利用条件反射,让学生爱上阅读

有这样一个故事：父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父亲有经验，坐着驾车。山路崎岖，弯道特别多，儿子眼神好，总是在要转弯的时候提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次，父亲因病没有下山，儿子一个人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯。儿子用尽了各种办法，下车又推又拉，用青菜诱之，牛依然一动不动。儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他看看四周无人，便贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

这个故事告诉我们：牛是用条件反射的方式活着。而人则是以习惯而活。习惯，归根到底是一种高级条件反射的建立过程。牛听到“爹，转弯啦！”就应声而动，这是声音和牛之间形成的一种条件反射，那么，能不能利用这个原理在阅读和孩子之间也建立一种条件反射，从而让孩子爱上阅读，进而养成喜欢阅读、有效阅读、享受阅读的良好习惯呢？

一、定时限时阅读，初步形成条件反射

小学阶段是语言学习的关键期，是培养阅读能力的黄金期。如果在这一时期让孩子养成定时阅读和限时阅读的习惯，则能初步形成大脑对阅读的条件反射。

1.定时阅读

定时阅读是指固定某一时间段进行阅读。比如在学校，可以安排每天中午的时间为阅读时间，或者每周安排一至二节阅读课，让全班同学在一起进行阅读。如果是在家里，也可每天固定一个时间段，在这个时间段里，不做别的事情，只做与阅读有关的事：或一个人静静地看书，或一家人在一起读书。阅读时进行及时的点拨、引导，提高阅读的效率。

2.限时阅读

限时阅读指每天限定一定的读书时间。如：每天的课外作业中，布置一定时间的课外阅读作业，并且坚持在第二天进行检查讲评。通过长期的训练，大脑会对阅读形成初步的条件反射。

二、不断鼓励欣赏，巩固、强化条件反射

初建立的条件反射还不稳定，容易消退。为使条件反射巩固下来，就需要不断地强化。对于孩子来说，经常得到老师和家长的表扬、鼓励，可以使大脑皮层得到一种愉悦的感觉，从而巩固、强化条件反射。

1.口头表扬

一天，我班的叶丰鸣同学做完作业后，又开始阅读了。我看到他摇头晃脑，一副自得其乐的样子，情不自禁地夸赞道：“叶丰鸣同学又在和高尚的人谈话了，他真是我们班的小书迷啊！”自此，孩子们都自觉以叶丰鸣为榜样，并且以被老师冠上“小书迷”为荣。没想到，老师不经意的一句小小的表扬，却起到了如此大的作用。于是，类似这样的表扬经常从我嘴里冒出：“王峰恺又在享受他的读书时光了。”“朱夏妍又在采蜜了，真像一只勤劳的小蜜蜂啊！”……久而久之，越来越多的孩子爱上了阅读。

2.物质奖励

每学期结束的时候，我总会为准备孩子们的奖品而犯愁。比较精致的礼物，买不起；铅笔、橡皮、本子之类的奖品，太俗气。买什么奖品才能受到孩子们的青睐，而且还比较有意义呢？近年来，小小书签成了我的首选。书签上的图案精美，内容时尚，而且还实用。于是，我决定尝试一下。我买回一些书签，在书签的背面写上各种赠言，有读书名言、人生格言、励志警句等。看着孩子们心肝宝贝似的夹在书中，我非常欣慰。一张小小的书签寄托着老师对同学们的期望，孩子们似乎也洞察了老师的心思，变得越来越喜欢看书了。

3.精神愉悦

三八妇女节那天，我布置了一项作业：做一件让妈妈高兴的事，并写下来。第二天，我批阅了孩子们的作业，他们有的给妈妈送一束鲜花，有的在妈妈陪同下学会了交电话费，有的把家中的玻璃窗擦拭一新，还有的帮妈妈擦皮鞋……一段段文字，篇幅虽然不长，却包含了孩子们的一片真情，因为情真意切，所以就显得特别感人。为孩子们的懂事感动的同时，我在想，如何趁热打铁，扩大胜利成果呢？我特地精心挑选了几本日记本，奖给这次写话技高一筹的同学，鼓励他们把生活中有趣的人、印象深刻的事写下来，尽量用上积累的好词佳句。得奖的同学喜上眉梢，没得奖的同学羡慕不已。最令孩子们意想不到的是没过几天，我把一份印着这几名同学作文的班报呈现在班上，并当众宣读了他们的作文。最后，作为礼物，他们每人得到了一份班报。那天，这几个孩子简直成了光彩照人的小明星。一下课，同学们就把他们围了个水泄不通，真是羡慕嫉妒恨哪！从那以后，班里读书的氛围越来越浓，越来越多的孩子爱上了读书。

三、坚持榜样示范，最终养成阅读习惯

众所周知，好习惯的养成不是一朝一夕的事情，贵在坚持。现在普遍存在这样一个问题，那就是对孩子的关注、教育都是心血来潮，没有坚持。这样怎么能给孩子形成一个良好的条件反射？

1.创设良好的读书条件

一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢读书有着很大的关系。如果条件允许，只要是对孩子阅读有益的书籍，家长就应买好放在孩子每天能见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。

2.成为孩子阅读的伙伴

身教重于言教。只有热爱读书的教师、家长，才能培养出热爱读书的孩子。教师、家长首先要喜爱读书，懂得读书的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子阅读。这样做还能给孩子一个积极的心理暗示：教师、家长都在读书，我也要读书。

3.坚持让阅读成为习惯

习惯的养成不是一蹴而就的。用行为科学的理论来说，一个人行为习惯的真正养成，需要不断地重复。也有心理学家认为这个重复的次数是21次。不管这个次数是不是精确，但至少表明一点：所有的行为，只有通过不断地强化，才会形成习惯。所以，要培养孩子具有良好的阅读习惯，需要坚持坚持再坚持！千万不要三天打鱼，两天晒网。要改掉孩子的一个坏习惯，同样需要耐心耐心再耐心！千万不要坚持了一个星期，就开始放弃。

有位心理学家说过：“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，习惯对于孩子的重要性。如果孩子在老师和家长的帮助下，养成一种良好的阅读习惯，孩子就会条件反射地形成阅读的好习惯，也就会收获一个好的人生。

（作者单位 江苏省靖江市外国语学校）