舅妈上学 第11期

拾一不经历风雨，怎能见彩虹？拾一拾拾一拾一拾一拾一拾一拾一拾——题记

拾一记得小时候我常常住在舅妈家中，舅妈有空闲时就与我们讲曾经的一些苦难。舅妈说：“你们现在是多幸福啊，能够上学，我小时候家里穷，兄弟姐妹又多，虽然学费一学期才一元多钱，但是对我们来说却是个天文数字！只有让男孩子去读书了。”我插话说：“那你不是就没上学了？”舅妈说：“那时，家里连饭都吃不饱，哪里还有钱上学，每当他们去上学的时候，我就一边做着家务，一边眼巴巴地望着他们……”说到此时，舅妈悄悄地抹着眼泪。我不敢出声，觉得自己仿佛是一个千古罪人。我现在在明亮的教室里学习，却不懂得珍惜。我呆呆地望着地面，低头不语，舅妈用她那粗糙的手抚摸着我的头，安慰着我，感觉柔柔的。拾一拾一拾一一

拾一“那你后来就没有再上学了吗？”哥哥在一旁插了一句。舅舅笑着答道：“哪儿啊，你舅妈倔着呢！她每天都到山上去割两担猪草，然后回来跟我们换书看，有时还让我们给她讲解书里面的内容呢！”拾一拾一拾一拾一拾一拾一

拾一“你们别听你舅瞎说。后来啊，我爸妈看我实在喜欢上学，就只得让我去学校了，只是我上学有一个条件，必须把家里的家务全做完。每天天没亮我就得跑到山上去砍一捆柴禾回家，中午放学后，我就用一碗凉开水和一个玉米棒子混在一起吃，这就算填饱肚子了。下午回家后，我还要去挑水、割猪草、煮饭……等这些都忙完了，我才可以去看书，尽管日子过得很苦，很累，但我还是坚持念完了小学。”拾一拾一拾一拾

拾一我感叹着：“舅妈，你真行啊，那么苦的生活你都要读书，换成我，我是铁定不行的。”舅妈点了一下我的鼻头说：“其实啊，你也可以的。这就是生活中的一道坎，其实它不高，是你把它想太高了，真正去做的话，就会感到，一跨就过去了。”拾一拾一拾一拾一拾

拾一是啊，回过头来看看当初的那些挫折、那些烦恼，其实都不值一提。它们实是人生中的一大财富！它们丰富了你的经历，启迪了你的智慧。拾一拾一拾

【病因诊断】

本文是访问记，作者采用对话的方式，在舅妈的回忆中再现了那个时代的艰难的求学生活，从中揭示人物行为的意义。但作者过于注重了事件全貌，类似记流水账，没能抓住读者的兴奋点，没能把读者最感兴趣的人物的闪光点展现出来。简言之，没能注意到语言描写的艺术化。

可以围绕舅妈的“请求上学”“抗争求学”“刻苦求学”三个关键的事件，展开对话，先设计好几个关键问题，比如“那你不是就没上学了”“那你后来就真的没有再上学了”“你上学的日子很苦吧”，串起文章的三个事件，组成文章的线索。要在写人记事基础上，善于透视人物内心世界。可以结合采访者的三个问题，精心提炼人物的三句话，作为文章的三个小标题，比如“哪里有钱上学啊？”“我根本不甘心”“上学的日子真好啊！”这样既能醒目地揭示出人物的精神面貌和思想境界，又能体现文章的结构脉络。