让学生爱上五彩缤纷的语文教学

摘 要：在小学里，语文这门学科是孩子们最喜欢的，因为里面有任他们驰骋的另一个世界。可是，现在的语文教学不灵活很死板，所以如何激发孩子的想象力，需要教师在各方面进行努力。

关键词：语文课；调动激情；快乐；自主性；学习兴趣

孩子的眼睛，纯洁、明亮，在他们的眼里，天是蓝色的，云是白色的，树是绿色的，世界是五颜六色的，而语文教学在他们眼里又是怎样的呢？

有人曾作了一个调查，一个班上有42%的学生不喜欢语文课，原因是“无趣”“老是抄写生字、词语”“毫无意义地读许多遍课文”……调查的结果出乎我的意料，我发现，在孩子的眼里，语文课原来是这样缺乏生机、激情，缺少愉悦感，孩子们在学习过程中经常被迫“吞咽”并未加以“咀嚼”的各类知识，从而导致对语文失去了兴趣。我一时无助，徘徊在语文新课程标准改革的大门外，不知该何去何从？

于是，我反思自己的教学，没有课的时候就去听本校教师上课，利用休息时间在网络上观看优秀教师授课视频，向他们学习，查阅各种关于语文教学的材料，从中得到启发，此后我一直严格要求自己做到以下几点：

一、做一个富有激情的语文教师，以调动孩子的情感

朱永新在《我的教育理想》中有这样几句话：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”激情是教师积极向上的精神状态，只有全身心的投入，才会产生教育的动力，教师的一份激情，会成为全班五六十份鲜活的激情，整个班级呈现出生机勃勃的景象，我们应调动学生的情感，让学生充满热情地学习。如，我在讲《再见了，亲人》一文时，就专门拿出一节课来读课文，在读中体味作者的情感。当我读到“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！……”时，我哭了，学生眼里也含着泪，有的学生甚至趴在桌子上泣不成声，学生们与作者在感情上产生了强烈共鸣。由此可见，只要教师在朗读课文时用“心”去感受主人翁的情感，满怀激情，学生就会满怀激情地去听、去读、去体会。

富有激情的语文教师，课堂总是能千变万化，把学生吸引住：当学生面露难色、感到为难、缺乏勇气的时候，就要用富有鼓励性的语言，激起学生解决困难的勇气；当学生苦苦思索不得要领时，就要用启发性的语言，打开学生的思维，让学生自由畅想。我们应用激情的心走进孩子的心灵，用自己的激情感染每一位学生。

二、做学生的忠实聆听者，多让孩子自主学习

在中国教育史上，传统的课堂教学，是以教师为主体，以教师的讲授为主。这种教学模式，使得中华文化薪火代代相传，不断发扬光大，但是，它对于学生创造能力的培养，却是一种有缺陷的教育模式。我们教师在进行阅读教学时，常常以讲读的形式肢解原文，以帮助学生理解为借口，设置了许多琐碎的教学环节，本来有趣的故事，在教师一次次重复的讲解和作业的要求下，变得面目可憎，这样不仅没有帮助孩子进一步体会、领悟课文的内容美、意境美、语言美，反而损害了文章内在的灵动和学生的个人体验，我想这也是学生对语文课厌倦的原因吧。

让学生自主学习，可提高学生学习的兴趣。课程改革的第一个目标就是“改变以往课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程”。在教学过程中，教师应以学生为本，把学生看作主人，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能不断独立，不断自主地学习新知，也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率。教师不要成为“论天论地的教授”，成了课堂的主角，而应该欣赏学生，鼓励学生去探索、去发现问题和学着去解决问题，敢于表现自己，展现自己，教师要甘于站在一旁，组织、欣赏、引导、鼓励他们快乐有序又高质量地对课题进行交流、讨论，在交流与讨论中提高自己的素质和能力，让学生成为真正的主角，大胆充分地演绎，丰富自己，成长起来。这样，学生才会真正热爱语文，融入语文教学中。

三、运用各种手段、工具进行教学，激发孩子的学习兴趣

现代教育技术把电、光、形、声多种媒体组合起来，为语文课堂创设一个声情并茂、生动活泼的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，激发学生对知识的渴求，不仅可以运用多媒体教学，还可以通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示，或旁敲侧击，或巧设悬念……使他们有阅读欲望和动力，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。只有不断改革，不断变换课堂教学方式，让学生在五彩缤纷的课堂教学中获取知识，提高能力，让学生在成功的课堂教学中学会审美，学会求知，学会做人，学会提高，学会创造，爱上语文，才能提高整个课堂的教学质量。

我愿还孩子眼里纯真的语文教学，让孩子享受语文的乐趣，让他们在想象的空间自由翱翔，无拘无束，让他们爱上这五彩缤纷的语文世界。

（作者单位 四川省成都市郫县华西中学）