时间：2022-10-24 08:09:20
生活中处处有发现。大家都玩过“套圈”游戏吧？它不仅能带给我们快乐，更能锻炼我们的手眼协调能力，可就是这样一种民间喜闻乐见的游戏形式，小作者却把它和诱人上当受骗的“圈套”联系了起来，这到底是怎么回事儿呢？让我们走进杨帆同学的作文，看看她在“套圈”游戏当中发现了怎样的“圈套”，又从中得到了什么启示。
套圈・圈套
文杨 帆
“哎，走过路过千万不要错过了，五毛钱两个圈，只要套到，你就可以带走你想要的任何一样东西哦！快来碰碰运气啦！”
充满诱惑的吆喝声，很快吸引了许多同学驻足观看，不一会儿，巴掌大的一块地方就围满了人。我也不甘落后，挤进人群占据有利地形准备看“好戏”。
“老板，来五毛钱的圈儿。”一位同学对老板大声说道。
老板把手中的两个塑料圈给了他，他斜着身子站在线外，目不转睛地盯着他看中的那只小熊猫瓷器，右手一前一后地比划着，好像在设定投掷的力度。围观人群的目光也随着他手臂的摆幅前后挪移着。终于，他下定决心，果断地将手中的圈儿投了出去。只见一道漂亮的弧线在半空中划过，圈儿悄无声息地落地了，连小熊猫的边儿都没挨上，人群发出了一声长长的叹息。
“没套中。”老板面无表情地用铁钩把圈儿捡了起来。第二个圈儿出手了，也是一无所获。只是他的失败并没有打消大家的积极性，有人小试身手，可是都屡战屡败。
看见大家都踊跃一试，我也心动了，摸摸口袋里的两枚硬币，我也决定出手试试运气了。我拿着8个圈儿，心想：平时我的眼法不错，这次一定能有收获。我信心百倍地站在了线外，全神贯注地盯着我心仪已久的加菲猫储蓄罐，“嗖”地一声，只看见圈儿落在了离目标1米开外的地方。我毫不气馁，将手中的圈儿接二连三地投了出去，有好几个圈儿碰着了储蓄罐，可又弹了回来，最终我也一无所获。
我垂头丧气地回到家，将事情的经过告诉了妈妈，妈妈边笑边说：“傻孩子，这哪是套圈，分明是个圈套啊！”我一听，彻底懵了，怎么可能是圈套呢？见我一脸的迷茫，妈妈继续说道：“你注意到了那个圈儿是什么做的吗？”
“塑料啊！”我回答道。
“那圈儿大不大呢？”
“和地上摆的东西差不多大！”
“圈套就在这儿！你想啊，塑料是硬的，要套的东西也是硬的，硬碰硬，能套着才怪呢！还有，圈儿的大小和东西的大小差不多，就算你套中了，蹦出来的可能性也很大。这样，要套中不是难上加难吗？”
妈妈的一番话让我恍然大悟，对呀，这些生意人怎么会让自己吃亏呢！唉，看似有趣儿的套圈游戏原来是一个圈套啊，看来以后遇事要多动脑分析，这样才能避免吃亏上当哦。
新颖、别致的文题不仅高度概括了作文的主要内容，也充分激发了读者的阅读好奇心，产生了先声夺人的效果。
小作者不仅细致描写了第一个套圈人的语言、动作、神态，还对围观人群和老板的表现进行了一定程度的刻画，点面结合的场面描写给读者以身临其境的真实感受。
光看还不过瘾，小作者还亲自体验了一把，结果也是一无所获，看来这“套圈”当中藏着玄机啊！作者的亲身体验为后面解开套圈的圈套打好了基础。
对话式的行文方式不仅使文章条理清楚，也使谜团如抽丝剥茧（jiǎn）般地解开了，原来生活中处处都隐藏着“大学问”啊！
仅满足于解开谜团是不行的，人只有善于总结、善于分析才能不断地成长。结尾处言简意赅的一句话就点出了小作者从中受到的启示，使文章显得更有深度。
精选材料有广度
一提到写事的作文，一多半的同学要备感头疼，觉得头脑一片空白，下笔索然无味，最后只能拼拼凑凑，胡乱上交一篇了事。读了这篇《套圈・圈套》，你一定被深深地吸引了吧？让我们和小作者去学一学写事作文的选材招术吧！
游戏是同学们生活中的一项重要内容。课堂上老师会和同学们玩游戏，下课了，几个同学会凑在一起玩各种游戏，放学后有的同学会上网玩电脑游戏……小作者也玩游戏，只是，她不仅玩游戏，更透过游戏的表面去探寻，去发现，因此从游戏中得到了启示：遇事要多动脑分析，这样才能避免吃亏上当。这就是小作者的选材第一招――锁定“游戏”。
小作者选材锁定了“游戏”，我们还可以锁定“学习”、“生活”、“获得”、“悔恨”、“感动”等关键词，只要你放开眼界，拓宽思维，可写之事是无处不在的。
场面描写有热度
本文小作者无疑是个制造热度的高手，从描写套圈老板的吆喝声音入手，充分写出了场面的特点――热闹；紧接着写了第一个套圈人和“我” 套圈的过程，中间穿插了围观人群和老板的表现，点面结合，既写场面的全体，又写场面的个别，这样将热闹、紧张的情景写得栩栩如生，给读者以身临其境的真实感受。
在描写第一个套圈人和“我” 套圈的过程中，小作者又各有侧重，对第一个套圈人，作者着重抓住了他的动作进行描写，“斜”、“站”、“盯”、“比划”这几个动词的使用将一个小心谨慎、胸有成竹的套圈人形象刻画得栩栩如生。
描写“我” 套圈的过程，小作者则侧重于心理活动描写和神态描写。拿着8个圈时，“我”心想：平时我的眼法不错，这次一定能有收获；投掷前的“信心百倍”；失败后的“垂头丧气”，将一个真实而又丰满的人物形象展现在了读者的眼前。
描写的侧重点不同，有效地避免了文章内容的重复、累赘，使人物形象各有特色，自然为文章增添了不少的热度，让读者在阅读的过程中不断有新的体验，新的感受。
挖掘主题有深度
所谓“深度”，是指触及事物本质的程度。有深度的文章不仅能给读者带去阅读的享受，更能让读者回味无穷。如何才能提升文章的深度呢？小作者采用了挖掘主题之法。
如果这篇作文仅仅记叙玩套圈的过程，那文章就毫无深度可言。小作者匠心独运，将“套圈”和“圈套”联系起来，巧妙地安排了套圈失败后与妈妈分析失败原因的这一情节，通过对话的形式揭开了“套圈失败”之谜，并由此进行了更深层次的思索，进而从这个游戏当中悟出一个道理：遇事要多动脑分析，这样才能避免吃亏上当。只有懂得反思生活的人才能收获成长，把这种反思写入到作文中，自然而然就能提升作文的深度。