小学美术课堂教学中的兴趣培养

小孩子天生就爱画画，那多彩的笔，握在他们的手中，随意地涂抹，花花绿绿的，在他们的眼里“真漂亮！”。彩色的世界令他们感到新奇，多彩的童年造就多彩的童心。在课堂教学中，我们如何去激发孩子们的兴趣，使他们能够把心中那美好的世界和彩色的梦想表现出来，这是摆在我们美术教师面前的一个重要课题。不要小看孩子们的美术兴趣，因为就是这个兴趣，成为一种爱好，使他们徜徉在艺术殿堂之中。古今中外，无数的画家就是以这种兴趣为动力，一生纵笔丹青，成为一代名师。因此，我们美术教师，必须重视孩子们的兴趣培养。

培养孩子们的美术兴趣要从以下几点入手：

第一，由简入繁，让孩子体验成功的乐趣。孩子们刚开始学画，对线条的用笔很陌生。他们往往兴之所致，胡画一气，不按照事物造型的轨迹运笔。我们此时如果急于求成，让孩子们直接画复杂的图形，笔下的画面会使他们产生失败感，兴趣全无。因此，我们要从线条的训练开始，让他们表现一些简单的图形。比如画一些波浪、房屋等。波浪的线条曲曲弯弯，要画得有节奏，有韵律感。房屋以直线为主，以三角形、方形组合，让孩子们掌握建筑的几何图形组合方法。这些简单的图形，涂上美丽的色彩，在他们的眼中，就是一幅杰作，成就感随之而生，兴趣随之而来。这种兴趣激发了他们的表现欲，作画时全身心投入，同时也培养了他们的做事专心的好习惯。我在教二年级学生作画时，提供简单的图形作为素材，让他们掌握作画的基础图形，继而，在画面上以角色入画，由浅入深，循序渐进，踏实地让他们走好第一步，让他们画好每一个线条。成功的感觉促使他们产生了不懈追求的勇气和信心，激发了他们学习美术的兴趣。美术学习成为他们的一个乐趣，学习成为一种享受，在作画的陶醉中度过每一天。

第二，耐心指导，幽默风趣。在孩子们作画时，我们教师要以高度的耐心去指导，给他们以信心与力量，提示语言温柔婉转，适当地运用幽默的语言，避免生硬暴躁。否则孩子们会因恐惧而不敢动笔，封锁了他们的想象空间。兴趣随之大减。所作之画成为应付之作，为了作业而作画。对于孩子的前程来说，这是非常可悲的。我在教六年级下学期美术教材《我的书包》一课时，孩子们创作的书包千奇百怪，所作之画很搞笑。有的画了书包上安了翅膀，说是能带他飞到学校，我夸奖了他。有的画了大炮，说是防身用。我幽默地说：“你画的不是书包，是炮包，将来你可以为国家设计武器了！不过，当心别把我们的战士炸飞了。”全班学生哄堂大笑，这位学生自己也笑了。孩子们在这种轻松愉快的气氛中，大胆想象，思维随着梦想向未来飞翔。孩子们在我的引导下，发挥自己的创造力，画出的画令人拍案称奇。

第三，运用多媒体的优势，让学生享受现代科技的带来的乐趣。多媒体的运用，提高了课堂教学的质量，使原本老化的教学模式，升级为动态的、新潮的教学模式。孩子们在多媒体的课堂中，以愉快的心态去学习，以主动的心态去分析，以热情的心态去交流。多媒体的运用，激发了孩子们学习美术的兴趣，创设了立体的教学情境，优化了课堂结构，使孩子们产生了强烈的求知欲望。运用多媒体，可以把网上的资源直接用于课堂教学，丰富了课堂的内容，细化了教学环节，孩子们在学习的过程中，学到了许多课本中学不到的知识。比如在上船这节课时，我运用了多媒体课件，在网络上下载了一些有关船的图片资料，播放了船的各种行驶方式，动态地显示了船的类别，船的造型，船的不同应用，使孩子们对船的知识一目了然，丰富了学生对船的认识，精彩的图片，加之动态的形象，孩子们的注意力被吸引住了，仿佛看了一场精彩的电影。课堂气氛非常活跃，孩子们积极发言，主动思考，把课堂教学推向了高潮。

第四，择优展示，鼓励创新。孩子们画出了那么好的作品，需要有人欣赏，有人观摩。我们美术教师要为他们提供这样的展示平台，让更多的人去发现他，去扶持他，去欣赏他，去夸赞他，使他们产生荣誉感，激发他们的创作动力，激发他们的表现欲。在《我的牙刷》一课中，孩子们对生活中的牙刷是再熟悉不过了，他们在父母的监督下，养成了刷牙的好习惯，我启发他们设计造型新颖、功能先进的牙刷，他们的作品给我以很大感触。一个普通的牙刷，在这些孩子们的脑海中竟有那么多的创作灵感，他们作品中的这些牙刷，造型稚拙可爱，功能奇特，给人类带来了无比的方便。我们美术教师，没有理由不去展示他们的杰作，没有理由不去让更多的人欣赏他们的杰作。我在班级的墙上粘贴了他们的作品，供上课的老师们和家长去欣赏观摩。孩子们为自己的作品被展示而自豪，为自己被欣赏而骄傲。他们在美术中找到了乐趣，找到了自己的位置，找到了自己的追求目标。学习兴趣大增，提高了他们美术学习的创作欲望。

美术学习兴趣的培养，是一门学问，也是一种任务，我们美术教师，承担着引领学生发掘美，探索美，创造美的任务，不能忽视学习兴趣的培养，我们眼下的新一代，是一朵朵花蕾，遇阳光而娇艳，遇雨露而明丽，遇和风而怒放，培养美术学习的兴趣，也是在培养我们的继承者，我们事业的接班人。我们为师者，应以引导为事业，不应以训教为乐事。让我们的未来小主人们健康快乐地成长在阳光雨露的温抚中。