编导创新思维广播电视论文

一、广播电视编导创新思维的影响因素

为了能够有效地培养广播电视编导的创新思维，必须要充分满足两个条件：一是必须要学习扎实的基础知识，这是基础。二是必须要接受大量的创造性思维训练，这是关键。［2］而这两点因素也会影响到电视编导在广播电视作品创作中创新思维的发挥。电视作品的创作通常都是以群体创作的形式开展的，这一创作形式不但会对成员产生促进作用，同时也会产生阻碍作用。因此，会受到基础知识不扎实等因素的影响。除此以外，由于广播电视节目的创新性还会受到人员素质及体制因素的影响，假如只是单纯地重视对观众的吸引及收视率，那么就会造成所有的思维活动都是围绕市场利益而进行，那么广播电视编导的创新思维就会受到限制，从而导致其创造性思维无法得到充分训练。

二、培养广播电视编导创新思维的方法

（一）找准节目定位，树立较强的编辑意识

为了有效培养广播电视编导的创新思维，首先，必须要找准广播电视节目的定位，这对节目的创新与优化具有非常重要的指导意义。定位越准，那么就越易于把握创新的程度。第二，要深入观察生活，能在现实生活中找到最理想的创新素材，因为生活才是储备丰富知识的大课堂。在广播电视节目创作中，要紧紧围绕原作品进行创新，不能脱离原作品。第三，在培养广播电视编导创新思维的过程中，要注重对其实践能力的培养，为其提供更多实践的机会，使其能走出线性思维的模式，从而全面地培养其发散性思维、立体性思维及求异性思维等。第四，要重视画面意义与镜头的多端性，要从不同的维度与视觉组合镜头、段落以及画面等，进而形成比较新颖且有独立特点的叙事结构，从而使得观众能时刻获得间离化以及陌生化的审美体验。

（二）注重细节，构建新型的编辑思维

生活是艺术的源泉，而广播电视艺术要反映的是社会的需要及时代的风貌。所以，在制作广播电视节目的过程中要紧紧把握时代的脉搏，要充分满足时代的要求，充分体现出时代的精神，然后在此基础上开展比较合理的创新创作。因为人的思维习惯是在长期的认识活动中逐渐形成的，在一般状况下，习惯性思维都是具有单向性与狭窄性，其会对人们的思维产生或积极或消极的影响，而起决定性作用的因素是能否将其与创造性思维有机地结合起来。对此，如果将顺向思维和逆向思维有机结合起来，就可以在创新的过程中完成对艺术作品的创作，从而有效提升创作作品的效果与质量，而且还能有效培养电视编导的创新能力。因此，对细节的把握与重视就显得尤为重要。每位广播电视编导都要充分重视细节，要将顺向思维和逆向思维有机结合起来，要能充分表现出电视艺术作品的新颖性与创新性，将每一细节都做得至善至美。

（三）激发创新动机，应用新型的编辑方法

实际上，所有的艺术创作过程都是一种直接灵感与经验理性的有机结合。其中创造性思维的重要环节之一，即为与逆向思维直接相关的灵感与直觉。灵感和直觉是有效实现广播电视节目创新的一项重要内容。而所谓的灵感是人们在潜意识里对一些由显意识所收集到的信息进行再加工而得到的结果。所谓的直觉即为对新出现的规律或者现象，在没有经过严密的逻辑程序编排下，直接认识到事物内在的规律与本质一种思维创新活动，其是人们认识过程的一种突变或飞跃。［3］因此，将二者有机结合起来可以有效提升广播电视编导的实践顿悟能力，从而有效地提升创新的效果。所以要充分重视对电视编导直觉与灵感的培养，要在充分遵循经验理论的基础上，有效激发电视编导的创新动机，使其能积极地寻找与应用新型的编辑方法，从而创作出更多更新颖的电视节目。在我国广播电视行业快速发展的今天，广播电视编导的职责与分工也越来越明确，其所发挥的作用也越来越显著。具有较强创新能力与创新思维的广播电视编导可以对电视节目进行整体性的构思，可以创作出更多具有时代意义及创新理念的优秀电视作品。所以，加强对广播电视编导创新思维的培养，对促进我国广播电视事业的蓬勃发展具有非常关键的意义与作用。

作者：仇雨蒙 单位：周口师范学院