论哈佛作弊案

【摘 要】经哈佛大学校方证实，大约有100名该校本科学生涉嫌在上学期期末考试中作弊。对于一所已有多年历史的世界著名大学来说，这不仅是一桩学术诚信丑闻，更是现代教育的一个悲剧。随着现代科技水平的发展，学生作弊现象越来越多，作弊手段也五花八门。如何去杜绝这一现象，不仅需要学生们诚实信用意识的觉醒，更需要老师的教育和学校教育体制的改进。

【关键词】作弊；哈佛；教育

去年8月30日，哈佛大学发表声明称，在上学期某门课程开卷考试中出现雷同现象，有可能学生集体涉嫌作弊，学校对此将展开调查。据报道，在上学期5月的一门《国会入门》课上，任课教师宣布该课程考试为开卷，学生可将试题带回家做，但要求彼此间不得讨论。但之后批改作业的一位助教发现，有不少学生的答案相似甚至一致，有抄袭之嫌，遂向授课教师反映。校方在初步审查的基础上，作出对事件进行调查的决定。对于此事，哈佛学子有不同的看法。一位面临作弊指控的学生辩解：“我只是和人共享了笔记，然后就被卷入其中，班上每个人都分享了笔记，出现相似的答案并不奇怪”。那么，何为作弊，我们对于此次事件应该如何看待？

一、作弊的概念

根据我国现代汉语词典的解释，作弊是指“用欺骗的手段做不合法或不合规定的事”。作弊一般分为考场作弊和学术作品作弊。传统的大学生考场作弊可以分为三种类型与方法。一是团体协作型。考生在考前已经自发组成小团队，商量考试作弊手段。二是孤军奋战型。考生在考前独自一人搜集各种作弊方法，运用到考场中。三是临时冲动型。考生事先没有做过任何作弊准备，在考试时东张西望偷看旁人答卷。但近些年来，我国利用高科技器材作弊的事件屡禁不绝，高考、等级考试试题的泄露事件也时有发生。中国教育部于今年5月14日公布新修订的《国家教育考试违规处理办法》，以杜绝作弊行为。美国大学应对各种学术造假、欺骗、伪造、抄袭等作弊行为较为普遍的一个举措是制定学校“荣誉行为准则”，一旦发现有学术上的不诚实行为，就会依照“荣誉行为准则”对其进行惩罚。关于学术作品作弊，美国有着较苛刻的规定。学生但凡在文章中引用他人言语，必须注明出处，否则一律视为学术性作弊。

二、对于此次事件作弊的认定

此次事件与传统的中国式作弊不同，它不是考场作弊，也不是学术论文作弊，而是在开放式考试中，学生违背了诚实信用原则，通过相互讨论而使得所写的试卷答案相似。学生不能在答考试卷的过程中相互交流，这是一个确定性规范，考生必须遵守。那么，以哈佛考生的说法“借助课本、课堂笔记以及网络资源来完成试题”是不是应该归为作弊呢？我的观点是肯定的。

首先，我认为此种行为与学生间讨论交流行为性质相似。在当今这样一个网络化时代，知识不再专属于知识分子或专家学者，而是愈加走向大众。大家都可以通过网络下载自己需要的资料，也可以将自己的思想公布到网上。由此，网络资源成了群众思想的混合体。而这与同学间交流得到答案的效果相同。

其次，把美国教育文化中“引用专家言语必须注明出处”的规定引申到答题卷上来看，我认为在以考试成绩作为判断个人知识水平的依据的前提下，考生的试卷答案应该具有鲜明的个人性，应该汇集考生个人的思想和对考题的看法，而不是绝对地引用老师的观点。当试卷答题变成了纯粹的教授观点的死搬硬套，那么我们所受的教育只是知识的继承，而没有了创新发展，这是完全违背哈佛的教育理念的。对此，我国《国家教育考试违规处理办法》第七条第二款也有规定：评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为。

三、哈佛的应对措施

对于此次作弊案的发生，哈佛的应对措施及时而又理智。

首先，哈佛对此事表示公开。据报道，学校在获得消息后马上对此事展开了初步调查。校长和文理学院院长都公开表示，一旦此事被认定，将是哈佛的学术规范所不能容忍的。而这与国内高校的做法大不相同。国内高校大多选择隐瞒事实。这体现了哈佛对此的公开性。其次，事件在尚未被确认为作弊前，哈佛以保护学生利益为重，拒绝透露教师姓名和涉案学生的名字。此种做法与国内高校做法又存在很大区别。国内高校往往公开学生姓名，以示警告。哈佛此种保护学生隐私权的行为是需要国内高校学习的。最后，哈佛采取严格的调查程序，对待每个学生都做到公平公正。据了解，哈佛没有对此事的调查设定期限。对每个涉案人员都采取了单独交流。

四、对作弊现象应做的反思

此次哈佛作弊事件不仅引起了舆论高潮，也引发了美国教育界与美国社会的深刻反思。在这样一个世界高等学府，却出现了作弊这种不光彩的行为，这说明我们所受的教育还存在很大弊端，有许多问题需要我们去思考。

（一）作弊现象逐年增多，趋向普遍化

根据一项针对全美4万名公私立高中学生所作的调查显示：59.4的学生承认曾在考试时作弊，而且1/3的学生在前一年作弊至少2次以上；80%以上学生抄别人的作业、1/3从网络抄袭文章、61%的学生自认曾为一些重要事项，对老师说过1次以上的谎，相对的，只有20%的学生曾在体育项目作假。在中国，根据某高校的调查资料显示，在该校297名大学生中，共计有66%的同学承认自己考试经常作弊或偶尔作弊，89%的同学承认自己曾有过作弊的念头。作弊人数越来越多，体现了现代大学生一味忽略诚信原则。

（二）学生学习压力过大，学习风气不正

在这样一个竞争激烈的社会，学校、社会、学生对成绩极为看重，导致部分学生出现对高分的膜拜现象。有调查发现，虽然有96%的大学生不赞成作弊，但却有90%的大学生表示不会公开抵制作弊。

（三）杜绝作弊事件，应该怎么做

我认为，作弊行为体现的是学生对诚信的忽略，所以首先高校应该重视诚信的教育。可以举办诚信讲座宣讲何为严格的学术规范，以及学术诚信的重要性，让学生学会诚信地去做学问。其次，学生应该端正自己的学习思想。将学习看作是一种乐趣，是探索知识的一个过程。重要的是学到了什么，而不是拥有多高的成绩。最后，社会应适当地减少对学生施加学习压力。比如就业率的持续下降，工作岗位对文凭的过高要求等都会让学生压力过大，对自己失去信心，从而采取投机取巧的方式以得到少数的机会去展示自己。