“因材施教”理念在初中语文素质教育中的作用分析

摘 要：通过阐述因材施教在教学中的重要作用，探讨其在教学中实现的可能性，并提出几点合理有效的建议。

关键词：因材施教；初中语文；素质教育

与传统的以考试为目的的应试教育不同，现在所提倡的素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的新型教育模式。在素质教育模式下，“因材施教”的科学教育理念日益深入人心，其在初中语文教学中的作用也得到广泛关注。

一、因材施教的作用

实行因材施教的理论依据和现实依据：首先，教师教学和学生学习是矛盾双方，存在着对立统一的关系。学生成绩的好坏与教师的教学质量有很大的关系，双方互相影响。其次，《论语・先进篇》记载：当孔子的两个弟子子路和冉有问孔子同一个问题时，孔子却给出两个不同的答案，孔子的另一个弟子公西华很不解，就问孔子给出不同答案的原因，孔子则回答说：子路和冉有的性格不同，所以就给他们适合自己的方法。

因材施教在初中语文教学中的积极意义有以下几点：（1）促进学生的综合发展。教学评价，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价，在初中语文教学中因材施教，不仅能够提高学生的卷面分数，还能让每一个学生都有集体意识、责任意识，从而获得较高的教学评价。（2）营造出和谐的教学氛围。在初中语文教学中因材施教，可以兼顾不同学生的学习基础和学习能力，使不同层面的学生在语文课堂上都有思考和探究的空间，积极投身于教学活动中，营造出积极活跃的课堂氛围，达到师生互动的效果。（3）激发学生的学习动力。由于学生的学习基础以及学习能力不同，教学内容的难易对于不同层次的学生就会产生不同的影响。学习难度过低会导致优秀生学习动力不足，学习难度过高则会挫伤学困生的积极性。立足于不同学生的学习实际，给予其不同的学习要求以及学习任务，能够让每一个层面的学生都处于“跳一跳够着桃子”的状态，能够让优秀生卯足了铆向更高的目标进军，让学困生树立起学习的信心，激发出学习的动力。

二、因材施教的方法

在初中语文教学中实现因材施教，对教师和学生都有很大的帮助。首先，教师要善于营造轻松活跃的学习氛围，以便了解学生的接受情况；其次，采取灵活多样的教学方式，调动学生学习积极性；再次，激发学生学习兴趣，了解学生需求；最后，布置作业要有开放性、选择性，以便满足不同层次学生的学习要求。

总之，因材施教在初中语文教学中能更好地促进学生语文综合素养的提高，应该大力提倡并实施。