让学生真正爱上信息技术课

初中信息技术课程的主要目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、分析信息、加工信息、利用信息、交流信息的能力。那如何才能培养学生学习信息技术知识和操作计算机的兴趣呢？我谈谈自己的几点认识。

深入交流，创设良好学习氛围

许多学生很难真正感受到计算机应用的价值，懂或不懂计算机技术对他们并没有太大的影响。因此，如何给学生创设一个信息学习的良好环境，对教师来说是一大考验，教师可从两方面入手。

1.深入交流，建立对信息技术的兴趣

在课堂中，教师可先与学生探讨大家所接触得到的，如即时通讯工具、论坛以及其他老师上课所用的演示文稿，让学生认识到其更深一层的应用。例如，聊QQ可以从发送信息时的文字颜色和图片的搭配延伸到Word的排版，讲论坛中发图片则可谈到图片的处理和应用，而Powerpoint正是所要学习的软件之一，让学生认识到，信息技术课的内容对他们的帮助，以便建立起对信息技术的兴趣。

2.改变方式，保持长久的学习动力

在信息技术的教学中如果采用满堂贯，一成不变的教学方式，学生容易感到枯燥无味，进而失去兴趣。因此在上课时，可在完成一个规定任务时采用比赛的方式进行教学，以同桌或是四人一小组为单位在规定时间内进行作品设计或创意比赛，最后通过作品展示选出最佳小组及个人。在这样的竞争中，学生实现了从“要我学”到“我要学”的转变，成为了学习的主人，教学效率也得到提高。

精心设计，激发学习兴趣

当学生对某种事物产生极大兴趣或好奇心时，他们总是能积极、主动、心情愉快地去探索和研究。教师应该充分利用好学生的这种心理特点，设计出能够引发学生好奇心和兴趣的导入方式，如：①直接提问导入，在教学“精彩一刻”时可直接问学生：如果有你们喜欢看的电影，自己会播放吗？②范例导入，如在教学《神舟飞船》一课时，可将在幻灯片中插入的电影先展示给学生，让学生感受视觉冲击，使其产生创作的冲动。③设疑导入，如在讲幻灯片的自选图形时，可以先播放电影：宇航员登上月球，结果不小心把门关上了且没带钥匙，怎么办呢？以让学生帮忙制作各类钥匙的方式来进行导入。

多种方法，巩固学习兴趣

教师应该根据学生特有的年龄特征和认识规律，让“趣味”作为领路人，采取有效和有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣。

1.演示教学法

依据学生好奇的特点，在展示其不知道的事物时，可采用演示的方法。例如，教学如何使用播放器听音乐时，我先播放一段优美的音乐给大家听，然后问学生：你们想不想试一试，把自己喜欢的视频（如动画片）分享给其他同学呀？通过演示，让学生产生一种跃跃欲试、自愿学习的动力。

2.游戏教学法

面对学生好玩的特点，可把需要学的知识通过游戏形式呈现，让其在玩中学到知识。例如，在讲解视频的截取时，我用超级解霸让学生自由截取。这样既能满足学生的爱好、兴趣，又能培养学生的审美能力和操作技能。

3.竞赛教学法

根据学生好胜的特点，可结合教学内容，组织小组竞赛活动，巩固学习计算机的兴趣。例如，用Word编辑作品时，可通过展示学生的作品并评选出最佳来激发学生的学习兴趣。

总之，信息技术教师在教学过程中要以学生为主体，以实践为核心，以培养学生学习兴趣为出发点，创造性地设计教学结构，充分挖掘学生的内在潜质，努力为他们营造一个自主、探究、合作的学习环境，激发其对信息技术课的兴趣。