南通市中考作文述评

【原题回放】

阅读下面的文字，根据要求作文。

声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。

在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

【命题透视】

2013年南通市中考作文命题继续彰显清丽雅致、激情洋溢的立意倾向，“有一种声音，在记忆深处”，直达全体考生的生活库藏，轻柔地叩击考生心扉，让每一位考生都有话可说、有事可叙、有情可抒、有文可写。

审视本道命题，可以发现以下几个显著的特点：

一是题面雅致、催动激情。

刘勰有句名言，“夫缀文者，情动而辞发”。作为中考作文，题目至关重要：题面如果平淡无奇、索然无味，考生情感闸门的开启就会缓慢、滞涩甚至阻塞；题面如果清丽雅致、富有诗意，就会在瞬间让考生思接千载、勃感。

从呱呱坠地到青春花季，“声音”始终是考生生活中最为普遍的一种自然现象，可谓个个都亲历、人人有储存。特别是“留在记忆深处”的声音，定会勾起考生美好的回想，触动他们的心灵。因此，对于这道作文题，考生甫一见面，便会预热情感。接着，命题者又设置了一段饱含深情的散文化的提示语：“在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。”这段话语更能撩拨考生的心弦，激发他们的写作热情。

二是选材多维、入题简单。

提示语对选材内容进行了提示：天籁、情境、心灵。因此，考生选材、立意的角度比较多，有话可说，有事可叙，有情可抒。

“天籁”的本义是指“自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等”，是种种凝聚了天地日月精华的声音，后来遂以“天籁之音”喻指“声音好听”。几乎所有的考生都倾听过“天籁之音”，如果选择这一题材进行写作，应该不是难事。其他如掌声、笑声、叮咛声、书声、歌声、抚琴声等，也是考生在平时的生活中每每相遇、处处接触的，任一材料皆可入文。

三是关心生活、关注自我。

中考作文命题历来倡导“我手写我心”，要求考生在卷面上流淌的应该是自己的生活、自己的体验、自己的情感。

在教学中，我们发现，初中学生的作文存在一些不好的倾向：或是远离自己的生活，只是机械地引用古代名人轶事、经典诗文；或编造一些脱离生活实际的离奇故事；或抒发一些并非发自内心的虚假情感；等等。青少年正处于认知和情感发展的关键时期，因此，以上列举的不正文风对于同学们价值观的形成，会造成不良的影响。

本道题的导向非常明晰，特别强调考生要“根据自己的生活经历和切身体验”进行写作，并且加上了着重号，这就明确限定了写作的范围――考生必须写自己的生活、自己的体验，必须写留存在自己记忆深处的“声音”。这样，这道题就不仅仅是一道水平测试题，更实现了一种生活的引导，引领考生时时关注社会、关注生活、关注内心，有利于青少年价值观和人生观的形成。

【评卷扫描】

根据阅卷现场的观察，并结合阅卷教师的普遍感受，本次作文暴露出的问题主要有以下三点：

一是扣题意识不强。

考场作文实际上是对考生的阅读理解能力、选材谋篇能力、构思行文能力，以及思维品质的敏捷性、发散性和独创性等语文综合素养的全面考查。而根据题目指向选取合适的材料下笔成文，最大限度地贴近题目要求，则是考场作文首先要考查的方面。

本次作文中，不少考生所写的内容的确也与“声音”有关，但是却源自眼前的现实生活，例如早晨离家时父母的叮咛、进考场前老师的嘱咐、前天晚上好友的祝福等，这与“记忆深处”的要求显然相距甚远。还有一些考生可能受某些作文技法的影响较深，全文采用并列式结构或小标题形式，每个片段写一种“声音”，在文章中形成了多种“声音”、多个题旨并行的情形。这样，在600余字的有限篇幅里，显然没法展开翔实的描摹抒情，文章所应有的感动人心的力量势必难以呈现，得分不高也就在所难免。

二是选材狭隘雷同。

“有一种声音，在记忆深处”为考生提供了极其广阔的思维空间。考生根据自己的成长经历、生活阅历选材谋篇的发挥空间是极其宽广的。

但是，从阅卷教师反馈的情况看，源自亲人（爸爸妈妈、爷爷奶奶、外婆外公等）的声音占了考场作文的三分之二以上。题材的雷同，一方面反映了当代中学生日常生活的单调贫乏，一方面也与考生对社会生活缺少应有的关注与体验有关，同时也表明我们在平时的语文学习、写作实践中，还需要进一步解放思想、拓宽视野，能动地培养发散性、独创性等创造性思维能力。这是这道作文题留给我们的重要启示。

三是语言平淡乏味。

近年来，南通市中考作文命题有一个非常鲜明的特色，就是题面意蕴丰富，情感意味浓郁而强烈，这对激活考生的思维，帮助考生打开思路并写出感人心扉的美文佳作，是很有帮助的。

但是阅卷中我们却发现，很多考生的文章质量与命题者的预期相距颇远。除了少数作文尖子和个别不会作文、不得作文基本要领的考生外，大多数考生的语言都显得平淡乏味，缺少应有的文化、文采和情感震慑力。

同学们需要注意，今后除了要加强必要的写作训练外，还要进一步加强课外阅读，与经典名著对话，从写作大师的作品中感受语言的丰富多彩、生动活泼及其厚重的文化味、文学味和情感味，从而不断丰富自己的写作语言，成就精彩篇章。

【迷津指点】

写作作为中考语文测试的重头，对考生的语文成绩甚至升学目标的影响重大。在具体的写作过程中，认真地审读题目要求，找准题目中的关键词，理清词与词之间的辩证关系，明确命题者的意图以及题目的写作要点，对于作文的成败至关重要。

毫无疑问，“有一种声音，在记忆深处”，中心词是“声音”，也是写作本文时，选取材料的思维指向。

就选材范围而言，“声音”是一个极其宽泛的概念，它可以是人与人之间（师生之间、同学之间、家庭成员之间甚至路人之间）的语言交流，可以是生活、生产过程中的各种声响（呼喊叫卖、嬉笑啼哭、打击碰撞、车铃汽笛等），也可以是自然界的各种声响（风雨雷电、鸟语虫鸣等），当然，还可以是电视传媒、文学作品、影视剧作中的各种声响，甚至亘古不变的各种声音。这些，都可以成为考生笔下的写作素材。

作为一种创造性的精神文化产品，考场作文追求的是“人无我有、人有我新、人新我奇”，因此，仔细过滤自己的生活积累，根据命题要求，从中精选出曾经打动自己心扉或对自己的成长有所触动，且符合题目要求的“声音”，并将这种“声音”出现的前因后果等生动形象地表现出来，便成为考生写作本道作文题的第一诉求。

“有一种声音，在记忆深处”，“声音”的前面有一个说明性定语“一种”，“声音”的后面有一个限制性补语“在记忆深处”，这就从数量和时间的维度对中心词“声音”进行了适度的限制，这是考生审题、构思中不可回避、不可忽视的重要因素，也是决定考生的作文是否扣题、能否获得最起码的切入分的重要因素。因此，这两项限制对考生的审题能力、结构能力和表达能力都是有一定要求的。

如果行文中出现两种“声音”或者群体的声音、嘈杂的声音等，就偏题了；而既然能够留存在“记忆深处”，这样的“声音”当然不是随处可闻的寻常之声，也绝对不是稍纵即逝的声音、浮光掠影的声音。

同学们请注意题目中的词语的呈现方式，“有一种声音，在记忆深处”与“有一种声音在记忆深处”所包含的内在韵味是不可同日而语的。试题所用的这种呈现方式，虽然只是多了一个极其寻常、普通的逗号，但在审题构思的过程中却绝对不可小视，它所隐隐流露出的那种感叹、感慨和深深浓浓的眷念之情，是其他任何语言都无法替代的。

而同样是写“声音”，对“声音”内涵的领悟的高下深浅，便成为同等条件下决定考生作文的品位、档次的最主要因素。例如，表面的物理之声、生活中的攀登之声、心灵的情感之声……选材范围不同，涉及领域不同，优劣雅俗当然不同。

【例文点评】

一类文：

有一种声音，在记忆深处

青瓦房，老城墙，水井巷，那石板也带了酒香；竹桥短，夕阳长，水车转，掸掸衣角上了客船。立在葡萄架下，耳边隐约传来外婆的声音，这声音流入心底，打开尘封的记忆。（开篇点题，三言两语，境界全出。同时请注意小作者的语言，此非一日之功。）

小时候的我爱吃葡萄，一旦有葡萄入喉，便弯了眉毛，亮了双眸。外婆抱着我，她的怀抱里全是葡萄酒香。她哄着我：“看，我家宝宝的眼睛亮得像葡萄哟！”那声音，温润里带着欣喜，流入我的心田。（镜头回放，随着记忆闸门的打开，美好温润的感觉扑面而来。）

夏末，葡萄成熟，总有几只麻雀赶来偷腥，外婆便用塑料袋把葡萄扎起来。我和小伙伴们玩耍时，耳边总能听到外婆赶麻雀的声音，焦急而又带着担心。

夕阳西下，我拎着自己的玩具走在青石板路上，远远地就看到了外婆那被霞光映红了的脸庞，温柔而亲切。看到我，外婆的脸上便洋溢着幸福的笑容，眉毛浅浅地弯着，倏忽间，我仿佛看到了年轻时的外婆。（慈眉善目、和蔼幸福的外婆形象栩栩如生，令人顿感其可敬可亲。）我向外婆跑去，想投入她溢满酒香的怀抱，却听见她说：“慢点，别摔着。石板路摔着疼。”我的笑意从脸上漾开，直达心底。我知道，有一种声音，那是外婆的声音，溢满着葡萄酒香，总让我温暖着，铭记着。（有声有情。外婆的声音温暖着小作者的记忆，亦温暖着读者的心灵。）

月镀银墙，夜色依旧，我的耳畔总能传来那一声声抚慰心灵的摇篮曲。青瓦檐诗意地铺在农舍上，让整个夜晚变得柔和朦胧。外婆总是会在此时起床，到酒窖里看她酿的葡萄酒。她俯下身子，欣喜地打开笨重的木桶盖，喃喃道：“我的酒啊，呵呵，终于好了。甜甜的，我的外孙女一定爱喝。”昏黄的灯光下，她的声音似乎也变得柔和而温婉。我悄悄地在门外看着，只见她青丝、白发参差，笑意浅淡，空气里是四溢的酒香……（如诗如画的意境，令人神往；精选素材建构画面的能力，更是让阅卷者不由自主地击节叫好。）

后来，我离开外婆外出读书，但是每年都能见到她托人捎来的葡萄和酒。每次与外婆通电话，耳畔总能听到她小心的询问：“葡萄甜吗？酒香吗？”我笑答着“很美味”，于是，便听到电话那头外婆低低地笑出声，那声音总能让我迷恋，让我感到格外幸福。外婆的声音并非天籁，却如她酿的酒一般，甜蜜香醇，醉了容颜，香了记忆，暖了人生。（镜头由近至远，渐渐淡出。）

每当回乡，远远地就瞧见了那并不高大的身影，远远地就能听到一种独属于外婆的声音――“回来了，回来就好”，透着温馨，荡着欣喜。（行文的视点回归现实，抒发眷念之情的同时，照应题眼――声音。）

有一种声音，在我的记忆深处，难忘，让人动容。那是外婆溢满酒香的声音，在匆匆岁月里，伴着我渐渐长大……（升华题旨，篇末点题，增强文章的感染力。）

【总评】本文用词精妙、生动且富有灵气，读来自有一种风乎舞雩的惬意。外婆的声音回旋着银铃似的叮当之声，停驻在小作者的记忆里，也轻轻地叩击着读者的心。

文章选取了5个弥散着外婆爱之音的画面，有详有略，排序合理：儿时，外婆的声音脆脆的，溢着欣喜；夏末，外婆的声音暖暖的，沁着关心；夜晚，外婆的声音悄悄的，透着慈爱；电话里，外婆的声音醉醉的，漫着幸福；回乡时，外婆的声音颤颤的，荡着期待。对偶、比喻的运用，让文章像汩汩流淌的泉水，泛着纯净；又像天边灿烂瑰丽的云霞，散出妩媚。

最喜欢的还是文章的开头，似一支摇船的小橹，咿咿呀呀地将人带入冥思清婉的境界，意境全出。全文举帆落帆，收放自如，雅致的文笔将全文钩织得异常和谐熨帖。

二类文：

有一种声音，在记忆深处

在我记忆深处，乡间有一种声音最难以忘怀，那便是炸爆米花的声音。（开头入题要快，这是考场作文的必然要求，小作者深谙此道。）

村头长着一棵高大的香樟树，嶙峋的枝干见证了它在这个世间度过的沧桑岁月。（此树见证了岁月的沧桑，亦留住了小作者美好的童年回忆。如果能对树的形状等做一番细致传神的描摹，则可以增加其历史厚重感。）

春天，归来的鸟儿在它温暖的臂弯里筑巢；夏天，忙完农活的人们便在它厚实的浓荫下乘凉；秋日，它携着那依旧翠绿的枝干摇曳、舞蹈；而冬季来临之后，人们便常常聚集在这香樟树下，等待他们童年的声音响起。（镜头铺陈，逝去的乡村的画面令人神往。记忆深处的炸爆米花的声音在如此环境下出现，一种古朴的美感油然而生。）

小时的乡村，冬天的生活总是安静而悠闲。每每这时，便有外乡人来到村子，四处吆喝：“炸爆米花喽……”听到此声，正在玩耍的孩子们便会不约而同地停止游戏，飞快地跑回家，那兴奋劲儿丝毫不亚于过年。他们催促着母亲拿玉米，然后提着袋子，一阵风似的跑去排队。

这时候，上了岁数，身着藏青棉袄，面庞黝黑的爆米花师傅，便在那棵高大的香樟树下停下脚步，手脚麻利地从板车上取下小风箱、小炉子，还有一个铁筒罐。那铁筒罐沉甸甸的，又笨又重，像一个黑色的炸弹，两端有轴，安放在一个钢筋做成的支架上。铁筒罐的一端有一个摇手，旁边挂着一个气压表。师傅将玉米粒放入罐内，再放上些许糖精，然后拧好盖子，生着炭火，自己稳坐在小马扎上，一手娴熟地拉动风箱，一手不停地旋转铁筒罐，并不时地向气压表递一个眼神。（观察细微，描写精当、形象，那年、那事、那景使人有身临其境之感。）

约莫四五分钟后，师傅将“炸弹”扔进令人充满期待的铁箍里，铁箍的一头套着一只看上去脏兮兮的大麻布口袋。师傅用脚将“炸弹”一踩，立刻便听到“嘭”的一声，猝不及防的巨响震耳欲聋，炸乱了人们的心。（若添上“紧接着，便有一股浓浓的香气扑鼻而来。那香气顺着微微的风儿，不经意间弥漫了整个乡村，深吸一口，顿感周身惬意，暖意充盈”一段，效果更好。）那早已在“炸弹”肚子里闷得难受的玉米花，轰然冲进麻布袋子里。孩子们“哄”的一下围拢上来，爆米花的主人便快步上前，分给每个孩子一把。（以上是“点”的描写，栩栩如生地表现了爆米花师傅到乡村炸爆米花时，孩子们欢腾的情形。如果再加一句对“面”的描写，“于是，村里村外，馨香袅袅，一片热闹欢腾的景象”，文章就更具立体感和感染力。）

长大后，香樟树依旧翠绿挺拔，我的耳旁也时不时会回响起那震耳的“嘭嘭”声，可树下的爆米花师傅却早已不见了踪影。有时嘴馋，买几包店铺里的爆米花，却早已没有了当年的甜蜜和馨香。随着时光的流失（应改为“流逝”），渐行渐远的，是那氤氲着乡土气息的炸爆米花的声响，以及那清淡恬适的乡村生活。但是，有一种声音，在我的记忆深处，常常响起，那是一种温馨甜美的回忆。（再次点明题旨，深化主题。）

【总评】流年匆匆，物是人非，香樟树常绿，人却不常在。本文中，小作者凭借善感易动的心灵、准确生动的描写和细腻诗意的笔触，引领我们一起寻到了童年的美好、乡村的恬淡，一股浓郁的乡村气息扑面而来。这是一首恋乡的诗，真挚而美好；这是一曲童年的歌，淳朴而曼妙。那“嘭嘭”的炸响声，一次又一次地在我们的记忆深处盘旋萦绕、流连不去。小作者似乎想告诉我们：童年那些美好的记忆，并未走远，只是在等待，等待某个美好的时刻，翩然而至，柔软每个人的心灵。

如果小作者能如文中点评所提示的那样，于行文的关键处进一步展开精当细致的描摹，则可以为本文增色不少。

【新题预测】

题一：阅读下面的文字，根据要求作文。

读书生涯中，有一个人与你距离最近，无论是空间距离还是心理距离。这个人就是你的同桌。在那些共同度过的日子里，你们一起经历了太多的喜怒哀乐、成功失败和奋斗竞争，这一切，无不深深地定格在了你的记忆之中，馨香久远，弥久不散……

请以“谢谢你一路相伴”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

题二：阅读下面的文字，根据要求作文。

自然的花儿绽放在春天、夏天，也开在秋天、冬天。花开时节，其光灼灼，暗香浮动。

人生的花儿绽放在少年、青年，也开在中年、老年。花开时节，生命流芳，岁月如歌。

任何一朵花儿都有绽放的时候，任何一次绽放都呈现出智慧的、品德的、情感的绚烂，都让人迷恋，让人刻骨铭心。

也许这绽放，是你自己的一段美好的成长经历；也许这花开，是他人的一段美丽的生命历程……

请以“心中的花儿悄悄绽放”为题，写一篇文章。

要求：①要有自己体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

丁国林，中学语文高级教师，南通市中学语文学科带头人。多次参加南通市中考语文命题和阅卷组织工作，30余篇，主持或参编教辅用书10多种。现为如皋市教研室初中语文教研员。