基于网络平台的高职英语教学模式研究

【摘要】我国信息技术的发展和网络的普及，对人们的生活和工作带来了很大的改变，英语教学模式就是其中一项。网络平台能够为学生提供海量的教学资源，延长了教学时间，能够实现教师和学生的实时互动，对于改善高职英语的教学质量和水平具有重要的作用。本文主要阐述了网络环境下高职英语的教学模式，分析了在教学中存在的问题，并提出了相关的解决措施，以期推动英语教学水平的进一步提高。

【关键词】网络平台 高职英语 教学模式 研究

网络是人们生活、生产中不可缺少的一种工具，它以丰富的信息资源和便捷的沟通方式得到广大人们的重视，并迅速的进行推广应用。英语也打破了传统的固定模式，建立了网络平台下的创新型教学模式。虽然这种教学模式极大的提高了学习效率，但是仍旧存在着一定的问题，只有不断的发现问题，改进问题，才能实现英语的创新式发展。

一、网络环境下高职英语教学模式

1.虚拟现实教学模式。学生可以利用计算机，模拟真实的语言环境，充分的了解相关短语的运用，锻炼听力和口语。简单的说，虚拟现实教学就是通过将知识形象化、立体化，让学生在轻松、生动的语言环境下，完成知识的巩固和学习。

2.多媒体演示型教学模式。多媒体演示教学法是目前应用最为广泛的教学模式，它主要是通过整合教学资源，将教学内容通过图片、音频、视频等形式利用多媒体设备进行展现，这种教学模式具有很大的信息量，提高了学生接收知识、获取知识、提炼知识的能力。因为这种教学资源是以课件的形式存在的，学生可以对于感兴趣的知识进行选择性的拷贝，自行观看和学习。这种教学方式比较适合阅读课型。

3.自主学习模式。慕课作为现在教学中的一种新型教学模式，是汇集了网络资源的一种视频教学法，它可以打破时间、地域的限制，让学生随时随地进行学习，并且，学生还可以结合自身的学习实际，选择符合自己水平的学习方式和学习内容。当然，教师也可以根据学生的实际学习进度，制作相关的慕课视频，帮助学生自主学习。这种学习方式比较适用于课前预习和课外延伸。

4.网络交互合作式教学模式。教师可以结合学生的实际英语能力，将现阶段学习的内容布置成一项学习任务，让学生进行分组讨论学习。这种模式下教师只是充当引导者、协助者和监控者，充分发挥学生的主观能动性，实现学习效果的最大化和学习方法的最优化。

二、网络环境下高职英语教学模式存在的问题

1.信息化教育理念薄弱。高职英语教学中，师资力量的组成参差不齐，部分教师并不能熟练的掌握多媒体网络技术，在软件的操作上存在问题，导致网络环境下的英语教学质量难以保证。同时，学生从小所处的教育环境也不同，一些偏远地区的学生在计算机操作上是零基础或低基础，这也给信息化英语教学带来了困难。

2.缺少硬件保障。首先，虽说网络教学能够打破时间、地域的限制，实现教育的公平化，但是，硬件设施的缺乏，阻碍了这种观念的推行。在一些学校，计算机设备不多，并且设备比较陈旧，运行起来比较慢，不能满足学生实际学习的需求。另外，一些来自偏远地区的同学，并不具备上网学习的条件，计算机能力较差。

3.教学形式化。虽然，大多数的教师在进行网络教学时，都已经用上了多媒体，但是，在教学方式上依旧没有转变，只是将黑板上的内容换到了课件上而已，依旧是教师主讲，学生听讲。太过注重形式，完全没有理解或发挥多媒体教学是实际效果。

4.监管不到位。虽然，教师会要求学生到教学平台自主学习，但是由于学生的自控能力比较差，没有自主学习能力，导致应付的情况比比皆是。另外，教师也没有足够的重视学习平台，缺乏实际的管理和监督，平台等同于虚设，并不能发挥实际效用。

三、 网络环境下高职英语教学模式解决问题的措施

1.加对于师生的信息化教育。只有掌握一定的计算机水平，才能更好的开展信息化教育。首先，要组织教师进行培训学习，提高教师的计算机应用水平，掌握相关教学软件的操作。其次，要着重开展计算机课程，锻炼学生的计算机能力，指导学生进行正确的网络英语学习。

2.改善教学条件。高职院校要加大对于网络教学的资金投入，购买计算机设备和多媒体设备，改善教学条件，并且要派专人进行设备的维护，及时解决在使用过程中出现的问题，保证学生的学习效率。另外，要加强平台系统的建设，保证学生获得更多的教学资源。

3.转变学习的主体地位。高职英语教学中，要明确学习的主体，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生自主学习知识、找出问题、解决问题，加深学生对于知识的理解。转变传统教学中教师的权威性地位，正确的进行角色定位，教师只能起一个引导者和解惑者的作用，改变填鸭式的教学，充分发挥多媒体教学的优势。

4.加强监管力度。网络自主学习虽然是让学生自己掌握学习进度，但是由于每个学生的自主学习能力不同，所以，必须对学生的网络学习情况进行监控和管理。在每个课程后面设置知识测评，教师可以根据测评结果了解学生的学习情况，学生也可以及时改进不足，通过监管的方式，来保证学生的学习进度。

四、结语

利用网络平台的英语教学模式改革，给现阶段的英语发展带来了很多的可能性，能够极大的提高学生学习的积极性。但是在实际的应用中还存在着一定的问题，必须要提高教师的信息化水平、改善教学条件、发挥学生的主体地位、加强对于学生的监督，为信息化在英语中的进一步应用打下基础。

参考文献：

[1]刘民.基于网络平台的高职英语教学分析[J].校园英语（上旬），2015，（10）：67-68.