巧用废旧材料,让幼儿美术“活”起来

《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”果壳、蛋壳、树叶、种子、石块、稻草等，这些随手可得的材料，幼儿既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作欲望。同时还可以提高幼儿的环保意识、动手操作和创新能力，使幼儿切身体验变废为宝的乐趣，真正实现“变废为宝”。

一、废旧材料大集结

将一些废旧材料运用到幼儿美术创意活动中，弥补了幼儿美术创意活动材料单一的现状。这样，幼儿不但从中享受到美术创意活动的乐趣，而且也从小获得环保意识和环保技能，实现废旧物品利用后的“美化”，体验变废为宝的乐趣。

1.自然类材料

如，菜场里的河蚌壳。在亲子创意大赛中，在蚌壳上作画——“福娃”“京剧脸谱”等，或做蚌壳造型——蚌拼粘成蝴蝶等。

2.纸制品、印刷类材料

如，废弃的纸盒。可作为幼儿美术创意活动的材料，尤其是排水画、滚珠画、吹画这些颜料易溢出的美术活动，幼儿在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，效果最好。

3.塑料类材料

如，废弃的瓶盖等。可在各色瓶盖上打洞，将彩色吸管剪成小段，让幼儿运用穿、结的方法自制彩色风铃，搭配上小铃铛装饰教室等。

二、简单创作阶段——动起来

刚开始，幼儿的动手能力，如撕、剪、贴、揉等动作能力还较弱，而且没有此类创作经验，不宜让幼儿尝试过难的操作内容，我们将第一阶段的目标定位在“能用多种材料表现单个物体”。基于此，组织幼儿创作人物和部分动物，初步培养幼儿的动手能力，幼儿的撕、剪、团、搓等技能都有较大的进步，产生了使用废旧材料创作的意识，并初步积累了创作经验。

关于《创意笔筒》课堂实录片段：

教师：“有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢？”

幼儿1：“可以用剪刀剪成有用的东西。”

幼儿2：“我们可以放一些石头在里面，封上口变成响筒，音乐课上可以用。”

在幼儿的“奇思妙想”中，出示大班幼儿制作的笔筒图片，再次激起他们的好奇心和活动兴趣。

三、主题创作阶段——创起来

在幼儿掌握了一定的动手技能的前提下，我们开始了主题创作。主题选用的都是开放度极大的内容，如，“高楼大厦”“海底探险”等等，便于幼儿展开想象。此阶段刚开始有一定的难度，教师可在每次主题创作前，引导幼儿充分地想象，帮助他们确定从哪个角度去表现主题，鼓励他们与众不同；结束讲评时则侧重于一些合作方法与技能。整个活动中教师始终以欣赏、鼓励的口吻激励幼儿，使他们的创作热情始终保持在最高点。

《报纸鱼》活动的小插曲

刚开始创作时，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪部分不会做？”“你再试一试好吗？”

启示：遇到困难时，个别幼儿希望教师帮他完成。教师先用只教不帮的方法，把创作的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己尝试。

四、自由创作阶段——乐起来

幼儿在前面阶段的学习中已经获得了较强的能力，积累了较多的废旧物品创作画面的经验和心得，这为他们自由表现自己的想法打好了基础。在这个阶段中，正规的教学活动相对减少，而非正规的区角活动、创意室活动相对增加，教师对幼儿的要求基本只是技能上的要求，不对主题做限制，对孩子独特的创意表示赞赏，帮助孩子获得成功与自信。到了这一阶段，幼儿的想象力、创造力、独立性、自主性、动手能力都有了较佳的发挥与表现。

1.示范法

例如，画《风筝》时，对于抬头人物的五官、头发，幼儿容易倒置，教师将此人物的动态进行示范，让幼儿在短时间内把握好重点，从而引导幼儿在此基础上主动地、投入地完成作品。

2.教学互动法

例如，画“京剧脸谱”，组织幼儿收集各种关于京剧人物的脸谱图片、影像资料，通过欣赏京剧人物脸谱，发现脸谱上出现的色块分割、色彩搭配，点、线、面的组合，初步了解人物性格与色彩的关系与搭配，幼儿提出自己设计脸谱人物的想法，教师在幼儿基本掌握了脸谱设计绘画技能之后，提出：“我们可以将脸谱画作为装饰，画在不同的物体上吗？”于是，一石激起千层浪，幼儿提出画在T恤衫上、蛋壳上、床单上、瓷砖上，在不同的材质上作画，不同的吸水性让幼儿对绘画材料的奇妙高兴不已。

3.操作感知法

例如，装饰《动物鞋子》时，幼儿收集了大量的虎头鞋，通过触摸实物，感知动物鞋的基本特征，在熟识各种动物形象特征的基础上，幼儿在各种废旧皮鞋、布鞋、球鞋的鞋面上画动物头，从而使幼儿在作画中，通过各自不同感知的积累，拓宽绘画活动的空间，使幼儿更加大胆，更加敢于表现。

总之，我们需要有一双善于发现美的眼睛，引导幼儿充分利用身边的各种废旧材料进行艺术的多元创造。这样，我们的世界将变得更加多姿多彩。

参考文献：

[1]陈帼眉.幼儿发展与教育评价手册.北京师范大学出版社，1996.

[2]陈铁桥.幼儿画创作开智法.世界科学技术，1996（04）.

[3]沃建中.智力研究的实验方法.浙江人民出版社，2001.

[4]孔起英.学前儿童美术教育.南京师范大学出版社，2007.

（作者单位 浙江省衢州市柯城区新华幼儿园）