电子白板批注式阅读在教学中的运用

摘 要：电子白板批注式阅读就是让学生在电子白板上批注，指导学生掌握批注的方法，鼓励学生从不同角度，加以批注。教师在学生思维卡壳处进行点拨引导，课堂会更加生动。

关键词：电子白板；阅读；教学；运用

电子白板提供的多种性能的书写笔便于学生在自主学习时进行圈、点、画和书写。在自主学习时电子白板活动页面出示重点的段落，让学生或写上对词句及课文内容的感悟；或写出自己的想象。总之，就是教会学生在电子白板上写批注。

交流时让在电子白板上圈画的同学先说，其他同学补充。学生对自己的批注进行反思修改与整理，个性阅读得到充分体现，课堂鲜活灵动。

如，教学苏教版《田园诗情》，在电子白板上出示：读第二自然段，说出自己的感受？你是从哪些语句中读出来的？

自学建议：默读课文，用“___”画出最喜欢的语句，细细品读，想想为什么喜欢，在课文空白处写出自己的感受。然后把你的感受在小组内与同伴交流，并试着把这种感受读出来，不懂的地方做记号，把你的疑问与大家讨论。

教师出示第二自然段即“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。”找几个学生在电子白板上批注，画出句子，在“”（可以拖动改变大小）写上感受。有的学生用“___”在“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛”这句标画，并写上序号①，在“”用电子白板专用笔写上①“柔美”；有的学生用“___”在“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么”这句标画，并写上序号②，在“”用电子白板专用笔写上②“悠闲”……

汇报交流。教师先让在电子白板上圈画语句的同学先说，其他同学补充。由于学生自己批注，写出自己的感受，是学生理解的真实流露，是课堂生成的内容，老师让学生回答，学生有话可说，说真话，根据学生的学情，相机点击图片、视频等加以辅助，引导学生层层深入地感悟语言，学生的主体地位也得到充分体现。

学会批注。由易到难，由扶到放，教师利用电子白板功能，交给学生批注的方法，引导学生学会批注，注意写批注并不是写得越多越好，要写到点子上。使学生真正成为阅读的主人，更好地体会成功的快乐，我们的课堂会更加鲜活灵动。

（作者单位 江苏省连云港师专二附小）