时间：2023-02-21 14:34:26
关键词：校园草坪标语；语言特点
一、现代校园草坪标语的特点
（一）句子简洁明了
在20条校园草坪标语字数统计中，我们发现标语字数为14个字的仅有4条，字数在10个字到14个字之间的标语有10条，在10个字以下的有6条。由此可见，校园草坪标语首先在篇幅上惜字如金，其内容也是简洁明了，通俗凝练。
（二）书面语和口语并存
校园标语要达到宣传、教育的目的，形式可以有很多，首先，将书面语和口语相结合，就是其中的一种，根据年轻人易接受新鲜事物的特点，可将我们日常的口语和书面语相结合，用一种非正式的形式告知大家爱护草坪，易于同学们接受并付诸于实践。其次，新时期的标语，一改过去那种单调乏味甚至恐吓的口气（如“严禁攀折花木，违者罚款10元”等），转变为如“万紫千红总是情，一花一草皆生命”之类的温柔的话语，这些话语能在不知不觉中提醒人们，反而能起到更好的效果。
（三）语言紧跟时代潮流
大学生是个非常活跃的群体，极容易在第一时间接受社会上流行的事物，尤其是语言，走在校园里，我们随处可以听到大家的口头禅或是讨论的事物大体相似，如红极一时的“凤姐”“犀利哥”等。内容上紧跟时代，形式和语言风格上也更加轻松活泼，朗朗上口，还具有视觉美和听觉美的倾向，与以前的标语相比更具有人性化、个性化和情趣化。
二、校园草坪标语分类
（一）从语音上看，句首句尾“韵”味十足，朗朗上口
1.句首押韵。如：“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”，一对“一”很好的将前句的“花、草、枝、叶”与后半句的“生命、关情”进行升华。
2.句尾押韵。如：“劝君多走几步路，莫把草坪当马路”中的两个“路”相互照应，此“路”非彼“路”，请您走马路；“小草青青，足下留情”中的“青”和“情”，小草的青色需要大家的足下留情来保护。句尾押韵，顺口。
（二）从修辞方面看，多采用拟人手法，体现人文关怀
1.拟人。无论是人还是物，校园中的公共设施都是大家共同使用的，而学校更是处处充满温馨和人文关怀的地方。如：“踩一脚君心何忍，绕两步小草感恩”，本句话将小草赋予人的思想，人们有感恩的心，小草也会有，人们足下留情，小草便会茁壮成长，还人民一片绿色。这些人性化的标语亲切自然、朴实友善，在给人以关爱的同时达到了教育人、启迪人的特殊作用。
2.对仗。如“少一串脚印，多一份绿意”或“少一个脚印，多一份芳香”，“少”和“多”，“脚印”和“绿意”等对仗工整，更能给那些喜欢在草坪上漫步的浪漫游客提出一个温柔的劝告。
（三）祈使句
并非所有的草坪标语的语言风格都那么人性化，相当于“小草微微笑，请您绕一绕”“请您足下绕一绕，小草向您笑一笑”之类的温柔话语来说，“严禁践踏草坪，违者罚款”“青青小草，何忍践踏”的语气显得更加强烈，保护草坪人人有责，没有丝毫商量的余地，就是不准践踏草坪。此类标语并非不好，只是比起温柔的劝告，语气过于生硬不利于学生的欣然接受。
三、校园草坪标语引起的思考
据说，哈佛大学的小路是用石子和水泥修成的，而且都是从大门到大门、从楼房到楼房之间的直线，这些直线把一个偌大的草坪分割成各种不规则的多边形。而这些并不美观和规则的直线却恰恰是人们想要行走的捷径。这些小路为那些每天都穿越草坪、在各个校门和各座楼房之间奔走的教授、学生们提供了最大的便利，不仅可以使他们用最短的时间走完这段他们必经的路程，还可以保证使草坪不受践踏，这不正是我们身边的“以人为本”的体现吗？既方便了广大师生，又保护了草坪。
学校里的标语绝大多数是购买来的，只有极少数是校园工匠自己做的简易标语牌，校方大可在制订校园标语时充分调动广大师生的积极性，征集原创标语，岂不更能引起学生对爱护校园公共环境的重视。让广大同学参与到标语的设计和制作中来，相信这样校园中便会出现许多的经典标语。
大学生已开始接受高等教育，对于爱护草坪之类的小事本不应再做提醒，可总有人将“草地”变为“草路”，我们不得不将提高大学生的基本素质作为一项重要课题。如果真想让这些各具特色的标语消失，那就从自身做起，注意自己的言行举止，真正地、切实地以大学生行为准则来严格要求自己，提升自己的综合素质。
这幅漫画主要讲述了：在草坪上，有一块木牌，上面写着“小草怕疼，请不要从它身上踩过去。”可是有些人却视而不见，还专门踩草坪。第二天，木牌上的标语变成了“小心地雷。”大家都不敢踩草坪了，都绕道而行。
看了这幅漫画，我感到很愤怒，为什么人们第一次看到“小草怕疼，请不要从它身上踩过去。”这块标语没有走草坪旁边过。而第二次标语变成“小心地雷”时，就会绕道而行。小草也是生命，人们那么爱自己的生命，为什么只为了一点点的方便，就去伤害一条生命呢？何况踩草坪是一种不文明的行为，只要迈出一小步，就能拯救一条生命。在我们的生活中有许多人都会做不文明的行为，比如：把垃圾倒在河里，污染河水；乱扔垃圾；随意吐痰；讲脏话……
这一幅漫画，令我感慨万千。为什么人们那样的懒惰，只要走一小步，绕道而行，就能让小草不疼，却专门踩草坪，把小草踩疼。在踩草坪的同时，为什么他们不想一想如果有人在他们身上踩来踩去，他们难道会不疼吗？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护环境的意识。美好的环境是需要大家来创造的，只凭几个人是不能做到的，大家应该一起行动起来，从自己的一点一滴做起，这样才能创造出美好的世界！
文明——只是一小步，或许这一小步，能让小草不“疼”；文明——只是一小步，或许这一小步，能减少垃圾；文明——只是一小步，或许这一小步，能让世界变得更加美好……
这幅漫画主要讲述了：在草坪上，有一块木牌，上面写着“小草怕疼，请不要从它身上踩过去。”可是有些人却视而不见，还专门踩草坪。第二天，木牌上的标语变成了“小心地雷。”大家都不敢踩草坪了，都绕道而行。
看了这幅漫画，我感到很愤怒，为什么人们第一次看到“小草怕疼，请不要从它身上踩过去。”这块标语没有走草坪旁边过。而第二次标语变成“小心地雷”时，就会绕道而行。小草也是生命，人们那么爱自己的生命，为什么只为了一点点的方便，就去伤害一条生命呢？何况踩草坪是一种不文明的行为，只要迈出一小步，就能拯救一条生命。在我们的生活中有许多人都会做不文明的行为，比如：把垃圾倒在河里，污染河水；乱扔垃圾；随意吐痰；讲脏话……
这一幅漫画，令我感慨万千。为什么人们那样的懒惰，只要走一小步，绕道而行，就能让小草不疼，却专门踩草坪，把小草踩疼。在踩草坪的同时，为什么他们不想一想如果有人在他们身上踩来踩去，他们难道会不疼吗？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护环境的意识。美好的环境是需要大家来创造的，只凭几个人是不能做到的，大家应该一起行动起来，从自己的一点一滴做起，这样才能创造出美好的世界！
文明——只是一小步，或许这一小步，能让小草不“疼”；文明——只是一小步，或许这一小步，能减少垃圾；文明——只是一小步，或许这一小步，能让世界变得更加美好……
两口子京城游，第一时间闯入清华，从清华西门溜到南门。其他感觉没什么，对花园、草坪上的标语产生的感觉挺特别。
"距离产生美感"--在"绿园"中，百花争妍，硕果透红。
"您已有光明大道，何必另辟蹊径"--在银杏树下的草坪，草长得绿，很绿！
在清华大学，不敢议论什么，只好伫立在标语牌前凝思：开设第三课堂，发挥隐性课程的作用，培养美的情操、健康的人格，是教育者的任务之一。但我们看到很多的校园标语，不是禁止××、不准××、严禁××，就是违者重罚、罚冲厕×天、罚款×元……
标语的宣传是一种教育、感化的手段。营造优美、良好的环境氛围，具莫大教育效应。用得不当，滥用泛用，效果未必如意，有时还产生副作用，甚至反作用。对儿童的教育还是以正面教育为好，良性感染为妙。
珠海市城南一所小学，约人写标语美化校园，我颇感有趣，摘录如下：
会议室标语：沟通从心开始；荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取；运动场上标语：感谢您为我呐喊助威；音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；心理咨询室标语：关注身心健康，弥补EQ缺陷；物理实验室标语：真知从怀疑开始；自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑；阅览室标语：读书是您第一爱好吗？沉思出智慧；计算机室标语：用鼠标激活人生的图标；电教室标语：生逢其时，让我们携手进入e时代；生物园标语：爱生机万物，使万物生机；劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙；舞蹈室标语：跟上时代的节奏，演绎未来的韵律；课室标语：我不算聪明，但我不笨；在知识的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口……我不认为写得很好，但总比"上课不准讲话、严禁取摘！！"等标语更有意思，容易令人接受，诱发对行为产生理智自控与正确的引导。我们曾生活在强劲的政治口号加官样文章的海洋中，心里的感受又是另一种滋味。告别世界自然遗产的九寨沟时"只留下脚印，什么也别带走"的标语，又出现在脑子里。
有一所学校，把历年不变的校园铃声，编为音乐铃声。晨操奏铜管乐、上课响敲击乐，课间休息放弦乐，放学播流行曲"一路平安"……
我家旁边有一座金沙遗址博物馆，里面除了已经成为成都新名片的古蜀遗址发掘现场和出土文物，还有大片的草坪和树林，因而成为周边居民亲子游的最爱。颇为特别的是，博物馆为展示古蜀时期成都平原的多元生态，特地修建了一个鹿苑，养了20来只梅花鹿供游客观赏。然而，就如所有动物园的苦恼一样，金沙博物馆鹿苑从一开始就不断受到游客的爱心“骚扰”。不少小朋友，甚至也有一些大人，总喜欢向梅花鹿喂食青草。为了梅花鹿的进食规律性，博物馆并不向游客提供青草，一些游客便就地取材，在旁边绿化带里拔取青草或攀折树枝。于是不仅梅花鹿受到健康威胁，草坪和树林也顺带遭了殃。
博物馆的最初反应，是在鹿苑栅栏边树立几块标语牌，上书“禁止喂食”，并派饲养员进行巡查和制止。一段时间下来，效果似乎并不明显。成年人喂食者相对减少，小朋友却不见收敛。诚然，有些小朋友尚不识字，可是总有陪同的家长。当小朋友想要喂食的时候，很多家长，尤其是老年人普遍不太在乎眼皮底下的标语牌，甚至对于饲养员的制止也充耳不闻。个别时候，家长还会和饲养员发生言语冲突。也许在这些家长看来，小孩子随手喂食一把青草，本来是爱心满满其乐融融的温馨画面，甚至对梅花鹿还有帮助，饲养员干嘛要来“煞风景”？于是乎饲养员管也不是，不管也不是，常常只能在旁边干瞪眼。这种局面甚至也给其他家长和小朋友带来困扰。比如我女儿看到有小朋友在给梅花鹿喂青草，马上就要去旁边草地里拔草。我制止了她，并给她讲标语牌上“禁止喂食”几个大字的意思，结果她马上反问：“为什么那个妹妹可以喂呢？”我或许可以告诉她，那个妹妹的家长不讲规矩，可是女儿必然会意识到，有些时候不讲规矩是可以获利的，而且是没人追究的。这显然不是我希望传达给她的世界观。于是我不得不多费周折和口舌向女儿解释为什么不能学习别人的坏榜样，不过说实话，我真不知道女菏欠裾嫘娜贤我的解释。
然而就在数月前，鹿苑栅栏外的标语牌换了内容，变成了“小草已洒农药，请勿喂食”。刚开始我以为博物馆是在定期施药除虫，可是并没有闻到农药的味道。最奇怪的是，几个月过去了，标语牌的内容一直就没换回去。显而易见的是，博物馆不会长时间持续性地喷洒农药。经常造访鹿苑的游客，一定也会怀疑标语内容的真实性。但关键在于，仅仅这一纸警告，游客在鹿苑喂食的情形基本就此消失。原因不难理解：家长们深知农药的厉害，既不愿让梅花鹿误食中毒，更不愿自己或孩子惹上纠纷。何况，如果草坪真已施药，首先受害的就是去拔草的孩子；因此尽管心有疑虑，家长们都会尽力约束自家的孩子，乖乖站在栅栏外观看梅花鹿就行，饲养员几乎都不必守在鹿苑旁边。
细细想来，鹿苑标语内容的改变，实际是规制策略的根本转向。“禁止喂食”的标语，大概等于严峻立法，明确禁止特定有害行为；饲养员类似于警察，负责保障立法中禁令条款的实施，但在现实中经常力不从心。这一传统的规制策略，大概可归结为“禁与罚”，即迷信权力的强大性，习惯用禁令和惩罚手段去管束公民，但限于执法的高成本，又常难以落到实处，导致公民轻视禁令，便宜行事。反之，“小草已洒农药，请勿喂食”，针对地是民众内心基础的善意，一是保护自己，二是避免纠纷，三是爱惜其他美好的事物，因而当得知草坪有施药之虞时，一定会约束小孩子，避免农药伤害自己或梅花鹿。从效果看，引导善意的做法，显然比禁令与惩罚手段要有效。
司法领域一个典型例证，就是非法证据排除制度。严格说来，因为侦查人员刑讯逼供而排除被告人口供，最终致使被告人可能逃脱惩罚，在逻辑上不太合理。毕竟，刑讯所得的口供不见得一定虚假，多数可能还算真实；即便刑讯不够人道，让犯错的警察直接接受惩罚似乎更加合理，而非让罪犯逍遥法外，造成对公共安全的威胁。“警察犯错，百姓买单”的非法证据排除制度根源，首先是因为直接惩罚警察难落实，尤其是警察因非法取证而破案立功的时候；其次是顺应警察非法取证的动机，采用釜底抽薪的办法，规定排除非法取得的证据，使得被告人可能因此逍遥法外，从而倒逼警察合法取证。即，通过引导警察心中惩恶锄奸的善意，让警察意识到非法取证往往事与愿违，反而可能导致奸恶之徒逃脱惩罚，从而使警察自觉避免非法取证。这与鹿苑标语牌策略，归根结底是同一逻辑。
改革开放之初，我在市里一家农药化肥厂当检验员。当时我有高中学历，喜爱看书，被厂里人称为“秀才”。厂长看我字写得好，就把我调到宣传部当干事，一下子晋升到了机关，我心里别提有多美了。那个年代我们厂还是吃大锅饭，搞平均主义，人浮于事，效率低下。厂长挺有进取精神，他让我把“时间就是金钱，效率就是生命”的标语写在车间大门口，我拎着一桶红油漆就去了，一气呵成，用的是印刷体，每个字都刚劲有力，这条标语在厂里还引起了不小的“轰动”呢!过了半年厂里派我到农村去“蹲点”。当村长得知我是个“文化人”，他于是请我为他们村的宣传工作写标语。在农村写标语地点很随意，村委会、学校、谷场甚至茅房上的墙都行，也不用红油漆，只用挖一盆红泥，泡开用刷子蘸着在墙上写就行了。当时农民获得了生产自，积极性很高，都一心想着勤劳致富，恰逢那时计划生育政策也出台了，我写得最多的标语就是“贫困山区要致富，少生孩子多栽树”、“结贫穷的扎，上致富的环”，也写过诸如“一人超生，全村结扎”等在今天看来不太“人道”的标语。后来我回到厂里没过几年，社会上兴起了“下海”风，厂里几位技术骨干纷纷下海经商，对厂里的影响很大，厂长看不下去了，让我在厂机关大楼上面写了一条标语“禁止下海，回头是岸”，可这条标语遭到很多人的抗议，据说也违背了当时鼓励人才流动的政策，没过两天厂长就让我把标语撤了，这也是我写的最短命的标语。
到了九十年代，由于厂里的产品市场对路，销售额每年都在递增，单位效益不错，我们生活进一步得到改善。老厂长退休，新厂长一上任就让我在厂大门口制作了“高高兴兴上班来，平平安安回家去”这样一条颇有人性化的标语，得到了很多职工的好评。厂里还舍得出钱搞绿化，要建花园式工厂，一时间厂区多了不少绿地，绿茵茵的草坪让周围工厂职工羡慕不已，我本来想在草坪上竖起“禁止踩踏，违者罚款”的标语牌，可厂长却让我把标语改成“小草也有生命，请足下留情”，书写着这样温馨的标语，我心里也暖暖的。
进入新世纪，我们单位的标语也开始与时俱进了。2003年“非典”肆虐时厂里职工人心惶惶，厂长于是让我写了“万众一心，众志成城，抗击非典”的标语挂在厂门口以鼓舞大家的士气。今年汶川大地震我们单位也组织大家捐款，在捐款现场我写的“汶川挺住，中国加油!”的标语让大家热血沸腾，踊跃献出自己的一份爱心。现在全球正遇上一场百年不遇的经济危机，我们单位也遇到了前所未有的困难，前两天受命在厂门口写上“转危为机，乘势而上”的标语，一时感慨万千。三十年改革开放风风雨雨，我写过数不清的标语，这些标语无一例外地被打上了时代的烙印，折射出改革开放的步伐，也伴随了我人生成长三十年。
大学校园的草坪上，总为了抄近路而被践踏，后勤处的老师就在草坪边上立下比如“绿草茵茵，踏之何忍”、“芳草青青，脚下留情”之类的警示标语，但是效果不明显。
这几天要举行考试，踩草坪的人更多了。后勤部门到底是有高手云集，想出了一个绝妙的告示牌，从此再没有人踩草坪。
那告示牌上写着：“踩一棵，挂一科。”
这事不赖我
妈妈二明，你怎么这么笨呀，这么简单的题你都抄错。
二明：这事不赖我。
妈妈：赖谁？
二明：赖我姥爷。
妈妈：你姥爷那么疼你，经常鼓励你学习。
二明：都是姥爷让我吃笨鸡蛋，还说是补脑子，结果越吃越笨。
神奇的效果
今天考试，我从一个星期前就开始做准备了。我用铅笔把公式写在桌上，可是发现刚写完就被老师给擦了。只好再写一遍，可是过了一天又被老师擦掉了。
如此重复了几个来回后，神奇的效果出现了：我已经能背下来了！
人家睡觉都比你们强
初中课堂上，一同学正在睡觉，突然老师把她叫醒来，叫回答问题。那同学站起来，揉揉眼睛，不知老师问的是什么，张大嘴说了一句：“啊！”
老师本来是生气的，一听说道，“对，就是选A，不过下次要说A，不能再像刚才那样说a了，坐下吧。”老师转头又把所有同学骂一遍：“你看看你们，人家睡觉都比你们强。”
同学们都无语了。
老爸套话
放假，老爸和我聊天，他问：“在学校有女朋友吧？”
我：“怎么可能会有。”
老爸问：“这次考试考得不错！”
我略显得意地回答：“那是，全班第二！”
他马上问：“她考得好吗？”
我回答：“不好，比我差点。”
这是生命逻辑啊
我妹妹今年念四年级，晚上下班回来，发现她在我房间。我问她：有事吗？她撒娇的对我说：哥，介绍个女朋友给你要不。我顿时来劲了：谁啊？妹妹：我班主任，可漂亮了。我追问道：为什么介绍给我。妹妹委屈道：以后我不写作业，嫂子敢骂我，你就和她分手。
捡垃圾
垃圾可是影响市容的大敌，为了毫不留情地毁灭它们，同学们纷纷抄起铁锹、炉钩子、扫帚等“武器”，展开了拉网式的“战斗”，扫、扫、扫，收、收、收，捡、捡、捡。不一会儿，角落里、大树下、草丛中的垃圾就灰飞烟灭了。瞧瞧，我们手中方便袋里的“战利品”吧！有易拉罐、竹签、雪糕棍、瓜子皮、烟头……我们一咬牙，一跺脚，将一袋袋垃圾送回了它们的老窝——垃圾桶。哈哈，我们大获全胜！
树标语牌
为了让人们爱护花草树木，我们制作了标语牌，可写什么内容好呢！就这个问题，班里炸开了锅，你一言，我一语，献计献策。最后确定为三个：一是：“高抬贵脚，爱护小草”；二是“小草对您笑一笑，请您绕一绕”；三是“你给小草一点爱，小草给你一片绿”。再看，“小书法家”闫乃琪大笔一挥，不一会儿，三个标语牌就写好了。我们一路小跑，把标语牌插在了草坪中。嘻嘻，效果立竿见影，再也没有人践踏草坪了。
揭非法小广告
非法小广告可是影响市容的罪魁祸首，墙壁上、电线杆上都有它可恶的身影，它就像皮肤病人身上的牛皮癣一样不断地滋生。为了治好这些“病人”，我们团队给决定它们做了一次“美容手术”。有的用喷壶将小广告喷湿，有的用手轻轻地揭下来，有的用小抢刀将一些“余党”抢掉，有的用抹布擦得一干二净。经过我们的联手奋战，一张张小广告都被“斩于马下”。嘿嘿，“美容”完毕！
为了争做“创城”“小标兵”，我们干得可起劲啦！我们一鼓作气，拿着抹布擦路边的垃圾箱，擦广场上的座椅，擦商场的门玻璃……
农安是我家，创城靠大家。同学们，积极行动起来吧！让我们用双手扮靓城市，用行动守护家园。
什么是标语？简单地说，就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。
【中考真题】
1.（2011年黑龙江鸡西）今年“七・一”是中国共产党成立90周年纪念日。中国关心下一代工作委员会将在全国青少年中开展“学党史、颂党恩、跟党走”的主题教育活动。
请围绕本次活动拟写一条宣传标语。
【解析】拟写这则标语，要遵循“突出主题，语言凝练”的原则。主题是“学党史、颂党恩、跟党走”；要做到语言凝练可考虑使用对偶句，字数严格控制在20个字以内。
【参考答案】示例：①了解党的历史，点燃红色理想。②歌红色经典，抒爱党情怀。
2.（2011年贵州安顺）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
【解析】这则标语的内容，一定与练字有关，也就是说，标语中可能会直接出现“练字”这两个字，可能不直接出现这两个字但体现出这一意思。根据题目要求――用两句话，采用对偶句的形式拟写即可。
【参考答案】示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。②写漂亮字，做优秀人。③练硬笔字，成骨气人。
3.（2011年广东湛江）请你整合下面两则材料包含的主要信息，为学校在六月进行的保护鲨鱼的宣传活动设计一条标语或公益广告。（不超过30字）
【解析】设计的这条标语要说出人们捕杀鲨鱼的原因。人们为什么要捕杀鲨鱼？无非是要获得鱼翅等以获取经济利益。从这一角度思考就比较好拟写了。
【参考答案】示例：①鲨鱼无罪，鱼翅有毒；保护鲨鱼，远离鱼翅。②鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由，也是鲨鱼报复人类的最后武器。
【解题指津】
根据上面的概念可知，标语具有鼓动性，语言简洁。要做到语言简洁，就得注意对句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。那么，如何拟写标语呢？具体说来，要注意以下几点：
一、句式工整，语言简洁。标语要让人一眼就能看懂，假如字数太多，一下子很难看完，就难以起到宣传的作用。所以，我们在解答标语题、拟写标语时，应尽可能地做到句式工整，多用对偶句，文字越简洁越好。
二、语言通俗，措辞生动。标语是写给所有人看的，尤其是给广大人民群众看的，所以，在选用词语时应尽可能地做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，避免使用华丽的辞藻，尤其要避免用多义词，因为多义词（包括短语）的意思不唯一，会引起歧义。让人们喜闻乐见，避免死板、陈旧，是用词的基本原则。
三、巧用修辞，妙达情意。要写出一条新颖独特的标语，不运用修辞手法，是难以做到的。只有善于运用修辞，才能出新出彩。一般来说，常用于标语中的修辞手法有对偶、比喻、比拟、排比、反复等，有时也可以用夸张、设问、反问等。
四、健康积极，亲切友善。好的标语，其内容一定是健康积极的，语气一定是亲切友善的。那些具有低级趣味的标语，在考试中是难以得分的。所以，我们在拟写标语时，一定要做到积极健康、亲切友善，为大多数人所喜闻乐见。
【提升训练】
1． 9月1日就要开学了，请你为学校大门设计一则标语。要求简洁明了，温馨宜人。
标语：_______________________________________
2． 走进校园，展现在人们眼前的是一片绿油油的草地。但有些同学不爱护小草，踩踏草坪而过。请你为草坪设计一条醒目而生动的标语，提醒同学们爱护草坪。
标语：_______________________________________
3． 每所学校都有图书馆，请你为学校图书馆拟写一条标语。
标语：_______________________________________
4． 请你为学校的停车棚设计一条标语，提醒同学们有秩序地停放自行车。
标语：_______________________________________
5． 假如你所在的学校被评为了优秀校园、文明校园，请你为校园设计几条文明标语。
文明标语：_______________________________________
6．现在很多学校都非常重视对学生寝室的管理，流行在寝室贴文明标语。这里也请你为学生寝室的电脑、地板、窗户、音响、垃圾桶、桌上的书和床上的被子各写一条标语。
①电脑：_______________________________________
②地板：_______________________________________
③窗户：_______________________________________
④音响：_______________________________________
⑤垃圾桶：_______________________________________
⑥桌上的书：_______________________________________
⑦床上的被子：_______________________________________
7． 人吃五谷杂粮，谁都要上厕所，可有些同学不注意厕所卫生，请你为文明上厕所写几条有幽默感的提示标语。
标语：_______________________________________
8． 注意交通安全，是人人都应该做的，请你为交通安全写几则标语。
标语：_______________________________________
9． 消防安全也是人们需要具备的意识，为了提醒更多的人提高这种意识，请你拟几条消防安全方面的标语。
标语：_______________________________________
10． 为了完善社会保障体系，让人们更和谐地生活，请你写几条标语。
标语：_______________________________________
11． 在生活中，谁都难免生病，生了病就得上医院。请你为医院写几条让人看了觉得舒心的标语。
标语：_______________________________________
12． 请你评判下列标语的优劣。
①在河南的国道上有这样的标语：抢劫警车是违法的!
②某电厂门口的大红标语：“严禁触摸电线，5万伏高压，一触即死，违者法办！”
③江西某地的一条标语：光缆无铜，偷盗有罪。
④安徽亳州向南的公路上的一条标语：“私设路障违法，拦路抢劫判刑。”
⑤河北某地的一条标语：“不娶文盲妻，不嫁文盲汉！”
⑥某单位司机班门口的标语：“马达一响，集中思想；车轮一动，想到群众。”
⑦某贫困县的基层干部的标语：“我们的工作重点是管好两个口，填上面的口，堵下面的口。”
【参考答案】
1． 示例①：一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
示例②：我自信，我出色；我拼搏，我成功。
示例③：启世纪之航，扬理想之帆。
示例④：为中华之崛起而读书。
2． 示例①：青草无语，足下留情；青草在微笑，请你绕一绕。
示例②：守护一片绿，增添一份美。
示例③：春来小草醒，请您绕道行。
示例④：手下留情花似锦，脚下留情草如茵！
3． 示例①：淳朴人文情怀，烘托簇新校园。
示例②：浓郁学习气氛，描绘美好未来。
示例③：知识像一张渔网，渔网愈大愈牢，网到的鱼就越多。
4． 示例①：整齐有序，文明停车。
示例②：停时规范，取时方便。
5． 示例①：微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
示例②：礼貌是最容易做到的事情，也是最容易被忽视的事情，但却是最珍贵的事情。
6．①电脑：我想遨游在知识的海洋，不想沉浸在游戏的漩涡！ ②地板：请让我穿上光洁美丽的外衣吧！ ③窗户：请用你的双手，擦亮我的双眸！④音响：请不要让我在黑夜里独自引吭高歌！⑤垃圾桶：我的肚子都快爆炸了！――请及时清理垃圾桶！⑥桌上的书：请给我一个固定的空间吧！⑦床上的被子：我是“能屈能伸”的！――请别忘了把我叠放整齐！
7． 示例①：向前一小步，文明一大步。
示例②：来时匆匆，去时冲冲！
8． 示例①：路无规不畅，国无法不宁。
示例②：狭路相逢，“让”者胜。
示例③：处罚违章不留情，看似无情最深情。
9． 示例①：人人防灾防火，家家平安快乐。
示例②：勿忘火警119，危险时刻真朋友。
示例③：消防设施别乱动，扑救火灾有大用。
10． 示例①：社会保险，关乎国运，惠及子孙。
示例②：完善社会保障体系，促进经济社会全面协调可持续发展。
示例③：社会保障是社会的“稳定器”；社会保障是经济运行的“减震器”；社会保障是实现社会公平的“调节器”。
11．示例①：以我们的热心、关心、细心、耐心，让病人舒心、放心、安心、欢心。
示例②：与您肝胆相照，还您健康本色。
粗暴标语无用，温馨提示反而管用，固然因人在自觉或被迫的遵守中养成行为习惯，却不能不说后一种提示因为文明、尊重、人道而触及人内心的柔软处，唤起了文明的行为。文明经常就是这样，它是一种很弱质的力量，是靠自己的谦逊悲悯来赢得改进，而不是靠粗暴、血腥、野蛮。
可是，太多人急功近利，觉得这文明的力量来得太慢，他们相信粗暴、血腥，用“革命”的、运动的行为加上血腥的、粗暴的口号来迅速地达成所谓目的，结果总是一阵风过去．很快又旧面重现，并没有入人心入人脑，成为自觉的文明行为。
因此，当全国集中整治酒后驾驶交通违法行为专项行动拉开序幕，四川夹江交警在县城挂出了多幅宣传标语，其中有“酒后驾车者医院给你开好了房间”、“酗酒开车是驶向死亡与坟墓的选择”这样的血腥标语时，我就断定，这又将是欲速而不达的事。
“醉驾”出事多了，就用“集中整治”对付，并没有走出运动式社会治理的思维，只会让社会经常处于动员式的临时状态，一个正常的社会形态不应该是这样的，这种形态使人总处于应急状态，造成浮躁与混乱相杂的社会心理，消解正常的解决渠道和功能，是头痛医头的“暂时疗法”，治标而不治本，其弊端之多毋庸赘述。
用血腥的标语来辅助“治疗”，那些标语看似起辅助作用，琢磨起来非常核心。细细体会，与其说四川夹江的血腥标语是警示，不如说是恐吓，想通过恐吓的标语来逼出行车文明。注定难以成现实。
中国人曾一度信奉(或被迫)“口号治国”、“标语治国”。从到合作化，从“”到，铺天盖地的标语起到过推波助澜的作用。有些标语激荡人心，有些标语则是典型的恐吓。
四川夹江的标语想警示酒后驾车后果很严重，但它描绘的恐吓图景却与文明驾乘无关，与改变中国人饮酒中的劣习无关(如只有喝多喝醉才表明感情真切深厚等)，与化解贫富分化更加无关。它只是一种恐吓，一种口头暴力，用口头暴力来压制“醉驾”的行为暴力，终究走不出以暴制暴，走不进善治。这些标语貌似无强制性，但出自管理部门，某种意义上是一种权力警告，显示了恐吓的“权威性”。
现在，很多人都认为我们现实社会中存在的“标语治国”是“”遗风。我则认为那些血腥的、恐吓的标语，本质上是专制的恶果。孟德斯鸠早就说过，共和国需要品德，君主国需要荣誉，专制政体需要恐怖。我们固然是共和国了，但有些人在专制文化里打滚太久，深受影响，一脑子的专制思想，在社会管理中不小心渗漏出来，就表现为喜欢用恐吓甚至恐怖的手段来治理。