新时期高中英语教学的策略分析

【摘 要】高中依然是学习英语的一个关键时期，然而高中英语在学习过程中依然存在一个极为严重的问题，即耗时且效率低下。现今要想提升高中英语教学的水平，关键就在于提高英语课堂的有效性教学。本文将对新时期下，高中英语教学的策略进行分析，从而提高英语教学的有效性，提高学生的英语水平。

【关键词】高中英语；教学；策略分析

高中的英语学习是一个相当复杂过程，学生在学习时，必须拥有充足的机会与时间加以体验、感受以及思考。在新时期下，强调老师应该树立与新课程要求相符合的教学理念，打破原来教师为中心的观念，转变教学方式，对学生与教师之间的关系加以改善，而学生应该转变学习的方法，从而加强高中英语教学的有效性。所以，要对高中英语教学的策略进行分析与研究，以便花最短的时间，让学生得到最大程度的进步。

一、当前高中英语教学中存在问题

新时期下，高中英语教学取得了一定的成果，但是依然存在诸多的问题，普遍存在耗时且效率低下的现象，具体表现在：

（1）对于教材中的各个教学思路、手段以及形式等，很多教师不能很好的把握，不能依据课程的需要构筑与之相匹配的形式，无法依据不同课型来对学生的听说读写能力进行培养。英语课堂的教学步骤不是很清晰。

（2）一些教师的教学水平、自身文化素质以及语言能力不足，有待提升。现今，一些老师在教学时依然使用后汉语教学，一些教师的语音不够纯正，发音不准，在课堂上的语言乏味、单调。

（3）没有将英语理论与实践有机结合。在高中英语教学过程中，并没有将教学理论转变成教学实践，以教师为主体，过于重视语言理论知识的教学，忽略了文化意识、情感态度以及学习策略等方面的教学。虽然一些教师对教学设计与课前计划十分重视，但对于教学反思并分析总结却不是很重视。

二、新时期高中英语教学的策略

1.对教学内容加以研究，设计科学的教学过程

高中英语教师应该对教学内容进行认真的理解与分析，按照学生的实际情况与课程的标准，对教材的内容进行把握与调整，对学生的认知水平进行研究，调查学生比较感兴趣内容。此外，还应该对教材的优点与缺点加以挖掘，进而对其进行灵活多变的处理，对教材进行创造性的运用。对高中英语教学特点进行思考，注意英语词汇以及教材背景知识等方面的教学。教学内容应该和实际生活相结合，并对课程资源加以拓展。在教学过程中，教师应该依托实际生活对学生进行教授，将生活中的事物变成学生思维中的对象，学生在这种情况下所说出来的语言才不是简单的背诵，而是具有生命力的语言[2]。比如，教师在对clone进行教授时，可以先对这个词加以分析，之后对材料进行收集与整理，然后在教学过程中添加相关的文本、图片以及视频等，从而让学生充分了解clone克隆这个词。

2.实行丰富多样的教学方式，激起学生的学习动机

教师应该将学生自身所存在的学习动机加以挖掘，例如好玩、好动以及好奇心等，充分激发学生学习的积极性。此外，利用不同的教学方式，尤其是利用现代化的信息技术，为学生的英语学习创造一个良好的环境。通常情况下，学生的学习经验是一个过渡过程，首先由动手的经验发展到观察的经验，之后再发展到抽象的经验。因此，提供给学生观察体验能对学生学习水平的提高，起到一定的帮助作用。在教学过程中使用现代化信息技术，能够为学生提供丰富的经验，例如动画、视/音频、图片、图形以及文本等，将抽象的事物转化为具体事物，将想象事物转化成直观事物，从而弥补经验不够的情况，有利于构成抽象的体验，使得学生学习抽象事物的难度得到明显下降，进而提高了学生学习的积极性与主动性。

3.通过多种途径，拓宽学生的知识面

学校应该为学生提供一些内容丰富且健康的教学资源，与学生的生活、实际以及时代相贴近，教师应该充分利用丰富的教学资源，例如电视、互联网、报刊以及书籍等，使学生学习英语与运用英语的途径得到进一步拓宽，而不仅仅是局限在教科书上[3]。另外，教师应该给学生充足的时间阅读课外读物，让课外内容发展到课内，并将课内与课外内容有机结合，进而激发学生学习的兴趣与热情。

4.加强英语教学内容对学生情感的教育

高中英语课本中包含了大量的思想教育内容，例如Abraham Lincoln、Albert Einstein、Walt Disney等名人的对话与文章。学生在学习这些文章的同时就进行了较好的情感教育。通过名人的事迹与人格魅力对学生的智力水平、精神意志以及自信等因素产生影响。

综上所述，高中英语教学是一项十分重要的工作，关系到学生英语水平的提升。在新时期下，高中英语教学依然存在很多的问题，严重影响了教学的质量，因此，加强对高中英语的教学策略分析是十分有必要的，这能提高英语教学的有效性，使教师与学生在最短的时间内，教学质量与水平得到明显提升。此外，英语水平的提升不是一蹴而就的，应该在不断的实践过程中，实现英语水平的提高。

参考文献：

[1]田春.新课程理念下的中学英语教学[J].中学英语之友（高二版）.2009（03）

[2]吴林弟.初中数学应用题教学实践研究[J].新课程学习（基础教育）.2010（09）

[3]李香.试谈高中英语的写作教学[J].考试周刊.2010（56）