试论职业中专思想政治课教学的艺术性

教育是科学，又是艺术。作为科学，它要求教育者善于精雕细刻，“润物三春雨，催花六月风。”做为艺术，它要求教师既导又演。怎样导好一堂课，怎么样演好一堂课，有很多学问。我在教育教学中是这样尝试的：

一、在思想政治课教学中创设乐学情境，激发学生强烈求知欲

职业中专思想政治课教学枯燥无味，单调无趣，学生在学习过程中不重视这门学科，这一现象，在职业中专学生中普遍存在。这一问题应引起我们职业中治教师的高度重视。在思想政治课教学中我们应积极创设乐学情境，使学生学习由被动学习逐步转向主动学习，寓教于乐，在轻松愉快的教学过程中求知。在思想政治课教学中创设乐学情景的方法王要有：

1.引趣创设热情

热情是种强有力的、稳定而深刻的情感和体验。在教学活动中引趣能激发学生学习的热情，调节学生学习政治的情趣，引趣会活跃课堂气氛，敞开思想、培养丰富的想象。

2.设疑创设激情

所谓设疑，就是在政治课教学活动中适当设置障碍，造成疑惑．激励学生通过学习解惑，达到真正掌握知识目的，设疑的方式一般有提问题、给反例、找差错等。提问题是课堂教学中常用的方法，他能激发学生积极地投入到学习活动中去，引导学生不断地探索未知的领域，从而完成教学任务，所提的问题必有思维价值，有一定能力解决，使学生既费思考而又非求解不可。

3.引导学生正确认识金钱，加强奉献精神的教育

由于市场经济的发展，钱似乎发挥着更大的作用，一股拜金主义的暗流正在社会上蔓延，它不同程度的影响学生的成长，少数学生认为只要有了钱就有了一切，在孩子心目当中金钱的地位提高了，奉献的精神淡薄了，面对这种情况，我们政治课教师可以利用课堂阵地教育学生树立正确的金钱观，让学生在千百次的为人民服务的锻炼中培养自己的奉献精神。

二、把握处于变化中的学生心态，让思想政治课教学具有科学性和时代感

人的心理是一个动态平衡的系统，各种矛盾产生、解决、再产生、再解决，构成人的心理发展轨连，人总是在一定心理支配下奋斗、追求和创新的，任何目标的到达都只是新的起点，只要把无数目标点连接起来，他们便成为一条起伏向前的动态图线，学生的学习心理又何尝不是如此呢？他们漫长的生活是在各种心理矛盾的不断产生又不断解决中度过的，大量新的问题不断提出，众多新的答案不段出现，各种各样的问题和答案纷至沓来，构成了他们学习的活力。因此，中学生的思想政治教育要想取得好的效果，达到转化学生学习心理，不段激发学生的学习动力，使之处于最佳状态。如果学生的心态无序就不可能形成正确的世界观、人生观，也无法正确认识事物。因此思想政治课向学生传授知识，进行思想教育时，信息一定要广泛、丰富、及时、适度。

在把握住处于动态变化中的学生心态的同时，对学生进行思想教育要具有科学性、真实性、时代感，“大江东去，泥沙俱下”，复杂的社会实现必然给青年学生带来思想上的混乱，面对这严峻的挑战，思想教育工作要“固其根本”、“其泉源浚”，就必须使思想教育具有科学性、真实性和时代感。通过思想教育让学生真正懂得科学的人生观，价值观，世界观。用所学的政治理论能独立分析社会上的复杂问题，使学生在掌握学科知识的前提下培养学生的思维能力，提高学生的认识水平。

科学是知识和智慧的结晶，是中学生心中的殿堂。因此我们政治课教师应尽量发挥“科学性”的神奇力量，注意教学内容和教学方法的科学性，融科学知识于学科内容之中，用科学的力量去说服学生、感染学生，用科学事迹来教育学生。丰富的科学知识使许多思想理论问题迎刃而解，经历各异的中外科学家是青少年学生的楷模。要让学生向先进学习，树立榜样，学习他们什么上的优点，使自己多方面得到提高。

真实是思想教育的生命，只有真理才能说服人，只有真话才能赢得学生。中学生爱听真话，爱讲真理，喜爱纯真的感情，正所谓“天理无邪”。教学内客要真实可靠、无懈可击，向学生传播的思想，应当符台社会进步的趋势，符合进步的政治潮流，符合道德思想动向等，面对复杂的社会生活，对学生进行思想教育更应具有真实性。

“时代感”是一个充满美丽的字眼，它能使人扬起生活的风帆，中学生最大的特点莫过于好奇，什么新潮时装、流行歌曲等，对他们来说颇具有吸引力，其原因就在于时代性强，当然，思想教育不是赶时髦。不过面对现代日新月异的变化，视而不见、听而不闻，也无法达到教育内容的新颖，要保持思想教育旺盛的生命力，就必须从时代文化中吸取营养，把最新的科学技术、文化技术和各种最先进的思想列入教育的范畴。

科学启迪学生，真实赢得学生，时代召唤学生，思想教育只有坚持科学性、真实性、时代感才会有强大生命力。

三、进行政治教学改革，逐渐转变应试教育为素质教育，提高学生多方面能力

传统的政治课教学就是45分钟，教师一言堂，灌输式教学。教师讲学生背，考试60分万岁，就这样学生交完卷子，什么都忘了。这样政治课教学枯燥无味，学生讨厌学，教师没有兴趣教，针对这样教学状态我们思想政治课教师应转变观念，变应试教育为素质教育，在教育教学过程中充分体现教学艺术性，认真研究教学大纲，研究社会热点问题，研究学生心理，采用多种措施和手段，培养学生学习政治兴趣，提高学生思想觉悟。例如在政治课教学中结合课程内容开展政治小论文评比、政治小论文演讲比赛、讨论辩论赛，这样小型的活动可以收到较大效益。不仅培养了学生阅读能力、写作能力、口语表达能力，同时也培养了学生动脑思维、观察社会等综合教学能力，教师有兴趣教，学生乐于学习，充分体现了教学中的艺术性，学生综合素质真正得到提高，并收到良好的效果，事半功倍。

总之，教育是科学，又是艺术。这就要求我们教育工作者，科学工作，艺术育人，不断大胆创新，转变教学观念，研究适合现代学生的教学方法，方法决定胜负。在政治课教学中我们不断探索，并总结出更多、更新、更值得推广的经验，学人之长，补己之短，不断充实自己的头脑，扩大我们的视野，扩大我们的知识面。作为政治课教师，必须在教学中将科学与艺术结合起来，把思想政治课教学推向新阶段。