图书馆文化素质教育途径

摘要：文化素质教育是素质教育的重要构成部分。图书馆作为素质教育的重要场所，实施文化素质教育责无旁贷。该文提出图书馆实施文化素质教育的途径主要有推荐阅读书目，引导大学生阅读文化经典；邀请名家举办学术讲座；开展优秀影视作品赏析；积极进行音乐精品赏析；通过多种形式提高其他艺术素质；利用丰富的网上资源进行文化素质教育等。

关键词：文化素质教育；大学生；图书馆

一、引言

文化素质教育是当代大学教育的重要使命之一。大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质为主要目标的教育。加强文化素质教育，有利于提高大学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质。国外如美国的大学从19世纪以来，就非常重视通识教育，类似于我们现在的人文素质教育。国内1995年原国家教委在52所高校开展了加强大学生文化素质教育试点工作，1999年教育部批准北京大学等高校建立了32个国家大学生文化素质教育基地，2006年又增设北京科技大学等高校的61个国家大学生文化素质教育基地。目前国内共有93个国家大学生文化素质教育基地。高校图书馆不但是教学和科研的服务基地，而且是大学生的“第二课堂”。文化素质教育是素质教育的重要构成部分。图书馆作为素质教育的重要场所，实施文化素质教育责无旁贷。春风化雨，润物无声，图书馆应潜移默化实现科学教育与人文教育的交融。笔者认为，图书馆实施文化素质教育的途径主要有：

二、推荐阅读书目，引导大学生阅读文化经典

阅读可获得知识、调节情绪，而且可提升品位、塑造心灵。阅读文化经典，不但可使大学生懂得“和而不同”“过犹不及”“顺其自然”的哲学思想，而且也有助于潜移默化实施文化素质教育，促进大学生个体心灵的健康发育。在读书中，享受乐趣；在读书中，提高生命的质量。图书馆为提高大学生文化素质教育可开出推荐阅读书目100部，如《论语》《老子》《孟子》《庄子》《唐宋词选》、孙武的《孙子兵法》、司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》、吴楚材、吴调侯的《古文观止》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》、《鲁迅选集》、荷兰斯宾诺莎的《伦理学》、德国卡尔•马克思的《资本论》、古希腊柏拉图的《理想国》、英国查尔斯•达尔文的《物种起源》、英国丹皮尔的《科学史》、俄国列夫•托尔斯泰的《复活》、意大利但丁•阿利盖利的《神曲》、英国威廉•莎士比亚的《哈姆莱特》、德国约翰•歌德的《浮士德》、英国夏洛蒂•勃朗特的《简爱》、法国司汤达的《红与黑》、法国维克多•雨果的《悲惨世界》、苏联尼古拉•奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、前苏联高尔基的《母亲》、美国欧内斯特•海明威的《老人与海》、丹麦汉斯•安徒生的《安徒生童话》、法国维克多•雨果的《巴黎圣母院》等。

三、邀请名家举办学术讲座

图书馆邀请名家做学术报告，让大学生了解某些领域的研究动态，既增长知识，又开阔眼界。比如，《素质教育与经典阅读》《神奇的新材料与高新技术》《儒者人生——〈大学〉〈中庸〉导读》《解读犹太人的智慧—以希伯来圣经和塔木德为蓝本》《墨家的和谐思想——〈墨子〉导读》《人与自然的和谐——〈周易〉文化智慧与管理理念》《周易文化与建筑艺术》《孔子与〈论语〉漫谈》《兵者，诡道也——〈孙子兵法〉导读》《伟大的智者：老子——〈老子〉导读》《西方现代主义文学漫谈》《浅谈中国古代的礼文化》《人生惟有读书好——以钱钟书〈围城〉和王安忆〈长恨歌〉为例的文学阅读》《重温古老经典，再现先民婚恋》《膳食、营养与健康》《读书策略与读书方法》《书的品味与人的品位》《阅读与人生》等等。

四、优秀影视作品赏析

影视片类型多样，有让人捧腹大笑的喜剧片，发人深思的悲剧片，充满悬念的侦破片，让人思索道德之意的，揭示美好生活的爱情片，赋予我们无穷想象力的科幻片，让人珍惜美好生活的灾难片，让人爱憎分明的战争片，在刀光剑影中教人勇敢与正义的武侠片，夸张滑稽的美术片，展现精彩人生的传记片等。进行优秀影视作品赏析，让大学生领略图像声音的奥秘，在潜移默化提高素质的同时感悟人生。如《呼啸山庄》（WutheringHeights）、《傲慢与偏见》（PrideandPrejudice）、《罗马假日》（RomanHoliday）、《泰坦尼克号》（Titanic）、《乱世佳人》（GonewiththeWind）、《巴黎圣母院》（TheHunchbackofNotreDame）、《红与黑》（TheRedandtheBlack）、《阿甘正传》（ForrestGump）、《永不妥协》（ErinBrockovich）、《肖申克的救赎》（TheShawshankRedemption）、《苔丝》（Tess）、《辛德勒名单》(Schindler’sList)、《莫扎特传》（Amadeus）、《未来水世界》（WaterWorld）、《红楼梦》《西游记》《水浒传》《渴望》《编辑部的故事》《孔繁森》《一江春水向东流》《霍元甲》《林海雪原》《平原游击队》等。

五、积极开展音乐精品赏析

音乐精品赏析不仅可以放松身心、调节情绪，而且对提高生命的质量意义非同寻常。了解现代流行音乐、中国戏曲音乐、中国说唱音乐、中国器乐音乐、西方名曲，从而能够感受音乐之美、鉴赏音乐之美，进而创造出美妙的音乐。比如，美国莱罗尔•安德森的《蓝色探戈》、奥地利小约翰•施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》、俄罗斯彼得•柴可夫斯基的《意大利随想曲》、捷克斯美塔那的《沃尔塔瓦河》、张寒晖的《松花江上》、古琴名曲《高山流水》、华彦钧的《二泉映月》、古筝名曲《春江花月夜》、民间乐曲《百鸟朝凤》、施光南的《祝酒歌》、冼星海的《黄河大合唱》、奥地利弗朗茨•舒伯特的《摇篮曲》《北国之春》、德国路德维希•贝多芬的《欢乐颂》、西班牙帕布罗•萨拉萨蒂的《流浪者之歌》、挪威约翰•约纳森的《杜鹃圆舞曲》、意大利奥托里诺•雷斯皮基的《罗马的喷泉》、德国约翰•帕赫贝尔的《D大调卡农》、法国艾克托尔•柏辽兹的《幻想交响曲》、德国路德维希•贝多芬的《月光奏鸣曲》、意大利朱塞佩•威尔第的《茶花女》、西班牙那西索•叶佩斯的《爱的罗曼史》、德国费利克斯•门德尔松的《e小调小提琴协奏曲》。

六、通过多种形式提高其他艺术素质

提高绘画艺术、舞蹈艺术、雕塑艺术、建筑艺术、摄影艺术、书法艺术等其他艺术素质。形式可多样，可采取举办建设书香校园摄影大赛、征文比赛、人文知识竞赛、辩论赛、诗歌朗诵会等形式。艺术素质的提高有利于学生的艺术鉴赏力和艺术洞察力的形成，有利于学生的形象思维的发展，有益于创新人才的培养。绘画种类繁多，有静物画、肖像画、历史画、风俗画、风景画等。绘画以图像的形式记录了悠久的历史，展示了真挚的情感，蕴含了深刻的思想。可欣赏国内外名画：国外的，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》，伊里亚·列宾的《伏尔加纤夫》，毕加索的《双手交叉的妇人》《灵活的兔子》与《拿烟斗的男孩》，文森特·梵高的《嘉舍医生画像》《未蓄胡子的艺术家画像》《向日葵》与《鸢尾花》，杰克森·波洛克的《1948年作品第五号》，乔尔乔内的《入睡的维纳斯》，卡拉瓦乔的《女占卜师》，委拉士贵支的《宫娥》，柯罗的《珍珠女郎》，马奈的《吹笛少年》，拉斐尔的《西斯廷圣母》，皮耶·雷诺阿的《煎饼磨坊》，萨托的《哈匹圣母》，克拉姆斯柯依的《无名女郎》；国内的，如东晋顾恺之的《洛神赋图》，唐朝韩滉《五牛图》，唐朝阎立本的《步辇图》，北宋王希孟的《千里江山图》，北宋张择端的《清明上河图》，明朝仇英的《汉宫春晓图》，清朝郎世宁的《百骏图》齐白石的《群虾图》，徐悲鸿的《八骏图》，刘海粟的《空谷幽兰》，张大千的《荷花》，何家英的《酸葡萄》，刘大为的《千里之行》，李荣海的《映日荷花》等。种类繁多的舞蹈可以将其分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。前者包括交谊舞蹈、自娱舞蹈、健身舞蹈、学校舞蹈、习俗舞蹈、宗教舞蹈，后者包括古典舞蹈、现代舞蹈和当代舞蹈。通过感受舞蹈、体验舞蹈，从而进一步理解舞蹈，提高艺术素质。不仅要知道国内历史上有名的舞蹈如《大武》《东海黄公》《剑器》《胡旋舞》《踏谣娘》，而且还要对国外的华尔兹（Waltz）、探戈（Tango）、快步舞（Quickstep）、狐步舞（Fox-trot）、维也纳华尔兹（VienneseWaltz）、伦巴（Rumba）、桑巴（Samba）、恰恰舞（Cha-cha-cha）、牛仔舞（Jive）、斗牛舞（PasoDoble）等舞蹈也应有所了解。

七、利用丰富的网上资源进行文化素质教育

图书馆除了要引导大学生学会利用丰富的馆藏资源外，还要指导他们善于利用Baidu、Bing等搜索引擎寻找丰富的网上资源进行自我文化素质教育。著名的网上资源有暨南大学的音乐教学资源库（包括教程作品库、钢琴作品库、在线音乐库、图片资料库、乐器资料库）、全国文化信息资源共享工程网站、清华大学国家大学生素质教育基地网站、武汉大学文化素质教育网、郑州大学文化素质网、东南大学国家大学生文化素质教育基地网站、南京农业大学大学生文化素质教育基地网站、宁夏大学国家大学生文化素质教育基地网站、上海交通大学国家大学生文化素质教育基地网站、四川师范大学国家大学生文化素质教育基地网站、河海大学国家大学生文化素质教育基地网站、吉林大学国家大学生文化素质教育基地网站、大连大学国家大学生文化素质教育基地网站、哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地网站等。

八、结语

总之，图书馆针对大学生实施文化素质教育是分内之事，可通过多形式、多途径进行。图书馆实施文化素质教育要注意三点：一是确立全人教育理念，坚持不懈地推进文化素质教育。二是充分利用成熟的信息技术加网络手段，把大学生文化素质教育搞扎实，切实搞出成效。三是对大学生文化素质教育要开展评价工作。只有制定切实可行的评价指标，采用定量评价与定性评价结合的方式，才能使大学生文化素质教育评价结论合理可靠，从而进一步促进大学生文化素质教育效果的提高。

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作者：王一华 单位：郑州大学科学技术信息研究所