三分屏课件制作研究

【摘 要】三分屏课件是目前远程教育中最流行的一种课件组织形式。本文介绍了三分屏课件的制作方法，对三分屏课件制作下一步改进思路提出了合理性建议。

【关键词】三分屏；制作；研究

1.引言

随着网络技术的发展，面对面的授课已经完全不能满足学习者的需要，更多的用户期望通过网络广泛获取知识。远程网络教育是目前越来越受学习者关注的一种教育方式。而三分屏课件是远程网络教育中最流行、最常用的一种课件组织形式。与传统的多媒体课件相比，利用三分屏课件学习，不受时间和地域的限制，具有学习自主、内容可控、资料丰富等特征。

2.三分屏课件制作方法

自从2000年“中华在线教育网”在国内推出首款三分屏课件制作软件以来，众多计算机软件公司致力于三分屏课件制作软件的开发，目前在市面上常用的三分屏制作软件有微软公司开发的Producer，Cyberlink公司推出的Streamauthorware以及北京某网络公司推出的德威录播大师等。这些软件不仅功能强大，还各具特色。但由于软件本身价格比较昂贵，使用受到一定的限制。

本文设计了一个三分屏课件制作系统。该系统利用常用的网页制作软件搭建框架，结合脚本技术编制而成。该主界面主要由三部分构成，左上部是音、视频区，左下部是文档目录区，右边是文档区，详见图1。音、视频区主要用于教师授课过程中的音、视频的播放；文档目录区主要功能是以导入的文档每页标题作为课件目录，通过点击该目录，可以很方便的在文档区，对相应的文档进行浏览；文档区显示的是文档目录区所选定的目录的具体内容。

2.1 音、视频采集

传统的音、视频采集通常是专业人员采用专业设备进行实时录制。该过程硬件要求较高，后期制作需要大量的时间。而本文所设计的课件制作系统，课件制作人员仅仅通过摄象头和麦克风就可以完成音、视频的采集。为了保证在网络播放和收看，通过微软流媒体技术对采集的音、视频进行解码、压缩生成具有良好兼容性的流媒体格式wmv。和普通视频格式相比较，流媒体格式具有文件小、压缩高、启动快等特点，有利于网络的传输。

2.2 文档区幻灯的分页显示

教师教学文档多采用幻灯片的形式。在实际的教学中，教师利用PowerPoint软件来完成一个教学环节通常需要几十甚至上百页。将其用在课件的制作过程中，粒度非常大，不利于教学资源的同步协作。所以需要对这些文档进行小粒度的解析和分割。

可采用的方法有：使用OLE技术把PowerPoint等应用程序作为对象嵌入到网页框架中，利用Windows API函数Shell Execute或者基于组件对象的编程模型，还可以利用软件直接将PowerPoint转化为swf格式的动画。

2.3 音视频、文档、目录的同步

利用网页制作软件建立基本框架。音、视频区主要用于教师授课过程中音、视频的播放，可采取ActiveX控件方式插入wmv文件的形式实现。文档目录区与文档的同步可以采取网页页面链接的方法，先在导入文档前面分别加上锚点，然后在文档目录区输入导入文档的目录，建立目录与锚点的页面链接即可。实现视频与文档目录的同步，可采用JavaScript脚本技术设置锚点的相应属性实现。

3.下一步的改进思路

3.1 三分屏向多分屏的扩展

目前国际流行的三分屏课件框架简单且固定。制作系统下一步改进中首先考虑生成的框架集要具有较大的灵活性，在框架集中除了包含一般的音、视频区，文档目录区，文档区之外，还可以根据具体的需求来修改或制定不同框架结构。

3.2 时间线模型的引入

基于时间线的设计模型最大的优点就是，在课件的制作过程中的界面可视化效果好，课件的使用者只需要把要用到的资源块放到相应的时间轴，或者点击相应的按钮就行，这样就使得课件的制作过程变得非常容易，方便课件使用者的使用和修改；另外，课件在制作过程中对多媒体资源的实时编辑和修改比较容易，基于时间线模型的课件制作系统中，每个媒体资源之间都是相互独立的，都具有非常准确的时间播放区间，播放时间跟时间标尺上的刻度都相对应，对一个媒体资源进行操作并不影响其他资源跟时间轴的同步关系，按照这种模型进行编辑，对时间的控制比较准确、简单方便。

4.总结

三分屏课件既保留了传统教学的特点，又具有网络教育的优势，对学习者的提高有极大的帮助。随着多媒体、网络技术的不断发展，三分屏课件制作技术在不断优化和更新，它的研究必将受到更为广泛的关注。

参考文献：

[1]金蕾等.流媒体技术及其在校园网视频资源库中的应用[J].现代教育技术，2004，6.

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[3]姚方.多媒体实时同步课程制作系统的研究与实现[D].华中科技大学，2006.

[4]苏少岩等.三分屏课件制作方法探索[J].青海大学学报，2010，6.

[5]侯全军.三分屏网络课件的程序设计[J].湖南广播电视大学学报，2012，3.

作者简介：

龚卫（1980―），男，土家族，重庆人，重庆工商职业学院讲师，主要研究方向：计算机基础教育、计算机软件与理论。

徐巧（1981―），女，重庆人，重庆工商职业学院助教，主要研究方向：计算机基础教育。