院校艺术论文：院校艺术教导现况与策略简析

作者：刘燕

工科院校公共艺术教育发展中存在的问题

随着教育改革的深入，我国高等教育更加注重人的全面和谐发展，致力于培养具有综合素质的人才。工科院校也逐渐重视公共艺术教育的发展，但是艺术教育在工科院校的发展过程中还存在许多难以克服的困难。1.工科院校对公共艺术教育重要性认识不足在专业课程设置方面，工科院校以就业为导向，以培养专业技能为主要目标。在公共艺术教育中的投入并不能产生立竿见影的效果，所以公共艺术教育普遍没有受到学校领导的重视。有的工科院校即使开设了公共艺术教育课程，也是简单选取一两门鉴赏类课程，只有在艺术教育检查的时候才会临时整理一些资料应付，以致公共艺术教育在工科院校整体发展中一直处于边缘化地位。美育至今并没有成为所有学校教学计划的有机组成部分，对于多数学校来说，美育课程和美育活动仍然徘徊在学校教学计划之外“打游击”。①教育主管部门和学校都没有从根本上转变对“艺术”的偏见。2.工科院校公共艺术教育教师境地尴尬多数工科院校都没有专门的公共艺术教育教师，公共艺术课程多由相关专业教师兼任，少数院校虽然开设了专门的公共艺术课程，但由于课程没有受到重视，一旦选该课程的人数过少，课程就“被迫”停开，如此公共艺术教育教师也面临着“失业”的尴尬境地。3.公共艺术教育环境不容乐观公共艺术教育的开展需要以一定的硬件设施为基础，但很多工科院校没有专门的艺术课程教室，而且存在教学设备陈旧、教材建设落后等问题。此外，在学校年度教育经费预算中公共艺术教育经费也没有得到应有的重视和保障。公共艺术教育和校园文化、社团文化建设脱节，导致公共艺术教育的普及受到了限制，而且这在一定程度上也使工科院校的艺术教育被学生忽视。首都师范大学美术学院尹少淳教授在谈到美术教育的功能时强调：“任何教育学科都应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强本学科对人的身心发展的积极影响。如果该学科不具备强大的教育功能，它就不配在‘寸土寸金’的学校课程中占有一席之地，就不值得学生花精力和时间去学习。”②从这个意义上来说，公共艺术教育能否真正在工科院校发挥它应有的作用，取决于工科院校能否拿出切实可行的实施方法，最大限度地发挥艺术教育的功能。

结合实际情况，探讨工科院校公共艺术教育发展对策

1.更新教育观念，认识公共艺术教育的战略意义教育的意义体现在其能为社会培养适应各行各业的人才，工科院校学科建设最终也需要服从人才发展战略。教育主管部门践职广告设计专业实高教学基地建设研究魏琼靓只有更新教育观念，站在战略高度，才能认识到发展公共艺术教育的必要性和紧迫性。2.打造成熟、专业的公共艺术教育师资队伍现代化的公共艺术教育需要一支热爱艺术教育事业的教师队伍。保证高校公共艺术教育能够顺利开展的前提是建设一支具有较高艺术理论水平和丰富的教学经验、结构合理的师资队伍。根据工科院校的实际情况，笔者认为可以从以下几个方面加强师资队伍建设：第一，培训现有公共艺术教育人才，设立艺术教育研究中心；第二，引进具有高水平、高素质、熟悉公共艺术教育的教师；第三，定期选聘艺术权威专家、学者担任学校兼职教师或来校开办讲座。3.优化公共艺术教育内容，丰富教育方式工科院校各学科专业性较强，学生学习生活比较单一，学生艺术方面的知识普遍比较匮乏。有人说：“美育应在‘美’的氛围——轻松的、愉快的环境中进行，美育的特点是，除了具有一般学科的‘认知’规律，更具有艺术学科特有的‘感悟’规律。”③因此，在教学过程中，教师应根据艺术教育的特点和规律，从工科学生动手能力强的特点出发，把艺术鉴赏和艺术实践结合起来进行教学，在教授艺术的基本原理的同时，还要利用各种条件和资源，采用多种多样的教学方法，丰富教学效果。如，让学生在网络中寻找资料，通过参观、研讨加深认识，通过实践亲身参与艺术创作。公共艺术教育中的创作教学给广大学生提供一个了解和学习各类艺术的机会，让他们充分体验创作美的过程。4.加强校园文化艺术环境建设，引导艺术类学生社团发展校园环境是高校进行文化艺术教育的基础，高校要想对学生进行审美教育，就必须营造健康、高雅的校园文化艺术氛围。一般多数高校都会支持学生社团开展各项活动，但是笔者认为如果由专业教师引导、组织相对专业的比赛和展览活动，活动效果会更好，因为这样会带动和影响其他学生提高整体审美水平。此外，高校也可以举办高品位的校园讲座，通过校园文化建设推动艺术教育发展。蔡元培曾说：“美育的基础立在学校。”④高校教育的最终目的在于育人，公共艺术教育作为一门集德育、美育于一身的公共学科，在我国高等学校人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。总之，工科院校应不断发展和创新艺术教育，帮助学生建立完善的审美知识结构体系，引导学生进行审美实践，提高学生的审美素质，将其塑造成具有完美人格的社会“新星”。