基于B/S模式的实验室管理人员考核系统

B/S-based Mode of Evaluation System for Laboratory Management

Huang Zhongqiang

（华南理工大学教育技术中心，广州 510641）

（Educational Technology Center，South China University of Technology，Guangzhou 510641，China）

摘要: 以完善的校园网为依托，开发出一套适合于实验室管理人员考核系统，以计算机为工具，通过对考核管理所需的信息管理，把评估人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力从事实验室管理政策的研究实施，实验室教学计划的制定执行和实验教学质量的监督检查，从而全面提高实验室管理水平。

Abstract: We developed an evaluation system for laboratory management based on the improved campus network. The system will free evaluators from tedious data calculation and processing through the management of required evaluation information, which helps evaluators to have more energy to do the job of the implementation of laboratory management policy, the implementation and development of laboratory teaching program and quality supervision and inspection of laboratory teaching. Therefore, it will greatly improve the laboratory management.

关键词: 考核 实验室管理 信息管理

Key words: evaluation；laboratory management；information management

中图分类号：TP39 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）20-0130-02

0引言

随着计算机的普及和网络技术的发展以及学校校园网的建成,迫切需要实验教学管理实现网络化、现代化。其中，许多学校都有一定的激励机制用于调动实验室管理人员工作的主动性和积极性，这些往往都与实验教学业绩挂钩，因此，对实验室管理人员工作业绩的科学、客观、公正地量化考核显得尤为重要。于是，本科教学水平评估成了学校最重要的工作之一，实验室教学人员工作的评估也录入其中。在评估的过程中要考察的内容涉及到实验室的规划与管理、队伍建设、技术工作、资源共享、特色等方面，实验室需要学校和学院组提供大量的历史数据和文件档案，在评估过程中手工翻阅这些资料不仅耗费大量的时间，影响到工作效率，而且很难从整体上把握实验室的水平。在这样的背景下提出并实现考核系统，目的是要达到有效的管理实验室教学管理人员的日常工作，为期末的考核建立一个平台，提高教学评估的效率。

1考核系统分析

1．1 系统开发工具与开发环境鉴于系统是基于B/S模式的，开发工具选择使用了当前比较流行的组合。以下列出了这次开发所用到的工具和环境：

1.1.1 系统采用Microsoft SQL Server2000作为系统的DBMS支撑，SQL Server2000是能够支持企业级关系型数据库的管理系统，它能与Windows操作系统紧密集成，具有方便易用的图形管理界面，其用户界面风格与Windows一样非常友好。

1.1.2 系统使用Visual Studio 2005作为开发环境编写浏览器/服务器结构的应用程序。使用 Visual Studio 2005的优点是它提供了以更快、更方便、更可靠的方式来开发应用程序的工具，从而可以简化开发者的工作，提高开发的效率。

1.1.3 在开发实验室教学人员考核系统时，采用IIS作为运行的Web服务器。

1．2 系统角色与职责本系统的角色及其职责：①管理员或超级用户：维护系统正常运作，及时更新系统，并在突况下及时应对，恢复系统等，创建用户，管理用户，审核用户各种信息并进行管理等。②实验室员工：录入个人信息和考核信息，以及查询个人信息、查询考核信息等。

1.3 系统考核主要内容考核的主要内容如图1所示。实验室教学管理人员考核可以从教学、科研、管理等方面进行考核与评价。教学方面：可以从教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价；科研方面：可以从科研项目、教研项目、刊物论文、会议论文、专利、获奖、专著译著等方面进行考核；管理方面：可以从仪器设备管理、维修维护、设备完好率等方面进行考核。

1．4 系统考核目标实验系列人员的本职工作是做好实验室教学辅助与实验室建设与管理，以及承担一定量和科研任务，让实验中心为学校的教学和科研工作提供一个实验服务平台，岗位以外的工作应在工余时间安排，将精力投入到实验室建设与管理中。通过考核督促实验管理人员履行自己的岗位职责，同时让实验室人员和各项工作得到合理承认，克服实验室工作中存在忙闲不均，赏罚不明等不利因素，提高实验人员的工作主动性、积极性，建立一支业务精湛的高素质的实验教学和实验室管理团队，形成一个高效率的实验工作环境和高度共享的实验中心平台。

2考核系统设计

2．1 系统架构设计实验室教学人员考核系统是基于B/S结构的，采用典型的三层结构：用户表示层、业务逻辑层、数据访问层。其中，将实现人机界面的所有表单和组件放在用户表示层，即所谓的所见即所得；将所有业务规则和逻辑的实现封装在业务逻辑层，即对数据层进行操作；将所有和数据库的交互封装在数据访问层，即直接操作底层数据库（查询、添加、修改、删除）。三层结构是一种严格分层方法，即数据访问层只能被业务逻辑层访问，业务逻辑层只能被表示层访问，用户通过表示层将请求传送给业务逻辑层，业务逻辑层完成相关业务规则和逻辑，并通过数据访问层访问数据库获得数据，然后按照相反的顺序依次返回将数据显示在表示层。

2．2 系统功能模块设计实验室教学管理人员考核系统总体功能分成五大模块：系统登录模块、员工信息管理模块、考核信息管理模块、系统维护模块、用户管理模块。如图2所示。

2.2.1 系统登录模块管理员或实验室人员登录系统，连接服务器端，服务器查找用户名并核对密码，获取相关权限，根据用户和种类权限，为接下来的操作做准备。考虑到安全原因，若短时间内输入错误频率超过10次/分钟，则系统自动禁止该客户端在10分钟内登入申请，并提示相关信息

2.2.2 实验管理人员信息管理模块员工信息管理：录入实验室员工个人信息，其中包括编号、姓名、性别、出生日期、民族、政治面貌等，还可以修改或删除个人信息。确认信息录入成功，否则提示错误并返回，把录入成功信息保存进数据库中，根据需要可以随时进行查询、备份等操作。

2.2.3 考核信息管理模块考核信息管理：录入所有考核项目相关信息，包括实验室工作表、科研项目工作表、实验室管理工作表等，审核前修改与删除；审核后，根据相关计算公式进行量化并计算出考核的最终分数，显示并公布统计结果。

2.2.4 系统维护与用户管理模块系统维护：为防止系统崩溃导致数据丢失，每隔一段时间，系统自动进行一次对数据备份；当系统数据库破坏后，可以选择最近时间点或者最佳时间点的备份数据库用于数据恢复。用户管理：添加用户、删除用户，权限设置。

2.3 系统主要数据流程图对考核系统数据流分析，给出如图3所示的系统主要数据流图，更加清晰地显示系统每一步的操作细节。

2.4 数据库设计对实验室教学管理人员考核系统的数据库的设计是建立在需求分析和系统功能分析的基础之上。在本系统中，除了有员工表、实验课程表、计分表等基本表用来记录基本信息之外，为了便于系统管理员管理用户，设计了用户实体，记录用户登录系统时的用户名和密码。同时由于实验室老师指导实验都应该有记录，因此设计了课程详细表。

3考核系统特色

3.1 无纸化网上考核利用校园网络，基于浏览器/服务器（Brower/Server，B/S）模型建立起来的无纸化实验室教学管理人员考核系统，能够使管理与考核突破时间和空间的限制，采用计算机对实验室人员信息等进行管理，进一步提高评估效益和现代化水平。还可以帮助广大实验室人员和管理人员提高工作效率，实现实验室考核工作流程的系统化、规范化和自动化。

3.2考核功能人性化设计采用功能模块化的设计，将任务分给具有不同权限的用户，减轻教学管理人员的负担，评价考核数据可以从任何一个可以上网的浏览器端录入，最终通过Internet的公共通道汇入服务器存入后台数据库中进行集中管理和分析，这样，系统的安全性、稳定性得到了增强，同时也提高了系统的伸缩性和可维护性，使系统升级和功能扩充变得更为容易。

3.3系统实施方便，操作简单系统需要的启动资金少、建立与维护简单、用户使用方便。整个系统操作简便、界面友好、实用，很好地满足了各种用户的需求。非常方便对实验室管理人员工作业绩进行科学、客观、公正地量化考核。

3.4 节省资源，提高工作效率充分发挥现有校园网的作用，利用计算机对考核信息进行处理，把评估人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力从事实验室管理政策的研究实施，实验室教学计划的制定执行和实验教学质量的监督检查，从而全面提高实验室管理水平。

4结束语

随着实验室教学人员考核系统的实施，将大大提高考核小组的工作效率，实现管理工作由手工作业到网络化、现代化的跨越。而且，建立科学的教学考核方法，开发出来的稳定良好的教学考核软件，就能真实地反映学校实验室教学工作水平，从而调动广大实验室老师的教学积极性，推进高校实验教学工作进程。

参考文献：

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