚动有效的原则（其中20**年度不计算），自愿选择本年度考试科目。

（二）二级注册建筑师资格考试首次报考人员需满足下列条件之一：

1、专业、学历及工作时间按本文附件3要求执行；

2、具有助理建筑师、助理工程师以上专业技术职称，并从事建筑设计或相关业务3年（含3年）以上人员，可以申报考试；

3、不具备本文附件3所规定学历的申请报名考试人员应从事工程设计工作满13年且应具备下列条件之一：

（1）作为项目负责人或专业负责人完成民用建筑设计四级及以上项目四项全过程设计，其中三级以上项目不少于一项。

（2）作为项目负责人或专业负责人完成其它类型建筑设计小型及以上项目四项全过程设计，其中中型项目不少于一项。

符合报考条件的人员，可根据考试成绩两年滚动有效的原则，自愿选择本年度考试科目。

五、申报材料：

（一）20**年首次报考人员需提供下列材料（1份）

1、注册建筑师执业资格考试申报表见**省建设厅网站主页下载区或**省勘察设计与智能建筑信息网。报考人员务必在申报表封面注明报考级别（一级或二级）、报考类别（首考）；

2、申报人的有效身份证件、学历证书、专业技术职称证书（符合二级建筑师资格考试首次报考条件2的人员提供）的原件和复印件（原件经核实后当场退还）；

3、一寸免冠同底照片3张（其中1张贴于申报表上并由所在单位核实盖章，照片应为20**年所照，否则，影响考试，责任自负。）；

4、所在单位出具的从事建筑设计工作时间的证明；

5、一级注册建筑师需提供职业实践手册（原件经核实后当场退还）；

6、不符合规定学历的人员，申报时还需提供满足要求的设计图纸。

（二）续考人员申报材料（1份）：

1、注册建筑师执业资格考试申报表，务必在申报表封面注明报考级别（一级或二级）、报考类别（续考）；

2、前次考试准考证、本人有效身份证件复印件（各市、各部门负责核实原件并加盖公章）；

3、一寸免冠同底照片3张（其中1张贴于申报表上并由所在单位核实盖章，照片应为20**年所照，否则，影响考试，责任自负。）。

六、申报程序及时间：

1、考生个人自愿申报，所在设计单位对申报人有关情况进行核实，签署意见并加盖公章。

2、省直主管部门负责对所属甲乙级单位报考人员的材料进行初审，中直驻皖甲级单位对本单位申报人员材料进行初审，其它单位报考人员申报材料一律由所在市建设行政主管部门会同级人事部门进行初审。

3、根据考试管理工作的需要，今年报名工作仍采用“人事考试信息管理系统”。报考人员应按要求认真填写资格考试报名表，各市、各部门和中直驻皖甲级设计单位将本地区、本部门、本单位考生材料录入软盘(报名信息录入要求详见附件4)并校对无误后，于3月11-14日内将所有申报材料，连同汇总表（2份，见附件5、6）及汇总软盘报送省注册建筑师管理委员会办公室（设在省建设厅勘察设计与标准定额处）。

七、考试费用：

考试费用标准及收缴方式详见附件7。

八、考务工作

我省一、二级注册建筑师资格考试的考务管理工作由省注册建筑师管委会办公室、省人事考试中心负责组织实施，具体分工与上年度考试相同。

应考人员于5月11日持本人有效身份证件到**工业大学（南区）领取准考证（领证地址：见校园内标识，领证时间：上午：8:30—11:30、下午：2:00—5:30）。考试期间不统一安排考生食宿。

**工业大学地址：**市屯溪路59号，可乘公交大、中巴111、109、128、122等路至**工业大学下。

考试用具和有关考试注意事项，见附件8。

好校园申报材料范文第3篇

为充分调动各院系团组织在工作中的积极性、主动性和创造性，加强基层团组织建设，发挥共青团组织的战斗堡垒作用，同时,使“五四红旗团总支”和“五四红旗团支部”创建工作更加制度化、规范化、科学化，特制定此细则。

一、五四红旗团总支评比办法

（一）参评对象：全院各系团总支

（二）评比程序：

1、每年3月，各团总支对照创建标准，向团委积极申报并递交创建活动方案(包括工作计划)，经院团委研究同意后即取得创建资格，院团委对申报单位的创建工作进行监督、评估和评优。院团委对“五四红旗团总支”的考评实行量化考核（按《xx电子工程职业学院基层团总支工作目标考核标准》的有关要求进行考评），以两学期量化积分排序，积分处于前列的将作为评比、表彰对象。

2、考核工作由院团委、学生会共同参与，每年院团委将考核成绩汇总并上报院党委；

3、院党委批准后将评比结果公布并表彰。

（三）考核评比说明

1、“五四红旗团总支”评比每年进行一次，是对全院各系级团组织年度工作表现先进的一种表彰，每年的创建、考核期为当年2月—第二年1月。

2、“五四红旗团总支”的评比将在广泛征求意见的基础上，结合量化考核综合考虑。

二、五四红旗团支部评比办法

（一）参评对象：全院各团支部

（二）评比程序：

1、团支部申报：各团支部根据先进团支部评比条件的要求，认真总结，形成申报材料，向所在院系团总支进行申报；在各系评出系级“五四红旗团支部”的基础上，推报院团委，评选产生院级 “五四红旗团支部”；

2、团总支组织团支部书记对支部申报材料进行复查和总体工作考评；

3、各团总支严格把关，认真审核，评选出本单位支部数的15%作为系级“五四红旗团支部”；再从其中取前30%推报院级 “五四红旗团支部”；

4、对弄虚作假的支部，取消参评资格，并给予通报批评。

（三）考核评比说明

1、“五四红旗团支部”分为院、系两级。系级按照各系团总支支部数的15%的比例，评选本系“五四红旗团支部”；院级 “五四红旗团支部”评比，各团总支从系级“五四红旗团支部”中，取前30%作为院级五四红旗团支部候选单位进行推报；

2、申报院级“五四红旗团支部”的单位，必须当年评为系级“五四红旗团支部”方有资格申报；

3、“五四红旗团支部”每年的创建、考核期为当年2月—第二年1月。

4、各系根据学院“五四红旗团支部”评比要求，制定相应的本系“五四红旗团支部”量化评比办法，规范评比程序。

（四）评比条件（满分100分）

1、团支部班子建设好（10分）

团支部班子配备齐全，民主选举，每学年换届选举一次，整体素质高；团支委品行端正，能起模范带头作用，在支部中能形成正确导向；能完成上级团组织下达的各项任务，在学生中有号召力，有威信。

2、团支部制度建设好（15分）

团支部制度健全，执行情况好，工作活动正常，岗位责任制明确至个人，团费收缴工作正常，按时召开支委会、支部大会及民主生活会。按期上报工作计划，活动总结。

3、围绕教学开展活动好（10分）

所在班级班风好，学风优良，学习风气浓厚，专业思想稳定。积极开展创新活动，积极参加院、系活动和学生社团活动，成绩显著。能积极做好后进生的转化工作，有一助一帮教制度，考试考查及及格率90%以上。

4、精神文明建设发挥作用好（15分）

在创建文明校园和开展精神文明建设中表现突出，在校园和社区中 有志愿服务点，青年志愿者活动能常年坚持，暑期社会实践工作扎实有效，积极参与希望工程活动，关心特困生工作。团支部团员能严格遵章守纪，无人受到学校警告及其以上处分。

5、团支部工作实绩好（10分）

团支部在团员教育管理中积极主动，团员发展工作、“推优入党”工作规范，主题教育活动有特点，宣传工作有力度。

6、组织生活开展好，团日活动有特色（20分）

按要求围绕思想道德建设、责任感教育、理想信念教育以及党的路线、方针、政策等主题开展学习教育活动，主题团日活动有特色。能够坚持组织生活制度，保质保量地完成团委、团总支下达的任务，定期开展团组织组织生活，并做到组织生活记载详细，支部出勤率在95%以上。

7、团支部组织建设好（20分）

团员年度团籍注册工作有序完成，团籍注册95%以上；每年按要求，按期完成团费收缴工作，有团员花名册；按期完成新生团员登记和补办手续，按期完成毕业生团组织关系清查及转出工作。

三、相关要求

1、“五四红旗团总支”和“五四红旗团支部”的评选创建是我院共青团的一件大事，各系（院）团总支、团支部要高度重视，要认真组织学习相关文件，在广大团员中进行广泛宣传，使之成为调动广大团员积极性、推动共青团工作蓬勃发展的有力手段。

2、各团支部在学习、贯彻、落实此评定细则的基础上，根据本支部的实际，于每年的3月20日前向学院团总支申报，由学院团总支组织具体考核、验收，于4月1日前将本学院的推荐名单及团支部的基本材料报院团委审核。

好校园申报材料范文第4篇

一、我省组织申报义务教育发展基本均衡县（市、区）的主要经验和做法

（一）各级领导重视。教育部领导高度重视，袁贵仁部长亲自参加了在张家港召开的全国县域义务教育均衡发展督导评估认定现场会，并作重要讲话。国家教育督导团办公室何秀超主任多次在北京和江苏对我省县域义务教育均衡发展建设和督导认定工作给予指导。省委罗志军书记、省政府李学勇省长和曹卫星副省长都十分关心义务教育优质均衡发展工作，多次深入基层和学校调研指导，就推进义务教育优质均衡发展提出了明确要求。省教育厅把组织申报全国义务教育发展基本均衡县（市、区）作为重点工作，先后召开4次专题会议深入研究，及时召开全省会议进行动员部署。各地均成立了申报工作领导小组，徐州、淮安等市把申报工作列为政府年度考核的重要内容。省、市、县（市、区）三级教育督导部门上下联动，通力协作，认真做好自查申报、督导评估、整改提高等工作。

（二）顶层设计科学。省教育厅制定了《江苏省申报“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导评估工作实施方案》《江苏省义务教育学校办学条件督导标准》《江苏省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导标准》和《申报督导指南》等文件，有关要求既符合我省已出台的义务教育合格学校、教师编制、教育装备、中小学管理等办学标准，又兼顾全省不同地区教育发展水平差异。申报工作做到有据可依、整体推进、分类指导，有效调动了各地的积极性。同时，加强培训，统一标准，严把尺度，规范要求，确保申报、复核、督导等各项工作符合规定要求。

（三）组织实施严密。各级教育督导部门思想重视，责任明确，精心组织，措施得力。省级督导评估工作重点把好“三关”：一是上报数据准确关。按照教育部规定公式，根据年度教育事业统计，对申报县（市、区）的义务教育公办学校8项指标进行差异系数计算，并与市、县两级的数据进行校验，确保数据准确。二是现场督导质量关。抽调320余人次的国家督学、省督学和有关方面专家，分批分组进行现场督导评估，实地核查小学900所、初中531所，抽样问卷调查5743人，访谈2283人。三是申报材料规范关。抽调专人负责审核申报材料，确保材料格式统一、规范，数据、结论清晰。

（四）工作成效显著。通过申报和省级督导评估，各级政府优质均衡发展义务教育的指导思想日益巩固，法定责任得到强化，政府教育督导机构逐步健全，社会各界关心支持义务教育优质均衡发展的氛围更加浓厚，人民群众对教育的满意度继续提高。各地不断加大教育投入，合理配置教育资源，一些重大项目启动实施，学校标准化建设步伐加快，全省中小学办学条件明显改善。2012年第一批81个申报县（市、区）的小学“生均运动场馆面积”合格学校比例达92.1%，比上年提高了8.3个百分点；“每百名学生拥有计算机数”合格学校比例达86.6%，比上年提高了16.7个百分点；“生均图书册数”达标学校比例达91.8%，比上年提高了14.2个百分点；“生均高于规定学历教师数”达标学校比例达95.6%，比上年提高了6.9个百分点。

二、深刻认识我省申报义务教育发展基本均衡县（市、区）工作中存在的问题

在肯定成绩的同时，我们必须看到，对照省定标准，结合省级现场督导评估意见和教育部材料审核反馈情况，一些地方在认识水平、建设水平、申报水平等方面还存在问题和差距。

（一）在思想认识上，少数地方推进义务教育均衡发展的意识有待增强。极少数县级政府、教育行政部门负责人在汇报工作或交流沟通时所表达的施政理念、治教方略与义务教育均衡发展要求不相一致，仍热衷于办名校和追求升学率。少数热点学校的择校热仍“高烧不退”，班额过大。少数新建学校建设规模太大。少数地区教师交流比例较低。个别义务教育学校违规办学现象依然存在。

（二）在投入保障上，少数地方未落实教育经费“三增长一提高”要求。少数地方财政没有连续实现教育投入法定增长的目标要求，教育附加的征、管、用不够规范。根据教育部反馈情况，2010-2012年，首批申报全国义务教育发展基本均衡县（市、区）的地区中有近四分之一的县（市、区）财政教育拨款增长连续两年未高于财政经常性收入增长。

（三）在办学条件上，一些学校个别指标未达到规定办学标准。“校校达标”是申报全国义务教育发展基本均衡县（市、区）的基本要求。2012年教育统计数据表明，首批申报的81个县（市、区）中，有176所学校“生均运动场馆面积”不达标，319所学校“百名学生拥有计算机”不达标，195所学校“生均图书”不达标，105所学校“高一层次学历教师占比”不达标。少数农村乡镇学校和村完小校容校貌不美观，校舍功能不完善，教育装备标准不够高，学校管理不到位，学科教师不配套。

（四）在数据填报上，少数地方不够严谨细致。教育部对申报义务教育发展基本均衡县（市、区）的基础数据采集来源和计算方式都有明确要求。从总体上看，各地申报工作认真细致，但由于少数县（市、区）平时不重视年度教育事业报表统计工作，导致有些数据出现很大偏差，同时对变动的数据未能提供有力的佐证，前后数据难以相互印证，缺乏可信度。

这些问题的存在，不符合教育部和省委省政府有关部署要求，不利于加快推进义务教育优质均衡发展，不适应人民群众对教育公平的热切期盼。各地要以迎接国家督导认定为契机，对照标准，立查立改，善做善成，不断提高义务教育优质均衡发展水平。

三、扎实做好接受义务教育发展基本均衡县（市、区）国家督导认定的准备工作

2013年8月8日，李学勇省长在徐州丰县调研农村教育时，要求申报的县（市、区）“既要指标达标，更要注重百姓感受，要围绕群众诉求，在科学配置办学资源、加强师资培训、提高教育质量、建立长效机制等方面，集中力量解决突出问题”。2013年11月，教育部将组织专家对我省66个县（市、区）进行国家督导评估认定。各地各校要迅速行动起来，克服盲目乐观情绪，克服侥幸心理，克服疲沓厌烦思想，进一步加强组织领导，进一步提高思想认识，进一步细化准备工作，扎扎实实做好各项迎评工作。

（一）加强学习培训。要广泛深入开展义务教育均衡发展相关法律法规和政策的学习培训，提高各级政府领导和广大教育工作者推进义务教育均衡发展的法制意识、标准意识、责任意识。一是建好学习阵地。今年，省教育厅建立了“江苏教育督导”专题网页，重点刊登义务教育法律法规、推进教育均衡发展的政策和惠民举措，及时报道申报迎评动态，交流工作信息，反映建设成果，为各地提供了学习交流平台。各地教育网站要设立相应的专题网页或专栏。从10月份起，省教育督导室将进行网上巡查。二是组织专题讲座。各地要根据迎评要求，举办专题讲座，学习解读教育部和省有关文件精神。各级教育行政部门干部要全面熟悉义务教育均衡发展的目标任务、重要政策和工作要求，切实掌握本区域中小学达标现状和存在问题；义务教育学校校长及相关人员要对省定义务教育办学标准熟记于心，对本校办学情况了然于胸。三是举办岗位培训。举行学校功能室管理人员，即音乐、美术、体育、物理、化学、生物、科学、劳技、计算机教室及图书阅览室等专兼职管理人员岗位培训，通过答辩、竞赛等形式，促使每个专兼职管理员熟知岗位职责、省定标准、评估要求和相关的具体数据。

（二）抓紧整改提高。要严格按照督导评估标准，对照教育部反馈意见，一着不让抓好整改，确保区域每一所学校都经得起督导检查。各地政府要重点抓好四个方面工作。一是加大教育投入，做到每所学校办学经费一样多。未能实现“三增长一提高”的县（市、区），要在国家督导检查前补足所欠教育经费。要安排专项资金用于教育装备补短补缺，新增教育经费要向农村学校和薄弱学校倾斜。二是配好教育装备，做到每所学校设施设备一样全。每所学校的专用教室、功能室器材配备要达到省定标准。尤其是教育部在材料审核时提出生均图书量、生均计算机量等不达标的县（市、区），要先期补充到位。三是推进校长教师交流，做到每所学校师资水平一样高。要根据教育教学需要，配齐配好各学科专任教师、卫生保健、教学辅助人员。2013年校长、教师交流比例不低于10%，每所农村学校都要有骨干教师，城乡学校教师学历、年龄、职称差距要逐年缩小。四是加强综合治理，做到每所学校一样拥有安全稳定的办学环境。要对学校周边环境进行重点整治，清除校园周边200米内的网吧、游戏厅、录像厅等。加强学校安保工作，强化校车安全管理，保障师生安全。

义务教育学校要重点做好四个方面工作。一是美化校园环境，做到每所学校校容校貌一样美。要呈现新的校容校貌，铺设修理校园道路，裁剪修整校园绿化，更新破损课桌凳，力求学校面貌有明显变化。二是规范学校管理，做到每所学校常规管理一样好。要提高校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理水平，全面达到《江苏省中小学管理规范》要求。要做到校长、教职工岗位职责明确，工作落实到位，校园窗明几净，教育教学井然有序。三是建设校园文化，做到每所学校办学一样有特色。要充分挖掘学校历史传统、地方教育资源，提升校园环境的文化底蕴和教育内涵。校园文化、班级文化、办公室文化等要充分体现学校办学理念、师生精神风貌、多彩的校园生活、共同的教育信念和卓越的文化追求。四是实施素质教育，做到每一个学生一样得到关注。公办学校要严格控制择校生比例，做到均衡编班，保障进城务工人员随迁子女、留守儿童受教育权利。要规范学校办学行为，开足开好规定课程，切实减轻学生课业负担，全面落实学生每天1小时“阳光体育”活动要求。

（三）细化迎评措施。要学习借鉴张家港、常熟、太仓等地一丝不苟、精益求精的精神和“全面准备、精心策划、仿真演练”的要求，充分、细致、周到、创新地做好迎评准备工作。一是统计数据真实、准确、规范。所有统计数据必须真实可信，客观反映现实，不得弄虚作假。如果申报数据与现状不一致，现状数据必须好于申报数据。所有统计数据必须准确无误，绝不能出现差错。做到现场数据与年报数据吻合，各类表式数据口径一致，教育局汇总数据与学校原始数据上下一致、增减有据。数据（账目）填报必须清晰、规范，符合要求。二是台账资料全面、精当、针对性强。首先，资料要全面，做到条目清晰、内容全面、证据充分。其次，资料要精当，做到精选材料，有说服力，避免多而繁杂、言不及义。再次，资料针对性要强，每一份材料紧扣指标内容，让督导评估专家迅速找到需要了解的内容。三是现场安排真实、精细、流畅。要积极配合专家组，安排好现场考察，及时解答专家提出的疑问。要真实提供现场场景，做到校园环境、各功能教室实情实景，教师学生态度真心实意，坚决杜绝形式主义，更不能弄虚作假。校长及相关人员对相关政策法规、基本数据的答问要干净利落、简洁明了，努力把学校最具特色、最有魅力的一面展现在专家组面前。四是迎评氛围积极、融洽、和谐。要通过新闻媒体、社区互动、家长学校等多种途径，宣传政府均衡发展义务教育的做法和成效，宣传学校的精彩变化，宣传学生在“同一片阳光下”成长的事实。要高度关注网络舆情，排查各种影响稳定、和谐的突出问题，并采取措施及时化解矛盾，提高师生员工和人民群众对教育的满意度。

（四）落实各级责任。此次迎接督导评估，每个申报县（市、区）既是代表本级政府，也是代表江苏教育接受教育部检验。各地各校要各司其职、各负其责，确保每一项工作落到实处。一是落实申报县（市、区）的政府责任。要强化组织领导，政府领导要走访察看联系点学校，教育局班子成员要分片分块负责，机关干部要驻点联系每所学校，帮助学校及时发现存在问题，按序时进度推进整改。在国家督导认定之前，每所学校至少要接受一次县级仿真督导评估。二是落实省辖市的督查责任。在国家督导认定之前，各省辖市教育局、教育督导室负责人要深入申报县（市、区），督促指导政府、教育局及学校做好整改和迎评工作，支持帮助工作薄弱县提高创建水平。三是落实省级指导责任。省教育厅将成立指导组，分片巡视13个省辖市的迎评准备工作。指导组成员要认真学习，搞好调研，加强指导，督查落实，廉洁自律，以更严要求、更高标准、更宽视野，把脉解决问题，及时总结经验，指导帮助各地做好迎评工作。

推进义务教育优质均衡发展，努力办好人民满意的教育，是中央和省委省政府的明确要求，是全省人民的热切期盼，也是我们义不容辞的重大责任。让我们在教育部的指导支持下，在省委省政府的正确领导下，团结一心，开拓进取，扎实工作，攻坚克难，努力开创我省义务教育优质均衡发展新局面，为建设教育强省、加快教育现代化进程、谱写中国梦的江苏篇章作出新的更大贡献！

好校园申报材料范文第5篇

生的思想教育工作的地位，校团委报请学校行政会议批准，拟在每期期末进行“优秀团支部”的评选活动。现将具体方案制订如下：

一、评选条件：

1、有一个健全、团结、务实、积极肯干、能起模范作用的领导班子；支部书记工作踏实，作风过硬，工作有计划、有总结、有创新，分工明确并能与班委会密切配合，

踏实有效地开展工作。

2、有一批积极要求进步的先进分子，是一个有政治热情，关心国家大事，热爱集体的有良好政治风气和学习风气的团员青年的集体。努力团结班内的非团员同学，

3、 团支部成员集体观念强，积极参加学校各项大型活动，能圆满完成学校团委交给的任务。

4、认真填写“团员花名册”，全体团员的手续齐全。按时收缴团费，各项规章制度健全、规范，并能有效实施，在开展工作方面有成功经验。

5、 团支部成员有良好的道德素质，无违反校纪校规现象,并能积极与不良风气作斗争,有正确的荣辱观.

6、 支部活动新颖活跃，团队活动主题鲜明，社会实践活动丰富多彩，各项活动组织严密,且每次活动有计划,有总结.

8、 支部在上述各方面工作中富有创造性，能创造性地开展思想教育工作，并能有自身的特点。

二、评选比例：

每年级评选30%。

三、评选标准：

1、支部的自身定位、发展方向明确，能积极引导团员进行思想学习。（10%）

2、支部工作认真负责，能落实好支部日常工作，如：组织生活、团徽佩带、团员发展、团费收缴等。（10%）

3、 班级团支部成员能很好的合作，工作能力强，支部总体凝聚力强，能调动团员参与活动的积极性。（20%）

4、团支部开展的活动有特色、活泼多样，并取得好的成效。（20%）

5、团支部能积极协助校团委组织的各项活动。（20%）

5、团支部团员发挥了模范作用，并在学习、工作方面获得一定成绩，（可列出团员获奖情况）。（10%）

6、上交表册、计划等材料主动、及时、参加团委召开的会议准时。（5%）

7、积极参加校园广播站的投稿。能为广播站的发展提建设性的意见。（5%）

四、评选办法：

1、各班团支部自由申报，写好班团支部工作汇报材料，并于规定时间交团委。未交申报材料的视为弃权。

2、结合日常班团支部开展的工作进行量化，按照评选标准的分值开展百分制评比，按年级30%确定优秀团支部。

请各班团支部认真组织，积极申报，有效地推动我校共青团工作向前发展。

好校园申报材料范文第6篇

一、完成唐山市学校公园绿地普查工作。

9月份，教育局按照《关于开展全市公园绿地普查通知》的精神，成立了相应的领导小组和工作班子，有计划、有步骤的开展了公园绿地普查工作，对各校提出明确要求：一是要进一步提高思想认识，增强做好普查工作的责任性；二是要认真抓好实地普查，确保普查数据及图片资料的真实可靠；三是建立健全督察机制，确保普查工作的高质量。表格内容多，分类细，如长绿灌木、落叶乔木、藤本色块分类统计，我按照要求，依据原始资料，又查阅了大量资料，核实数据，准确分类，规范了我校绿地普查统计，为教育局提供了真实可靠的绿化数字及图片资料。

二、完成河北省二星级学校和唐山市和谐单位申报工作。

XX年我校被评为省级二星级学校并申报市级和谐单位。这两个奖项是对我校教育教学工作的充分肯定和鼓励，申报和填表都有统一的要求一和定的程序。唐山市和谐学校申报材料共9条25款。包括：唐山市和谐学校评审表、学校自查报告、劳动合同制度建设情况，建立了教职工聘用合同台帐以及“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施方案和开展教职员工文体活动、学校奖励及教育教研活动照片等。这些内容需要大量的文字和图片资料，工作量很大，材料标准高，时间要求也很紧，尤其是有很多内容都是空白，没有材料积累，需要“新打锣，另开张”。我开动脑经，尽心竭力，创造性的开展工作，不等不靠，从头开始。

之一：此次唐山市和谐校园申报有一个前提，申报单位必须已经申报了河北省职工代表大会二星级企业，并被批准。所以，我首先要填写二星级职代会相关表格。两项表格都有一系列的标准，我认真搜集资料、修改稿件、填写表格、打印成文，然后找校长审定，有一份文档涉及到工会、教代会职务安排，可是学校还没有进入选举程序，结果下边的表格无法填写，我耐心等待。由于申报无经验可以借鉴，所以一些文件反反复复，不厌其烦地修改，有些数字不统一，也得协调平衡，否则不被通过，前功尽弃。有的内容还涉及到拍照，我挤时间拍照、冲洗，忙忙碌碌，时不我待，只争朝夕。为了按照标准组好唐山市和谐校园申报卷宗，为了不影响备课上课，批改作业，我起早贪黑，夜以继日，争分夺秒，有时累得几乎腿都软了，有时一上午连口水都没有空喝。通过此次申报，我最大的感受就是，不论做什么事情，都必须本着“今日事今日毕，明天还有明天的事”来不不得半点拖拉；无论工作多生疏，多复杂，多艰难，只要你用功，只要你尽心尽力不停地干，就没有干不好的！

之二：辅助学校筹备召开第一小学第二届工会第一次会议及档案建设工作。

为了达到申报河北省职工代表大会二星级企业的标准 ，11月上旬在校长直接领导下，我校第二届工会代表大会第一次会议在三楼多媒体胜利召开，大会主席团由霍玉锋等8人组成。全体代表认真听取么震山同志关于学校党委和大会主席团的提名，无记名等额选举产生第二届工会委员会委员、教代会代表的选举办法。小组依据教代会代表的选举办法，按照比例分别推举候选人，共计30名；其次，从30名代表中等额选举出工会委员5名，并分别担任工会相应的职务。此次会议历经两周，完成所有选举内容。为下一步规范开展学校工会各项工作做好了铺垫。

[page]

三、规范完善学校教代会、工会档案。

根据上级工会档案管理要求，规范档案管理工作，使档案管理更科学、规范，符合保密要求，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。主要包括：教代会换届选举材料；工会工作制度、职责；计划、总结；教职工文娱体育活动材料等二十几个项目。

四、加强学校网页、校务公开、体育健康宣传栏等文化载体建设。

开学初，为迎第一届汉沽管区全民运动会在我校的召开，我精心设计宣传专栏，图文并茂，不仅展示了学校教师运动风采，还大力宣传“弘扬奥运精神，倡导全民健身”理念；为迎接唐山市“健康唐山，幸福人民”联查，我及时组织更换校务公开栏、体育健康宣传等专栏，公开校务民主管理情况，树立学校良好形象。另外还负责利用校园网，建立学校教师信息库，完善了教师个人信息，为各部门统筹管理、使用教师相关信息提供了便利条件。

五、协助学校各部门工作，为教学一线服务。组织教师甲流防止体检；组织教师进行法律法规考试；现代教育技术培训考试安排；参与教师作文教学比赛活动，认真听课评分，公平公正；为学校创建“学习型组织，书香型校园”认真谋划，献计献策，并按照学校要求下发自定教育教学类书刊通知，动员教职员工多读书，读好书，为学校文化建设做出努力。元旦前夕，协助工会开展迎新年体育活动。本着全员参与，和谐共赢的原则，小组、个人竞争的形式，开展了特色腰鼓、集体拔河、跳绳投球等大家喜闻乐见的体育活动，欢欢喜喜迎新年，开开心心干事业。

以上是一学期办公室工作的主要内容。我由一个平凡的小学教导主任，一个甘愿平凡但绝不甘于平庸的小学教导主任，到学校办公室主任，角色转变，职责不变；为学校，为教师服务的热情不变。我所做的都是一个办公室主任应做的，还有很多不足之处。如“校园内网、外网”建设等。今后，办公室继续以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，以“和谐、务实、高效”为目标，树立人本理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，努力提高素质，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创名校做出贡献。

好校园申报材料范文第7篇

1 积极引导，让教师想做课题研究

首先，我们以学校主课题的研究为抓手，培养课题研究骨干队伍，拉动全校教师参与课题研究。以学校主课题全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题《校园文化建设与学校科技特色发展的研究》（GHB093184）为例，该课题立项后，我们通过积极发动，让年级组、教研组、备课组等教师团体及教师个人向学校教科室申报相关的子课题，组织召开多次总课题组主要成员会议，进行反复讨论与筛选，最后由学校教科室进行协调，形成了8个骨干子课题组，然后让教师进行重新确认参与到相关的子课题组中。这样，子课题来源于教师，并通过由下到上，再由上到下的过程，受到学校教师的欢迎。同时我们积极推荐这些子课题申报不同层次的立项，组织与指导好这些课题的研究，培养课题组教师的科研能力，拉起一支课题研究的骨干队伍。

随着课题研究工作的不断深入，课题研究成果的不断凸显，吸引了我校更多教师的积极响应，加入到课题研究的行列中来，课题研究队伍不断壮大，同时我们及时指导和帮助每年入校的新教师申报个人子课题，加入到课题研究中，目前本课题共建立有各级子课题16个，其中吴江市级十一五课题3个（已顺利结题），苏州市级十二五课题2个，江苏省级十二五重点课题2个，部级十二五子课题1个，校级课题8个。截止2011年底，课题相关文章发表33篇，获奖52篇，苏州市科学技术协会科学征文比赛入选论文10篇，其中在中央教科所《科研简报》中发表6篇。

其次，我们以机制作保障，激发教师课题研究的热情，提高教师课题研究的积极性。一方面，我们制定了《盛泽中学课题管理制度》、《盛泽中学课题组成员职责》等规章制度来规范课题研究，聘请11名教研组长担任兼职教科员，吸收16名教科研积极分子成立教科中心组等形式来引领学校教师积极参与课题研究。另一方面，我校经教代会通过，出台了新的《盛泽中学教学科研成果奖励条例》，增设课题研究奖，对能够顺利结题的课题组主要成员进行奖励，同时提高教师教科研论文的奖励力度，并实行两月一考评、两月一发放的办法，使奖金及时兑现。这样，我校教师的课题研究积极性得到了有效的提高。

2 做好服务，加强管理，让教师能做课题研究，做好课题研究

作为高中，教学质量是生命线，许多教师虽然想做课题研究，但整天为X埋头苦干，以至于教科研，特别是课题研究方面处于弱势，基于这种现状，我们通过热情周到的服务，规范细致的管理，让教师能做、会做、做实、做好课题研究。

以十二五课题的申报工作为例，收到上级有关部门关于“十二五”课题申报的相关文件后，在校长室的支持下，我们立即进行了发动工作，在学校OA系统进行，并通过网络将相关信息发送给全体教师，组织教研组等教师团体向学校教科室积极申报，对申报课题的教师进行集中培训，指导选择课题名称、准备申报材料的具体方法与要求，由OA系统及时接收、审核和回复申报材料，提出修改意见，让教师修改，然后进行初选，对初选入围课题的课题组负责人再进行一对一的具体指导，提出进一步修改的意见，经过多次上下反复，形成比较完善的课题研究方案和申报材料，最后通过协调与平衡，推荐部分优秀课题进行上报，那些没有被推荐上报的课题，作为以后其他课题申报的积极后备。

这样，我们在学校申报的十二五课题有1项江苏省教科院立项为规划课题、1项被江苏省教育学会立项为重点课题、1项被江苏省陶研会立项为重点课题、1项被苏州市教科院立项为重点课题的基础上，教研组等教师团体的课题有2项被上级部门立项为部级子课题、2项被江苏省教育学会立项为规划课题、2项被苏州市教科院立项为重点课题、2项被苏州市教科院立项为规划课题、6项被江苏省教育学会立项为规划课题，3项被吴江市教科室立项为重点课题、13项被吴江市教科室立项为规划课题。

在组织教师进行课题申报的同时，我们指导好教师的课题研究工作，以双月刊《科研资讯》向教师定期课题相关学习资料、课题研究信息与要求、课题研究成果等，保证课题研究工作能规范有序地进行。同时推行“课题研讨课”项目，加强课题研究的实效，在校刊《盛中教育》中开辟“课题研究”栏目，及时学校教师课题研究的优秀成果，并推荐上级刊物发表及参加论文评比，使课题研究成为学生成长、教师提高和学校发展的生长点。

3 多方推进，让课题研究成为教师成长的加速器

在课题研究中，我校教科室以重实施、重过程、可复制、能应用的课题研究原则，指导教师做实课题，做好课题，转化课题研究成果，实现课题研究价值，取得可喜成果。我校省教育学会“十一五”课题《网络环境下的学校德育研究》（94）以书面通讯形式顺利结题，我校苏州市“十一五”规划课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》（061365707）以网络化形式顺利结题，被苏州市教科院、规划办鉴定为良好（吴江市获此殊荣共24项）（www.省略/show.aspx?id=2968&cid=102）。我校苏州市“指导自学”课题《指导高三学生按需有效自学的实践研究》以网络化顺利结题，鉴定为良好，并被评为苏州市网络化管理优秀课题（吴江市获此殊荣共7项）（www.省略/list.aspx?cid=116）。我校全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题《校园文化建设与学校科技特色发展的研究》（GHB093184）（www.省略/show.aspx?id=2975&cid=103）顺利完成中期评估。我校教师44项吴江市十一五年度课题顺利完成结题工作。在课题研究的引领下，我校教师教科研能力得到有效提高，据不完全统计2011年我校教师近90篇、获奖论文近80篇，获奖课例近20篇。

许多教师通过课题研究脱颖而出，例如，物理组的吴江市“十一五”规划课题《新课程理念下中学物理教学与学生探究能力培养的研究》原教研组长退休后，由新教研组长接任课题组长，在本课题研究任务的推动下，他积极实践，发表本课题相关研究论文8篇，获奖2篇，其中有2篇被人大复印资料全文转载，本课题被评为吴江市优秀课题，他本人也成长为吴江市教育科研学术带头人。

又如，我校省教育学会“十一五”课题《网络环境下的学校德育研究》子课题《利用博客加强师生交流，促进学校德育建设》原组长调走后，他徒弟新教师承担了该课题的研究工作，对教科研几乎一窍不通的他，在学校教科室的帮助下，认真学习教科研理论，大胆探索，顺利完成了该子课题的研究任务，他自己也得到积极的成长。2009年至今发表与获奖论文18篇，其中关于我校部级课题研究的论文《引科技之水 入历史之河》发表于中央教科所的《科研简报》，现在他已成为学校教科中心组成员、吴江市历史学科中心《问史》杂志编委会成员。

好校园申报材料范文第8篇

一、团委干部调整与培训；

二、青年志愿者学雷锋系列活动；

三、“五四红旗团委”申报；

四、**年度优秀团支部、团干、团员评选活动；

五、发展新团员以及入党积极分子党校培训；

六、组织开展市委宣传部布置的青少年“红色之旅”读书教育活动；

七、勤工俭学统筹与分配等常规工作。

具体完成情况以及存在问题如下：

一、完成情况

1、完成了新老干部换届调整，新老干部交流，新干部的培训工作。完成校级干部培训两次，二级干部培训一次。同时，在工作中带动学生干部在学校转型时期摸索校级学生工作的新定位。例如，组织部的开展单周团组织生活，以往所有的主题都是组织部统一定，但是这样过分统一，不能完全符合各系部、各班的情况。为了更好的发挥各支部团组织的作用，团委成员共同讨论，最终决定组织部每学期定大主题一次，全校开展，其他主题各支部发挥自己的智慧，上报主题，校团委组织部负责审批和检查。这样的定位使得团委既把握了团组织生活的方向，同时又使得活动形式多样化，极大调动各支部的主动性和积极性。

2、完成了各系部团总支工作计划及三月学雷锋活动计划的布置与统筹上报工作。按计划组织全校团员开展了三月学雷锋系列活动。三月份全校以班级或系部为单位开展活动达25次。三月份全校拾金不昧累计20多次。活动以统分结合的形式开展，三月份第二周，校团委组织部组织各系部联动，扩大影响。同时还充分利用校园网、电视台、记者团等，做好了内宣和外宣工作，形成良好的氛围。

3、完成了“五四红旗团委”的申报材料组织工作，**年4月5日通过了第一轮审批，**年4月10日组织第二次上报材料，正在审批中。

4、做好了发展新团员的动员，培训以及考核工作，另外还对入党积极分子开展了第一期业余党校的培训。

5、完成了市委宣传部布置的青少年“红色之旅”读书教育活动的方案设计，而且正在操作，至五月份才结束。

6、完成了**年度市级和校级优秀团支部、优秀团干、优秀团员的评选工作。

7、完成了勤工俭学的统筹与分配工作，也努力联系了一些外面的勤工俭学项目。二月份的付酬已报批发放，三月份由于有些部门还没有上报，所以目前尚未统筹完成，没法报批。

8、正在开展团市委布置的加强青少年社会主义荣辱观教育的活动。

9、开展好各项常规工作，例如受理全校宣传制品横幅红板海报等约30起等日常事务。

二、存在的问题及解决方法

（一）问题

1、学生干部队伍逐级落实的工作层次基本形成，干部的工作做的不错，但是因为档案意识不是很强，没有记录收集能反映该项工作的情况的重要文件的习惯。所以就出现了工作逐级落实的很好，但是逐级统筹上报、总结做的不够好。这样比较影响来年申报评优材料的组织。

2、宣传方面。校团委的内宣工作非常出色，但是，外宣有待加强，我们做了很多工作，但是没有及时投稿到团市委宣教部的刊物，对评优和外宣形象都不利。

针对上述问题，正在和学生干部一起努力改进。

（二）解决方法

1、对学生干部进行文秘的专业培训；

2、请人力资源管理方面的老师对学生干部进行管理知识的培训；

3、请思想政治课教师对学生干部进行社会问题中的思想道德问题的典型案例进行解剖分析的培训，有利于提高干部的思想水平，从而更好更有深度地开展好更多的活动。

衷心感谢学校以及各系部对校团委的工作的大力支持！

校团委

好校园申报材料范文第9篇

各位领导、各位专家、各位代表：

上午好！

12月，我们申报的课题“新课程改革与校园文学研究”被列为全国教育科学“十一五”规划课题。据全国规划办的领导说，以“校园文学研究”为对象列入全国教育科学规划课题，在全国尚属首次。我们感到激动，也深感责任重大。

一年多来，在温州大学、人民大学资料中心、全国中语会的指导下，在各地有关部门领导的支持下，在众多大中小学同仁的积极参与下，课题研究进展顺利。现在，我代表课题组，向大家作阶段工作汇报。

一、工作回顾

1.隆重召开开题会。4月21日～22日，课题组在北京师范大学英东学术会堂隆重召开开题会。田慧生、傅国亮、陈金明、周正逵、毛志成、郑浩、解军、徐启建等专家应邀出席了开题会。我代表课题组作了《开题报告》。各位专家对《开题报告》进行了点评、论证、指导，从不同侧面对课题研究发表了意见，使我们进一步明确了课题研究目标与思路、内容与策略。会后，我们还参观了课题实验学校“北师大附中”，我还应邀在北师大附中作了题为《新课程，新理念，新教法》的学术报告。关于开题会的消息，5月5日的《中国教育报》以《“新课程改革与校园文学研究”开题：校园文学研究“升格”》为题作了报道，在全国产生了一定的影响。

2.积极组织子课题申报。开题会之后，课题组积极组织各地学校申报子课题，发展实验学校，建立实验基地。目前，已有数十所大、中、小学报送了申报材料，包括北京师大附中、山东省实验中学等名校在内的许多学校已完成评审立项工作，并陆续召开开题会，进入了研究阶段。石家庄十七中、大连开发区七中、本溪高中等校先后被确定为示范实验学校。辽宁大连等实验基地已经和正在建立。

3.严格实行规范管理。课题组建立了办公室，完善了管理办法，为每个子课题组建立了管理档案。课题组彭小明、王世龙还多次实地考察指导，先后到石家庄十七中、乐清市虹桥中学、苏州市一中分校、北京市潞河中学、北京市五十中学进行调研及现场指导。

4.搭建实践交流平台。课题组充分利用“中国教育文学”网站，报道课题研究动态，交流课题研究经验。上线文章达66篇，点击达3万余次。课题组积极与《中学生》《小学生生活》杂志合作，在该刊开辟“点击文学社”“互动写作”“自主写作”等栏目，刊发各实验学校师生作品。课题组承办了的“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，发现“新人”，推出“小作家”，受到的肯定与表扬，在全国产生了较大的影响。

二、研究成绩

1.基本构建了校园文学研究的理论框架。各地“校园文学”活动开展较多，但理论研究欠缺。作为课题研究进入教育部规划课题，还是第一次，国内外可资借鉴的成果不多，如何形成校园文学研究的基本理论体系，是一个全新的话题，我们经过反复探讨，初步拟定为（1）校园文学理论与实践研究、（2）校园文学与语文教学研究、（3）校园文学与校园文化研究、（4）校园文学与人的发展研究等四大板块，抓住了研究的重点，明确了研究的目标。基本构建了校园文学研究的理论框架。

2.陆续形成校园文学研究系列成果。例如我们出版了专著《校园文学与创作》，发表了《新课程改革形势下的校园文学研究》。在我的指导下，温州大学六个本科生、两个研究生也参与了研究，多篇有学术价值的论文《博客与校园文学研究》《网络：校园文学的新平台》等也已定稿（已发资料袋）。温州大学人文学院04中本一班学生李斌斌（笔名那那）还出版了三本头长篇小说《何处金屋可藏娇》，并正在写《长安妖娆》。课题实验学校——浙江乐清市虹桥中学的“生态写作研究”，石家庄十七中的“校园文学美文美读”探索，大连开发区七中的“生命教育与校园文学有机整合”实践，辽宁本溪高中的“校园文学博客研究”，四川成都市高新实验小学的“儿童文学启蒙校本课程研究”，湖南临澧县四中的“高中生人格培养策略研究”等等，都具有很好的研究进长。

3.课题研究与课程改革、学科教学、学校教育紧密结合，推动了新课程改革，提高了学生的语文素养。相当多的学校选择了“校园文学与语文教学研究”这一板块的子课题。占申报的子课题有三分之一强。开发校本课程、地方课程也备受关注，如湖南桃源凌津滩镇中学、江台安丰中学等就较有成效。校园文化建设、生命教育、人文教育、特色学校建设等也都进入了许多学校的视野。

三、问题和困难

1.研究进展不平衡。部分学校在立项后没有认真进入实质性研究，以拿到子课题立项“证书”为终点，没能取得预期的成果。

2.缺乏深入的探索。部分子课题组存在着停留在过程描述层面，写作论文时往往停留在“怎么做”甚至只是“要怎么做”，而不去探究“为什么要这么做”“这么做有什么规律”等等，因此没有从理论层面研究，没有新的思路、 新的进展。

四、今后设想

1.进一步加强管理。在课题研究实施阶段，总课题组将严格管理，如不能研究或不作为的，将不发“结题证书”。

2.继续扩大研究队伍。为培养更多的人才，带动中小学教师科学研究，本次会议后还接受子课题申报，还要发展一批新的实验学校，再建一批实验基地，欢迎有志校园文学研究的同仁参与。

3.深入理论研究，提升课题学术品位。各子课题组、各位参研教师要加强对新的教育理论著作、新课程标准的学习，使自己的研究更加“学术化”。总课题组将制订新的方案，吸收一批富有研究能力、学术见解的大中小学优秀教师、教研人员，参加我们的课题研究，以提升我们课题研究的学术品位。

以上汇报，如有不当之处，请各位领导、专家、代表批评指正。

好校园申报材料范文第10篇

坊镇职业中学是一所县属公办职业学校，是渭南市农村劳动力转移培训基地。校园占地面积80亩，建筑面积1.2平方米，在校学生2070人，教职工128名。开设有汽车运用与维修、电子电器技术、计算机应用、机电技术等专业。学校曾被、全国学联授予“实践教育先进集体”称号，现为省级“示范职业高中”，市级“文明校园”。合阳县是一个部级农业，限于自然条件、地理环境和历史原因，贫困家庭覆盖面大、学生读书难，已成为我县农村家庭的普遍特点。据统计，我校贫困生占在校学生总数的85%以上，贫困学生中，来自单亲家庭的学生占8%，留守学生占76%，很多学生面临辍学的境地。2009年，我校共有1750人获得国家职业教育助学金，全学年受助总金额为131万元；2010年上学期，全校1643名一、二学生获得国家职业教育助学金，资助金额达123万元；我校一、二共有1579名学生，已向学生发放九、十、十一月三个月份的助学金，共计71万元，受助面占非毕业年级学生数的100%。已有越来越多的农村贫困家庭孩子沐浴着国家职业教育教育资助政策的阳光雨露。

二、国家助学金政策落实和管理情况：

1、建立专门机构，加强组织领导

为了把国家职业教育助学资金管好、用好，使符合条件的学生得到资助，引导更多的农村贫困家庭学生来读书、读好书，把党和政府的关怀与温暖送给每一位家庭经济困难学生，充分发挥资助政策的最大效益，学校根据文件精神，按照有关文件要求，实行校长负责制，成立了“学生助学金管理工作领导小组”，组长：范海军副组长：贾春民成员：崔英林党中生领导小组下设办公室，配备了2名专职人员具体负责助学工作，明确了工作人员的职责，研究制定了《坊镇职中国家职业教育助学金管理办法》。与此同时，学校各处室密切配合，共同促进学生资助工作的有序开展。

2、加大宣传力度，政策深入人心。

学校不断加强国家助学金有关政策的宣传力度，印发了2万多份包含了助学金政策宣传的招生简章广为散发，在各个乡镇交通要道张贴宣传广告、挂横幅300条，逐校进班宣讲国家助学金政策并发放了《坊镇职中国家助学金受助学生公开信》；使学生、家长和社会各界都能了解资助政策、获悉信息。新生入学后，还专门组织集中学习《中等职业学校助学金管理暂行办法》等政策规定，并通过出墙刊、学生座谈等形式，使在校学生详细了解政策，做到深入人心。

3、严格资助标准，确保程序规范。