试论幼儿勤俭节约、乐于助人美德的培养策略

摘 要：随着科学的发展和社会的进步，良好的道德品质越来越成为一个人立足社会的根本，传统美德教育越来越受到社会各界的重视，从幼儿期开始进行中华民族传统美德教育已成为幼儿园教育工作的重中之重。作为教育的启蒙阶段，幼儿园教师要从强化意识入手，从幼儿生活、学习的点点滴滴做起， 在日常生活中，多渠道培养幼儿勤俭节约的习惯和助人为乐的精神。

关键词：勤俭节约；乐于助人；多种渠道；好品德

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0195-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.09.126

心理学家威廉・詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”勤俭节约和助人为乐是我们中华民族的传统美德，但是，随着生活水平的不断提高和独生子女的增多，我们的传统美德渐渐被溺爱、娇纵所代替，现在的孩子是每个家庭的中心，是小太阳、小祖宗，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……多个成人围着一个孩子转，致使许多孩子“身在福中不知福”，不懂节约，事事以自己为中心，不懂得关心他人，逐渐变得自私、任性。为了继承和发扬我们的传统美德，幼儿园全体教师动脑筋、想办法，根据传统美德的工作要点和幼儿的年龄特点制定了科学可行的培养计划，从培养幼儿勤俭节约和乐于助人的好意识开始，使幼儿养成节约的习惯，并落实到实际行动上来，最终形成良好的道德品质，成为具有勤俭节约和助人为乐品质的社会成员。

一、强化勤俭节约和助人为乐的意识

意识是行为的先导，只有具有勤俭节约和助人为乐意识的人才会有相应的行为，所以要培养幼儿勤俭节约和助人为乐的品质就要从良好的意识开始。我们通过多种渠道来培养幼儿节约和助人意识：请幼儿听雷锋的“螺丝钉、百宝箱”的故事，了解勤俭节约是我们的传统美德；看边远山区失学儿童为了能上学而努力奋斗的电视片，听他们“我要上W”的呼声，使幼儿知道：我们的国家还不是非常富裕，在边远山区还有许多因贫困而失学的小朋友，他们需要帮助。通过幼儿 集体讨论“我们怎样帮助失学小朋友”的问题而得出结论：要帮助失学小朋友，只有从我做起、从节约一分钱开始。通过这一系列活动帮助幼儿确立勤俭节约的意识和助人为乐的思想。

二、发挥教师的楷模作用，对幼儿实施潜移默化的教育

身教重于言教。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。幼儿的年龄特点决定他们具有爱模仿的特点，幼儿的双眼就像一架架的摄像机，教师的一举一动、一言一行无时无刻不在影响着幼儿，所以发挥教师的榜样作用，对幼儿实施潜移默化的教育是其他教育途径不可替代的。在节约救助活动中，我们强化教师管理，要求教师必须有好的常规，做到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米，做到人走灯灭、电扇停，自来水龙头滴水不漏，从小事做起，用自身的行动来影响幼儿，从小培养幼儿的节约意识和助人为乐的精神。

三、多渠道培养幼儿勤俭节约习惯和助人为乐的精神

好的意识得到强化、落实到行动上，具有稳定的特征后才能称其为美德。我们通过多种渠道培养幼儿节约和助人的美德。

（一）寓勤俭节约和助人为乐教育于幼儿园各项教育活动之中

我们在日常各项教育活动中注意渗透节约和助人的思想。在幼儿美工活动中，幼儿最愿意做的事就是用废旧材料制作玩具了：宽松的环境、丰富的材料、随心所欲地动手制作、小伙伴一起合作的快乐……怎能不让他们喜欢呢？在活动中，幼儿不仅体会到了成功的快乐，学会了废旧物品的再利用，学会了合作，还强化了节约意识，锻炼了动手能力，真可谓一举多得。

在语言活动中，我们通过说儿歌、讲故事来强化幼儿节约和助人的意识。“自来水哗哗流，小朋友听见忙回头……一滴水，不漏掉，节约用水最重要” “小朋友，要注意，吃饭不要掉饭饭粒，一粒粮食一滴汗，粒粒来得不容易”……清脆的童音在校园里回荡，节约的观念牢牢扎根在幼小的心里。

除了在教育活动中培养幼儿而勤俭节约和助人为乐的品德外，我们还开展了“节约一分钱，救助失学儿童”的活动，设置了节约箱和储蓄箱，幼儿了解到边远山区还有那么多上不起学的小朋友，都尽量克服自己的缺点，把自己喝完的饮料罐、塑料瓶积攒起来，卖到废品收购站，卖来的钱用来救助那些因贫困而失学的儿童。幼儿还自愿少吃一点零食、少买一件新衣，把节省下来的钱放入储蓄箱中，每学期末我园都要举行隆重的开箱仪式，将积攒的钱寄给贫困小朋友。幼儿知道自己节约的钱物能给贫困小朋友带来很大帮助时都特别高兴，从此改掉了浪费的毛病，在幼小的心灵中逐步树立了节约光荣、浪费可耻，助人为乐快乐的思想，为我们传统美德的继承和发扬奠定了坚实的基础。

（二）寓勤俭节约和助人为乐教育于幼儿一日生活的各个环节之中。

生活即教育。我们将勤俭节约和助人为乐教育融于幼儿一日生活的各个环节之中：早上来园时，我们启发幼儿帮助其他小朋友脱衣服、放好小椅子，让幼儿体会互相帮助的快乐；活动中，教育幼儿节约用水、用电，做到人走灯灭、电扇停，关紧水龙头，不让一滴水浪费掉；用餐前，我们让幼儿背诵古诗《悯农》，然后比赛，看谁吃完饭后桌上、地上、碗中都干干净净，不浪费一粒粮食，争做“节约小标兵”。

四、好习惯形成好品德

叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它亏，想改也不容易。”3～6岁幼儿是进行良好品德行为习惯训练的关键时期，也是培养和巩固良好品德行为的重要启蒙时期。因此，我们要抓住这个有利的时机，及时向幼儿进行道德启蒙教育，为幼儿发展奠定坚实的良好个性和品德素质基础。

幼儿记忆具有明显的直觉形象性，并需要不断强化才能记忆持久，所以，我们采用了直观教育方法，不断强化勤俭节约的思想和助人为乐的精神，使其最终成为幼儿所拥有的美德。通过一系列的思想强化，我们幼儿园大多数的幼儿已摆脱独生子女所特有的自私、浪费的毛病，勤俭节约和助人为乐思想已在幼小的心灵中生根、发芽。

时代的步伐高速前进，我们只有继承和发扬中华民族的传统美德，才能培养出拥有良好品德和行为习惯的高素质的幼儿，最终使他们成为德才兼备的社会建设者。