让小学英语课堂绽放德育之花

摘 要 基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。《英语课程标准》明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”可见在小学英语教学中，渗透德育教育十分重要。

关键词 德育 培养学生 英语教学

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）05-0120-02

所谓德育，主要包括思想品德教育，世界观、人生观、价值观教育、社会教育、爱国主义教育、健康教育、社会道德公约教育等。学者云：“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”，每一门学科的老师都有责任在自己的学科教学中渗透德育教育。作为一名年轻的教师，我更应该在传授专业知识的过程中发挥英语课堂的德育功能。结合自己在教学过程中的亲身体会，从以下几点谈一谈自己的一些做法及体会。

一、充分运用教材，将德育渗透于日常用语教学中

小学英语教学是英语学习的起始阶段，英语教材生动活泼，形式多样跟我们的生活十分贴近，作为老师要抓住时机，充分运用教材，找好德育的切入点和结合点，进行自然而然的渗透。

在学习“Thank you”这一常用的礼貌用语时，我则告诉学生不能仅仅局限于课堂交流上使用，更重要的是要用在日常生活中。得到别人的帮助我们要说“Thank you”；接受别人赞美时要说“Thank you”；收到礼物的时候也要说“Thank you”；即使是自己的父母，为我们做了事情我们也要说“Thank you”。

在随后的课堂上，我在为表现好的同学发放奖励时，他们对我说出了“Thank you”。那一刻我很惊喜也很欣慰，只有对生活怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。

二、精心创设情境，将德育与课堂所学有机结合

小学生的年龄特点和心理特点，决定了英语课堂上的德育教育不能只简单的停留在生硬的说教上。否则无论老师说的如何动听和感人，学生都不会产生情感上的共鸣，甚至还会在一定程度上增加学生的逆反心理。因此我们要善于挖掘教材中的德育因素，将德育教育与课堂教学有机结合。

PEP五上unit4 What can you do？Part A部分，我们要学习dance，draw cartoons，do kung fu 等几个词组来描述自己或他人会做的事情。在学习do kung fu这个短语时，我在课件中放入了成龙和甄子丹在国外练武术的图片。然后有意识的提问，Do you like them？ Why？ 然后一个学生就举手说：“They can do Chinese kung fu. I like them very much. I love China very much. 然后许多学生就大声跟着说：“Me too！”就是这样简单的一张图片让学生之间相互交融相互感染，有效的激发了学生的爱国自豪之情。这不能不说是一次潜移默化的德育渗透。

三、开展课外活动，将课外教育与道德教育合二为一

课堂教学是第一课堂，是教师教学的主阵地。此外我们也不能忽视课外教育，多开展丰富多彩的课外活动，也能有效的促进学生形成良好的道德品质。

“知恩于心，感恩于行”――这是我校的德育品牌，旨在让学生都能有怀有一颗感恩之心来对待所有的人和事。感恩社会、感恩自然、感恩他人、感恩父母、感恩老师，一系列感恩话题在校园随处可见。那何不将这个感恩教育与英语教育相结合来促进学生学会感恩呢？

在五年级上册unit1 My new teachers 学完之后，我就尝试让学生写一份英语日记，写出自己喜欢的老师。很多同学都很准确的写出了老师的外貌，性格，字里行间也流露出了对老师的喜爱和感激。还有同学专门来跟我说，要写好几个老师，因为她都喜欢。如此一来，学生既巩固熟练了知识，也让他们学会了感恩老师，一举两得。

四、和谐师生关系，以人格魅力熏陶影响学生

老师是学生的一面镜子，教书育人，为人师表。在教学过程中，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。进行思想教育，言教不如身教。

就拿我带的班级来说，每个班每小周有2个早读，时间非常宝贵。除了维持必要的课堂纪律、组织好学生朗读之外，我也总会捧着英语书和大家一起读单词、读课文。时间一长，学生读的更带劲儿了。我想通过自己的实际行动告诉学生，学习上来不得一丝放松，要利用时间来达成自己的目标。亲其师，信其道。学生都是有分辨力的，老师的一言一行都会落在学生的眼里。我们就更要以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。

不论是课堂上，还是生活中，我们也还要营造一种平等民主的师生关系，对学生充满爱和尊重。一个赞许的点头；一句表扬的话语；一个温暖的拥抱；一声关怀的问候；甚至只是一个鼓励的眼神，都会让学生激发出学习的兴趣，体验到成功的快乐。同时，也在无形中让学生学会了如何对待他人，发现别人的闪光点，这样真正的做到了“润物细无声”！

冰冻三尺，非一日之寒。德育的渗透，绝不是一朝一夕，一蹴而就。作为小学英语老师，要用自己内涵丰富的英语课、用其独特的意义和魅力，持之以恒，达到德育、智育的双重目的。在英Z学习中培养学生良好的道德品质和情操，为国家培养更多德才兼备的人才 ，那才是真正的达到了教书育人的目的！