胸中有成竹 妙笔可生花

名师档案：冯旭升，中学语文特级教师，全国优秀语文教师，教育部第三期中小学骨干教师培训班成员，天津市教育系统“三育人”活动先进个人，市级学科带头人，市“班组技术明星”，市中学教师高级职称评审委员会专家库成员，西青区学科带头人，区政协委员，区优秀教师。现任教于天津市杨柳青第一中学，兼任西青区政府特邀督学、区教研室兼职教研员。坚持“语文生活化，生活语文化，在广阔的生活天地中，铸造美丽的语文人生”的教学理念。四十余篇教育教学论文获部级或市级一、二等奖，有十部专著均已出版，在报刊上发表教育教学论文三十余篇，主编或参编地方教材数部，入选《中国当代科技专家大典(天津卷)》。主持部级和市级重点教育科研课题七个，结题论文均入选优秀成果集出版。《中国教师报》、《天津日报》、《天津教育报》、《民进之声》等报刊曾对其业绩进行报道。指导学生参加各级各类作文竞赛获奖数十次。多次开办电视讲座，传授教学经验。

同学少年　不少同学写作文感觉“文思难涌”，面临“贫血”的尴尬，您认为问题的关键在哪儿?

作文“贫血”，问题的关键在于缺乏广泛的阅读。这里所说的“阅读”，不仅指狭义的读书，还指广义的“读”自然、“读”社会，即所谓“读万卷书，行万里路”。阅读是吸入，而写作则是输出。为了避免作文成为搜索枯肠后矫揉造作的无病，同学们需要经常在读者和作者之间变换角色。

作文是长期、广泛积累材料后水到渠成的自然表露，犹如蜂之酿蜜，蜜酿得好不好，取决于花粉采集的数量和质量。没有好的材料，文章就成了无源之水。因此，同学们应广泛涉猎，将触角深入到书本中，深入到社会实践中，撷取有用之材，充实材料之库，以备写作之需。

同学少年　对于如何积累材料，您有什么好的建议?

同学们要学会树立两种意识。

一是善于发现并捕捉可用于作文的材料的意识。浩如烟海的书本知识，纷繁复杂的世态万象，难免会使同学们有“乱花渐欲迷人眼”之感。对此，同学们要学习练就鹰眼般的敏锐，去伪存真、去芜存菁、明辨主次。择取材料的标准是经典和典型。经典指材料具有一定权威性和知名度，我们常用的名人事例和警句格言即是。典型指材料具有个性特征和代表性，与主题十分契合。

二是善于选取材料的最佳写作角度的意识。一个材料往往可做多层次、多侧面、多角度发挥，同学们要学会努力寻找“人人心中尽有，人人笔下皆无”的独特、新颖的视角。

同学少年　有些同学的作文，材料有，文采也有，但就是缺乏感染力，不能打动读者，您认为主要原因是什么?

不少同学不懂得体验真实情感与生活，疏于观察、思考社会问题，习惯于漠然、麻木地接受信息，缺乏捕捉灵感、用心写作的热情。而文如其人，一个在生活中投入真心和热情的人，才能写出感人至深的文章。一篇没有“我”的文章，没有“我”的个性体悟的文章，怎么可能触动他人，达到心灵共鸣的境界呢?

同学少年　融入真情实感的文章，才能感动别人。

是这样，但还不尽如此。写文章既需要慧眼，也需要锦心与妙手。材料在握，成竹于胸，真情涌动，就差妙笔生花了。所谓作文，便是要在“作”字上做足文章。古人讲“文章千古事，得失寸心知”，道出了作文的艰辛。要写出锦绣文章，得从两方面下些工夫。一是讲究些章法。前人说“文无定法亦有法”，如，抑扬交错、逐层递进、夹叙夹议、总分对照、繁简结合、“小题大做”、卒章显志等常用的写作手法，要谙熟于心。二是讲究些语法。要有“语不惊人死不休”的追求，有“吟安一个字，拈断数茎须”的“炼字”精神。毕竟，“言之无文，行而不远”，好的内容辅以好的章法和文采，会便文章锦上添花。