你敢不敢让孩子不做家庭作业

【前言】你敢不敢让孩子不做家庭作业由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。王石平（沉思状）：就拿数学来说吧，中国学生的解题水平是世界一流的。但是我们的孩子交上数学卷子时，老师永远只看答案，如果学生的作业和老师讲的不一样，就扣分。让我们看看美国人是怎么做的――美国老师对学生说，明天考微积分，列出式子就可以了，不要去算，计算...

中国的孩子不管在哪儿上学，都要做大量的家庭作业。比如我们两个编辑的孩子，每晚平均做作业3个小时。一个家长就看不下去了，代孩子做；另一个就逼孩子做。一个小孩，白天上课6个小时，晚上做3个小时的作业，太残忍了吧？

话题引发了各位编辑的兴趣，大家纷纷加入到讨论中来……

沈万臻（娓娓道来）：做3个小时以上家庭作业的孩子，一般是基础没打好，越不会做，越慢，做得时间越长。孩子到了五、六年级，学习好的半小时就能完成作业了，学习差的两个小时也做不完。尤其是“拓展题”，只能在那里磨，因为已经没能力了。

赵真（苦口婆心）：可小孩就是贪玩，缺乏主动性和自控能力，就得逼他学。如果单凭孩子的自觉，那是靠不住的。

乌耕（痛心疾首状）：机械式、重复式的作业造就了大批中不溜的庸才，那些有创造性的、有想象力的孩子，如果没有来自家长的支持，创造力慢慢就消失了。为什么建国60年了，从中国出不了一个诺贝尔奖得主，归根结底是教育抹煞了天才。

王石平（沉思状）：就拿数学来说吧，中国学生的解题水平是世界一流的。但是我们的孩子交上数学卷子时，老师永远只看答案，如果学生的作业和老师讲的不一样，就扣分。让我们看看美国人是怎么做的――美国老师对学生说，明天考微积分，列出式子就可以了，不要去算，计算是计算机的事！

乌耕（向往状）：是的，欧美的教育是一种发掘式的、鼓励式的。好的教育，就必须是因材施教的，因为人是最具个性、最丰富的物种。

赵真（怀疑）：因材施教？那得看国情啊。我孩子班里56个学生，老师哪有精力因材施教？

王石平（赶紧插话）：好，我们或许不能把“因材施教”的责任全推给老师，家长干什么呢？毕竟家长面对的只有一个孩子，家长应该担负一定的责任。强调孩子的个性我同意，心理咨询师冯晓春说过一个故事：美国学生入学第一天都画一幅画，老师会拿出每幅画的特别之处予以表扬，告诉孩子：“每个人都是最好的。这个世界因为有了不一样的花、不一样的树、不一样的你们，才这么美好。”

沈万臻（心平气和）：只有当我们的高考制度变了，才能做到个性化教育。高考就是一把尺子，学生就是生产线上的产品，靠一张试卷定终生，教育就只能是应试的、题海式的。

乌耕（若有所思）：家长已经被考试制度吓住了。一说减负，许多家长就去教委提意见。考试制度不改，老师有升学压力和指标，只能用死办法教学生。让我们换位思考！一个成年人，如果不是特热爱他的工作，天天回家拼到十一二点，他能撑的住吗？何况是一个孩子？这太残忍！

牛淑娟（迫不及待）：小学、初中尚可用家庭作业训练孩子，但高中就没必要了，因为这个时候孩子应该掌握学习方法了。如果没有方法，做多少也是白搭。

王石平（关切地）：你让你儿子做那种“可怕的”作业吗？假如他一边哭一边做呢？

赵真（瞪大眼睛）：那也得做！学习哪能不吃苦？做作业一方面巩固知识，一方面可以训练孩子的毅力，是人生磨练之一。

牛淑娟（赶紧插话）：可有的家长偶尔会帮自己孩子做作业。

王石平（异常严肃）：怎么能替孩子做作业呢？我觉得赵真的观点有一定道理。兴趣当然引导我们前进，但再往上走，就必须得把人格中毅力那部分体现出来。看孩子做作业心疼，家长帮他做，但长大后遇到不喜欢的事，谁能替？

沈万臻（笑）：可能家长觉得没必要做的题，对孩子来说却是必要的训练。如果家长老为了暂时的轻松而迁就孩子，最终会害了孩子。

乌耕（有理有据）：我知道，孩子越小越喜欢重复，因为简单，重复就有。可长大了就喜欢挑战性的了，更新奇的了。没有挑战就厌倦了。德国一项调查发现，家庭作业对3/4的学生来说是可有可无的，好学生不会因为写作业就更好，好不会的学生在课堂上领会不了学习内容，回到家也不会通过写作业而掌握。

张文静（很羡慕）：一个在英国留学的孩子告诉我们，他的老师会在课堂上让每一个同学回答：你是用什么思路做作业的？遇到了哪些问题？这些问题是如何解决的？中国的教师看看，作业是不是应该这么做呢？