《晚安,大猩猩》亲子阅读活动设计

一、课题的教育价值

1.《晚安，大猩猩》这本图画书从头至尾闪耀着一种宝石般的色彩，既瑰丽又梦幻。它是一个热闹又有趣的睡前故事，是一本让孩子们倍感亲切的图画书，能让孩子们联想到自己的爸爸妈妈、联想到自己的房间。看完图画书孩子们一定会发出开心的笑声，这本书将会把孩子带入一种美妙、温馨的世界，从而促进人与动物的和谐。

2.《晚安，大猩猩》这本图画书，依靠图画的重复式结构，可以帮助家长指导幼儿如何阅读图画书；可以改变传统教育下的只重视文字而不重视观察图画细节。教师通过启发式提问、家长和幼儿的亲子互动，引导幼儿和家长观察预测绘本的画面，猜测角色的内心活动，并尝试用语言和动作及模仿等手段表达人物的情感。使得孩子愿意表达自己的感受，从而体验阅读的快乐。

3.我们尝试亲子阅读活动，旨在增进家长与孩子之间的亲子交流，增强亲子阅读意识、养成良好的阅读习惯；这为以后的终身学习奠定良好的基础。

二、活动准备

1.班级平时应该具有阅读图书的氛围；家长应形成每天和孩子一起阅读的习惯。

2.活动前要求父母与孩子一起阅读一本孩子喜欢的绘本；并把绘本故事书带来！

3.投影仪和一本绘本、一串彩色钥匙、角色图标和胸饰、音乐《安妮的仙境》。

三、活动过程

1.引出话题：亲子讨论阅读的绘本。

提问：你和爸爸妈妈看了什么好看的绘本？为什么喜欢这本书？

幼儿与家长讨论，然后幼儿回答。

2.出示绘本《晚安，大猩猩》，引导幼儿观察封面。

提问：封面上有谁？它们在干什么？这本书会讲一个什么好听的故事？

3.师生共同阅读，学习观察画面，了解画面传递的信息。

（1）告知幼儿绘本的名称、作者以及出版社。

（2）逐页引导幼儿观察画面，并引导幼儿用语言表达。

提问1：这是什么时候什么地方？你是从哪里知道的？

你看到了什么？管理员来动物园干什么的？它对动物说了什么话？

大猩猩在干什么？它是什么样子的动作和表情？它心里在想什么？猜猜它想做什么事情？你还发现了什么秘密？

并有针对性的模仿大猩猩的动作。重点引导幼儿猜测大猩猩的动作和表情。

提问2：动物们排着队伍来到了哪里？这是谁的家？你是从哪里知道的？

这是怎么回事？为什么有的“晚安”字大、有的“晚安”小？并出示“晚安”字重点引导幼儿观察两页的画面。

这是谁的眼睛？为什么管理员妻子会有惊讶的表情？幼儿与家长讨论。

（3）出示绘本里的角色图标，帮助幼儿了解绘本的角色和主要情节。

提问1：这本书里你最喜欢谁？为什么？

提问2：这本书好看吗？主要说了一件什么事情？你喜欢这本书吗？为什么？

四、幼儿与家长讨论并回答

4.出示绘本里的角色胸饰，幼儿自主选择需要扮演的角色进行表演游戏

家长按照角色分成6个动物，先让教师扮演大猩猩、管理员、管理员妻子，播放背景音乐，表演游戏开始。

然后请家长扮演大猩猩、管理员、管理员妻子，游戏再进行一次！

五、活动延伸

1.家长可以按照故事重复式情节，启发幼儿续编故事。

2.将续编故事情节，模仿绘本的画面进行想象绘画。

3.与家里人一起边讲边表演故事。

4.家长带幼儿走进图书馆，开始寻找与主题相似的活动。