详略得当 主题明确

心的呼唤

王 新

一天的紧张学习又要开始了，张强从食堂里回来，同学们已经大都去教室了。他收拾好东西正要走，见小健捂着肚子进了宿舍，脸色非常难看。他急忙扶住了小健，问道：“你怎么了？”小健艰难地说：“不知道，只是肚子疼，啊”张强架起小健，“快，我送你去医院！”

到了医院，一检查，说是急性阑尾炎，需要住院，他又跑东跑西地给小健办好住院手续，给小健的家里打了电话。这时已经上课好一会了。他赶紧往学校赶。他想起今天第一节是班主任的课，昨天刚刚宣布不准迟到，谁迟到了不准进教室，张强心想，这下惨了，不过，我是有原因的呀，我可不是无故迟到。

他边想边走到教室门口，喊了声“报告”，李老师往门口看了一眼，没有事一样，还是讲他的课，张强想，李老师准是没有听见我喊报告吧，我再喊一次“报告！”这次的声音比上一次大多了，可是李老师这次连头也没有回。张强想再喊一次，但他看看李老师无动于衷的脸，不想自讨没趣，在楼道里站了一会，扭头往宿舍走去。

李老师讲完了一个问题，回头往门口一看，早没有了张强影子，等下了课，李老师直奔张强的宿舍，看见张强躺在床上，气就不打一处来，心想：张强太不像话了，迟到了竟然还敢跑到宿舍里躺着，就对他说：“昨天刚宣布的纪律，你就敢违反，先写一份检查，到我办公室反省，想不明白，不用上课！”说完，气呼呼地回到了办公室。

张强心里也不服气，想，我招谁惹谁了，我是送小健上医院才迟到的，你不问个青红皂白就让我写检查？我写什么呢？我有什么错？

正在这时，班长过来看张强，班长说：“李老师今天真的生气了，你去干什么了？”张强说：“他生气，我还不顺气呢，今天我刚要去上课，看见小健捂着肚子来了，我把他送到医院，医生说是急性阑尾炎，我帮他办好了手续，给他们家里打了电话，赶回来就迟到了，我有什么错？他凭什么就发这么大火？就凭他是老师？真是的！”班长说：“你先别着急，我去跟老师说说，李老师不是不讲理，我想他会原谅你的。”

过了一会，李老师推门进来，笑了笑，对张强说：“还生气呢？都怪我不好，没有搞清楚就乱发脾气，好了，你先去上课，下节课，我还要表扬你呢！”李老师在班会上表扬了张强，并说：“从这件事，我们都应该吸取这样的教训，无论做什么，都要先从别人的角度想想，这样，我们的生活就会少很多的误会，添更多的温馨！”教室里响起了热烈的掌声，张强的手拍得有点发麻。

【门诊报告】

文章层次清楚，中心基本明确，但在语言表达上仍存在一些问题：

1．语句不简明，例如，第二自然段的“张强心想，这下惨了，不过，我是有原因的呀，我可不是无故迟到”之类的句子。

2．第一段和第二段重点写的是小健的病情和住院的情况，而这些只是故事的引发点，与文章要表达的“凡事多为别人着想，呼唤心灵沟通”的主题思想关系不大，应该略写的内容写得太详细，用一两句话简单地叙述交代就行了。

3．第三段在楼道里等老师的回答，很能表现张强心里对老师的不满，对表现主题很有价值，应该详细的描写，但原文写得比较精略。

【手术方案】

1．删除除多余的词句。

2．压缩与表达主题思想关系不大的段落。

3．丰富与表达主题关系密切的细节。

【升格例文】

心的呼唤

王 新

“坏了，真要迟到了！”张强从医院里出来，急忙赶到学校，校园里空无一人，他的心不由一紧。他上气不接下气地跑到教室门口，喊了声“报告！”班主任李老师向门外看一眼，照样讲他的课，他又大声地喊了一遍，李老师仍然没反应。再看看同学们，也都聚精会神地听老师讲课，似乎没有人注意到他的存在。

他全身几乎湿透了，让风一吹，刺骨地凉。整个楼道里空无一人，老师们的讲课声，同学们的读书声，组成一种快乐的氛围，把他裹起来，使他呼吸困难，他越来越强烈地感到自己与周围环境的不协调，他觉得他没有任何理由站在这里。

他一脚踹开宿舍的门，把自己狠狠地摔在床上，盯着天花板上的一块污渍，出神。不知过了多长时间，宿舍门被推开了，李老师站在床前。张强坐起来。“好啊，张强，我昨天刚宣布的纪律，你今天就敢迟到，还敢跑到宿舍来，我一直以为你是一个好学生，没有想到――你不用解释，下节课不用上了，写份检查，到办公室来找我！”说完，李老师气呼呼地走了。

张强正一个人生闷气，班长回来了。

“张强，你干什么去了？老师这次真生气了。”

“他生气，我还不顺气呢，吃完饭，我刚要去教室，小健捂着肚子来了，我把他送到医院，医生说是急性阑尾炎，我帮他办好了手续，给他们家里打了电话，赶回来就迟到了，我错在哪？他凭什么就发这么大火？就凭他是老师？真是的！”

“你先别着急，我去跟老师说说。”

张强开始一个字一个字地写检查，他的力量很大，把纸都划破了。李老师到宿舍来了，看见张强的样子，笑了笑，“还生气呢？今天也怪我不好，没有问明情况就乱发脾气，把我们的活雷锋冤枉了！”老师这么一说，张强反倒不好意思起来，也笑了，“老师，怎么怪您呢，我没有跟您解释清楚，我……”李老师拍了拍张强的肩膀，“快收拾收拾上课去吧！”张强跑出宿舍，一蹦一跳地向教室跑去。

班会课上，李老师表扬了张强，最后，李老师说：“从这件事上，我们――包括我――都应该吸取这样一个教训，无论干什么，都要先为别人想想，这样，我们的生活就会少一些误会，多点温馨！”教室里响起了热烈的掌声，张强的手都拍麻了。

【升格回顾】

升格文语言简明，自然流畅，长短句结合，对话与叙述交替，生活活泼、畅达简洁。为表达主题的需要，升格文对原文内容作了较大的调整，突出了中心思想。注意对人物心理特点的刻画，显示了中心人物内心的波澜，具有一定的个性色彩。