高校实验室建设与管理模式的改革与创新

【摘 要】实验室作为高校进行实践教学活动的重要场所，在提高教学质量，培养学生实践能力和创新思维方面起着举足轻重的作用。分析加强实验室建设和管理模式的探索，不仅有助于整体实验教学水平的提高，也有利于学术理论的创新和科研工作的顺利开展，本文在高校实验室建设和管理模式中存在的主要问题进行重点阐述，提出了实验室管理改革应坚持的基本原则。从改革实验室管理体制和运行机制、建立健全管理规章制度、切实加强实验室管理工作、不断优化实验室教学队伍等方面论述了实验室管理模式的改革实践。

【关键词】实验室建设；管理模式；改革与实践

随着高校办学规模的不断扩大，各高校加快了改革步伐，针对教学资源不能满足日益增长的教学需求，如何提高教学质量，尤其是实践教学质量成为高校的中心议题。实验室作为学生实践活动的基地，在高校的人才培养、科学研究以及服务经济等方面拥有独特的、不可替代的作用，因此，如何开展高校实验室建设与管理模式的改革与创新，提高人才培养质量，这是广大高校教师必须认真思考和不断探索的问题。

1 高校实验室建设和管理模式中存在的问题

（1）实验室建设缺乏总体规划，盲目上设备。

（2）实验室封闭，管理分散，设备利用率低。

（3）实验室工作效率低，实验技术人员缺乏积极性。

（4）经费投入不足。

2 改革和创新的原则

（1）本着“质量第一”的原则，强化对实验室管理重要性的认识。

（2）应坚持“软硬兼施，重在软件建设”的原则，围绕学分制的实施，突出管理制度和管理制度的创新。

（3）应坚持“整合提高”的原则。提高有效教育资源利用的整合度，防止重复建设、资源分割现象的产生。

（4）强调“以人为本”的原则，充分利用现代信息技术，搭建新型实验室管理平台，以优质管理服务老师和学生，在管理中求质量、求效益。

3 实验室建设

国家教委对高等院校基础教学实验建设极为重视，在制定评估办法中，对实验的设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面提出了具体的要求，以推动高等院校实验室的建设。高校实验室建设要有总体规划，分批次有重点的逐步建设。

实验室硬件包括实验设备、实验用房、配套条件。

为了使有限的资金得到充分、合理的利用，高校的计划审批部门要非常重视实验室整体建设方案的规划与论证。为此，务必在实验室建设之初，详细制定出一套合理、可行的规划方案作为指导。高校应建立专门机构来统筹安排实验室建设，在实验室建设总体框架内，分期分批按以下原则进行。

（1）在各类实验室的建设中，应把直接面向学生的教学实验室放在首位；在教学实验室的建设中，应把学生受益最大的基础课及技术基础实验室放在首位；在实验仪器设备的配置中，应把满足基本实验要求的达标仪器设备放在首位，达标以后，再进一步提高档次。

（2）在建设基础实验室的同时，也要考虑专业实验室的建设，在建设专业实验室时，要本着既满足基本的教学和科研需要，又要集中资金建出亮点，体现学校办学特色的原则。

（3）在建设重点实验室时，一定要考虑学校的学科优势，和学科建设结合起来，这样一可以避免大型设备购进后因无人会使用而长期闲置，二可以充分发挥学校的学科优势，使重点实验室充分发挥作用。

（4）实验设备建设，根据专业、学科的发展和教学、科研的需要，实验室的建设应保证重点。在经费的分配上，要克服平均主义，在一般情况下应保证基础课和专业课教学实验所需的投入；要充分发挥现有设备的潜力，为全面落实办学目标服务。同时，可对现有老设备进行改造，使老设备焕发“青春”，以适应教学和科研的需要。

（5）实验室环境建设

除良好的硬件设备之外，一个整洁有序的实验室环境也是必不可少的。包括实验室的布局、各种仪器的摆放、开设实验的介绍及科研成果的挂图展示等。通过这些具体的规划，使学生一走进实验室，就会感受到一种学术气氛，就对实验室所面向的科学领域有一个概括的了解，同时无形中也会激发起学生对所学学科的浓厚兴趣。因此，在实验室建设时，计划出一部分资金，用于实验室环境建设是很有必要的。

（6）实验技术人员队伍建设

充分调动实验技术人员的积极性，提高自身业务素质。实验中心所属相关院系，应作为与教研室平行的教学单位，这样实验教学便从依附于理论教学的从属地位中解脱出来，使实验技术人员改变了传统的属于教辅的观念，积极地参与到实验教学工作和实验室的发展。

（7）科研开发

实验室要充分利用现有设备，对实际工程项目进行投标，开发。

4 实验室管理模式

实验管理模式的改革的目的在于有效地克服现行管理体制的分散、重叠、抵消和封闭状态。

（1）实验室采用集中型管理模式，实行实验室主任负责制

实验中心建制相对独立，实施校、院两级管理。学校分管中心建设规划、质量控制、运转经费等宏观管理，学院负责具体工作。中心实行由学校任命的主任负责制，主任全面主持中心的实验教学和实验室管理工作，负责实验课程改革的整体规划以及课程间的相互协调。中心承担学校实验教学任务，开展实验教学内容课程体系、教学方法和手段改革等研究，并提供开放服务。

建设规模实验室，可以使人、财、物得到合理的使用，避免一起设备的重复购置和闲置浪费，优化实验教学资源配置。

（2）建立健全实验室各项管理制度

在原有的实验室管理规章制度上进行全面的修订，加强制度执行力度，确保实验教学正常运行，实验室管理更加规范高校。

（3）充分利用资源，开放实验室

要充分发挥中心实验室的综合功能，利用实验室技术和设备优势，开放实验室，让学生在课余时间自由进行实验室，以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。

（4）加强实验室安全管理

优化配置，提高综合效益。实验室实行统一管理，一方面实现经费的科学管理，彻底打破“平均分配”的传统思想观念，最大限度地发挥有限资金的效用。另一方面，有利于解决重复投资问题，并充分挖掘现有设备潜力，资源共享，保证重点建设，提高投资效益。

（5）搞好实验室评估

实验室评估是全面推进实验室建设的最有效的手段之一。制定科学的评估标准，对基础实验室进行评估，可以促进高校重视实验教学，加快基础实验室建设，全面提高教学质量的有效手段。

5 结论

总之，高校实验室是办好高校的基本条件，实验教学不仅能培养学生理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，而且通过实验培养学生的设计思维、开拓意识、创新能力。通过高校实验室建设与管理模式的改革与创新，对加强实验教学资源建设，深化实验教学改革，提高实验教学质量起着重要作用。因此，我们必须紧紧围绕学生的实践能力和创新能力培养，不断推进实验室建设和管理的改革与创新，不断提高实验教学水平和人才培养质量。切实将实验室作为培养创新人才，进行科研和教学的重要基地。

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