浅议网络信息时代下德育教育教学的反省

摘要：随着科学的发展，多媒体网络技术与计算机技术逐渐走入教学中。本文通过信息时代下的信息资源的传递性、共享性与空间的无形性等特点，探讨德育内容的发展性，网络信息时代对德育教学的教学内容、教学方法，教学手段都提出了新的要求。本文就网络信息时代对德育教学的提出的新的要求思考与探索。

关键词：德育教育；网络信息时代；挑战；德育素质

一、网络信息时代下德育教育面临的挑战。

近代以来，随着工业革命进程的不断加快，世界已经经历了三次高速发展的时期，随着经济发展而来的就是德育观念的不断更新。在第二次世界大战之后，科学技术迅猛发展，人类的思维取得了革命性的进展，人类的思维经历着由二维平面思维到三维立体思维再到思维思想的大胆提出及完善的过程，这给德育教学提出了新的挑战。以网络为中心的信息时代的来临，不断地冲击着人们的传统的思想观念，它不断的形成新的观念并且逐渐的影响着人们的思维观念，这种新的观念主要包括：创新、自主、自由、开放等等。这些新的生活观念给人人们的生活和知识、人类的文明都带来了创新，人们在网络中交流知识、共享资源。德育教育已经完全的处在了一个新的环境下，网络信息时代带来新的生活方式与多元化的思想观念，对传统的德育教育的教学内容与教学方法都是一个比较大的冲击与挑战。信息资源大量而来，学生面临着分析与选择，学生的道德观念、思维方式、价值判断都在发生着质的变化，因此，学校的德育教学面临着前所未有的挑战。

二、网络信息时代下德育内容要不断更新。

德育教育在网络信息时代下面临挑战，所以现有的德育教育的内容与方法都要与网络信息时代适应，要做出相应的调整。在网络信息时代下，如何引导学生形成正确的价值观念、道德观念、思想观念与理想信念，如何帮助学生形成正确的世界观、价值观、人生观，使学生的道德与思想沿向着正确的方向发展，是每个教育工作者需要严肃思考的问题。因此。我们不许在德育教育的方法与内容上进行创新变革，将德育教育的内容与网络信息时代有效结合，平衡发展，保证德育教育的目标得以实现。为了达到以上要求，笔者认为德育内容的发展观是非常重要与必要的，德育内容发展观，包括以下叙述的几项内容。

1、蔡元培提出的“五育思想”中提到“五者以公民道德教育为中坚，盖世界观及美语皆所以完成道德，而国民教育及实力主义教育则比以道德为根本。”蔡元培先生对于的与交易十分重视，认为一个人生活在这个世界上，必须有正确的世界观、人生观、价值观。我们的德育内容要随着时代而变化，德育教育的思想也要不断地更新。我们应该全面的了解，德育教育是为社会培养什么人的思想道德观念。网络信息时代，德育教育需要牢牢的把握住时代的命脉，德育教育是关系到人的思想观念，道德水平的重要内容，是国家兴国成败的核心问题。

2、网络信息时代下的德育教育需要吸收传统伦理观念的精华，在新的时代背景下发扬光大。先秦以来的儒家学说对于德育教育观点在于“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”，最终达到的境界是“格物、致知，诚意、郑心、修身、齐家、治国、平天下”，这是古人在德育教育上所追求的完美境界。将传统文化中德育内容发的积极因素与当前的德育教育现状结合起来，是德育教育必须体现的发展的观点。德育教育是引导学生形成其自身正确的道德观念与思想理念，为社会的发展服务，为国家的发展服务，提升全民族的综合素质与文化素养。德育在教育中的核心地位，体现在他能够协调人际关系，平衡人与社会的关系，促进人类社会文明的不断发展，因此，网络信息时代下，需要将传统德育教育的精髓与现代信息资源与德育内容结合，促进德育向着更好的方向发展。

3、德育教育需要将德育素质教育作为基础。素质教育就是注重培养学生的创新精神与实践能力，培养有理想、有道德、德智体美劳全面发展的人才。网络信息时代对人才的培养提出了全面的新的要求，德育素质教育就是要实现人的全面发展，就是要培养学生的创新意识与实践能力。在德育教育中，需要把德育素质教育融入到德育教育的实践中去，达到培养学生的创新意识与培养“四有”新人的目标上来。那么在德育教育中，又要如何加强德育素质教育呢？笔者认为应该从以下两个方面来思考。

首先，在德育教学中应该建立以教师为主导，学生为主体的教学模式，对于所讲的德育内容，不能要求学生死记硬背，学生是有思想、有激情的个体，他们有自己独特的思想。在德育教学中，应该做到应到学生根据的德育教学内容，结合社会热点问题，提出自己在德育教育方面的一些思考，教师结合学生的思想观点，给与点评与指导，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。在网络信息时代下，教师要引导学生根据德育内容来进行创新思考，并且在日常生活中实践内容，将科学精神与人文精神紧密结合起来，培养学生爱思考，独立思考的能力。其次，经济迅速发展，金钱对于人的诱惑力越来越大，需要对学生进行德育教育，以防学生在死鱼与物欲下逐渐丧失自己纯真的本性。总而言之，德育素质教育是一切德育工作的核心，具有举足轻重的地位，应该引起重视。

三、网络信息时代下，新的德育教育的方法。

网络信息时代下信息资源的传播速度比较快，东西方思想的冲突，心急思想观念的转变，给当前的德育工作提出来了一个新的问题，德育教育要采取怎样的方法才能保证德育内容的顺利实现？网络信息时代下，必须将多媒体计算机网络技术融入到德育教学中，将一些枯燥难懂的德育内容转换为集中图像、声音、文字为一体的课件内容，使德育内容直观、生动形象的呈现出来，激发学生的学习兴趣，并且引导学生不要拘泥于课堂，走相互学习。走向社会使学生切实感受到社会上一些不道德行为，让学生有自己的观点与想法，并且邀请一些德育教育方面资深的教师，引进新的德育观念，促进学生德育发展。

总而言之，网络信息时代下，德育教学面临着挑战，作为i教育工作者，应该积极的探索与实践，从德育内容与德育方法两个方面进行反省，并且不断的创新变革，促进德育教育向着创新方向不断发展。

参考文献：

[1]杜勇敏，陈永勤.《网络信息时代对德育教育教学的反省》，贵阳师专学报，2011，3.

[2]段晓辉.《网络环境下高校德育工作的问题与对策研究》，湖南师范大学，2011，1

[3]柴媛媛.《网络换将下农村中学德育现状与策略研究》，河北师范大学，2012，3.