利用语文活动促进中职语文教学研究

摘 要：语文活动是语文教学的重要组成部分，在语文课堂上通过适当的语文活动可以让教学变得轻松自然、自主开放，教学方法显得趣味化和多元化。因此，中职语文教师要善于抓住学生的兴趣爱好和专业特点，在充分尊重学生主观能动性的基础上，利用语文活动开展教学工作。本文分析了中职语文活动的特点，并结合教学实例探讨了如何有效利用语文活动促进中职语文课堂教学。

关键词：中职语文教学 语文课堂 中职学生 语文活动

语文活动是语文教学的重要组成部分，在语文课堂上通过适当的语文活动可以让教学变得轻松自然、自主开放，教学方法也显得趣味化和多元化。因此，中职语文教师要善于抓住学生的兴趣爱好和专业特点，在充分尊重学生主观能动性的基础上，利用语文活动开展教学工作。让学生在轻松的氛围下学习、在开放的空间里想象、在自主的环境中思考、在实践的过程中体验，将活动贯穿于教学、将教学与生活紧密相连，从而有效提高中职语文教学效率，培养学生语文综合能力。

一、中职语文活动的特点

1.自主开放性。中职语文活动，可以将课本理论知识与各种小组讨论活动、情景模拟活动、游戏互动活动结合起来，充分发挥学生的自我主体性，提升自主学习的能力。同时，还可以在活动中融合语文知识和专业特色，开展各种类型的活动，如诗歌朗诵、写作竞赛、读书比赛等，以培养学生的综合语文知识技能，给学生提供更多自由发挥的空间。因此，中职语文活动具有自主开放性的特点。

2.合作参与性。中职语文活动是团队活动，需要学生的广泛参与和积极互动。活动过程中，学生们相互之间要进行沟通交流、讨论商量，合作完成活动任务、达成活动目标，最后还要进行团队总结、展示和分享。所以，语文活动在给中职学生提供一个展示个性和发展能力的平台同时，更有效锻炼学生的团队意识和合作能力。

3.实践应用性。中职语文活动可以将语文知识与生活、专业知识及专业技能有机结合起来，组织各种应用性强的实践活动，如竞聘演讲、项目设计、公文写作比赛、模拟营销活动等。通过参与活动，不仅可以训练学生的语文说写能力，还培养了其迁移运用专业知识的综合实践能力。

基于以上分析，我们可以发现中职语文活动的这些特点可以使语文教学变得开放多元，有利于培养学生的自主能力、合作意识和参与能力，增强语文教学的实践性和实效性，对于中职语文教学具有重要的促进意义。

二、中职语文活动教学的策略

如何充分利用语文活动来促进语文课堂教学的有序开展呢？笔者认为，必须要结合语文活动的特点及中职教育的性质，将语文知识及专业特色进行有机融合，具体策略可以从以下几方面进行思考。

1.听说活动。中职学生必须具备基本的语言表达能力、口语沟通能力、普通话表达能力等听说技能。在中职语文课堂教学中，教师可以结合教学内容，如课文中的情节，让学生们开展情景对话活动。这样，学生们不仅学习语文的兴致更高，而且还可以在活动中练习普通话、练习说话交流的技巧。又比如学习诗歌或散文单元时，让学生们开展朗诵比赛，训练学生的口语语感，在朗读过程中体会诗人或作者的写作意图、思想情感，提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。

2.读书活动。读书活动，是帮助学生积累语文知识和写作素材的有效手段。古人云，“书读百遍，其义自现”。在中职语文教学中，可以多组织学生开展课内外读书活动。课内读书活动，主要是精读课文，反复阅读研究，学习课文中的优美、字词、句式段落、写作手法等等。

3.写作活动。在中职语文教学中，要结合中职学生的专业特点开展写作活动。比如通过写网络日记、周记，训练学生的写作基本功；通过“应用文写作比赛”，指导学生如何写办公文书、通知、介绍函、应聘书、求职信、公文邮件、工作总结等等，提高学生的应用文写作技巧。

4.表演活动。比如学习中职语文教材中的戏剧单元时，就可以组织学生开展表演“情景剧”活动，让学生们自编自导自演，表演诸如《雷雨》、《茶馆》中的片段故事。又比如学习小说单元时，可以开展“讲故事”活动，围绕《林黛玉进贾府》、《装在套子里的人》等，学生在发挥想象力的基础上，进行故事改编、拓展，讲出有新鲜情节的故事。在中职语文课堂上，适当穿插一些表演活动，可以激发学生的语文兴趣，鼓励学生想象、创造，让语文教学课堂充满乐趣。

总之，丰富多彩的语文活动可以有效激发学生学习语文的兴趣和热情，鼓励学生积极参与实践，有利于促进中职语文课堂教学效率的提高。在中职语文课堂中，教师要结合语文活动的特点和学生所学专业，组织开展丰富多彩的语文活动来促进语文课堂教学，从而有效提高学生的语文成绩，培养学生自主、探究和创新等综合能力。

参考文献：

[1]毛辉玲.中职语文综合实践活动教学的有效性研究.广东教育（职教），2011（8）

[2]李春燕.问渠那得清如许 为有源头活水来――中职语文综合实践活动教学探索.新课程研究，2012（1）

[3]钟燕开.中职语文综合实践活动教学探讨.中国校外教育，2011（19）