科学家是什么样的

身穿白大褂，表情严肃，戴着厚厚的眼镜，顶着一头蓬松的乱发。一手拿着装有刻度盘和仪表的仪器，一手拿着烧杯，里面“貌似”有毒的液体冒着泡，就快要溢出来。

这种形象，更像是出现在电影中而不是实验室里。然而，许多同学听到 “科学家” 这个词时，脑海中浮现的就是这幅画面。伊利诺伊州的一个七年级班级被问到对科学家的印象时，这种形象在他们的画作里一次又一次出现。“当我想象科学家时，我想到的是一群聪明又怪异的人。”一个名叫詹姆斯的男孩写道，“我会联想到许多装着化学试剂的瓶瓶罐罐……还有各种我不知道用途的小工具。”

对于科学家，同学们有太多不了解的地方。也就是说，学生和科学家之间存在着信息差距。如果你将来准备投身科学事业，那么这个信息差距一定要填补上。同学们要相信――科学家也是正常人！

填补信息鸿沟一二三

我们可以从在线观看科学系列片做起。例如《科学家和工程师的神秘生活》用连续镜头展现了科学家在实验室或面对面接受采访的情形。科研人员看上去对一切充满好奇、幽默诙谐，甚至有些傻傻的“萌”――我想，同学们一定愿意跟这种人交朋友，或者愿意成为这样的人。

读一些易于理解的科学知识，关注那些用分享信息的观点和想法表达的科学理念，这样能促使你达到精神上的交流，增强对知识的理解和记忆。

心理学家建议学生应多听听曾经苦苦挣扎过的伟大科学家的故事，这样才能认识到 “即使是天才也需要艰苦奋斗”的道理。

曾有人通过实验证明，了解了科学家奋斗的故事后，学生对科学家形象的成见变少了，对科学更感兴趣，对知识的记忆更牢固，对与课程有关的复杂问题也能够更好地解决。

科学家何许人也？

美国的一位老师带着学生拜访了芝加哥费米高能物理研究中心。在研究中心，学生们与现实中的科学家交谈――无论是年轻或年长的，白种人还是黄种人，没有人拿着仪器和烧杯。在实地考察结束之后，学生的画作中确实看不到实验室白大褂了。其中一幅画表现了一个男青年科学家穿着条纹套头衫，留着山羊胡。

七年级学生阿曼达写道：“任何人都能成为一名科学家，我看到科学家也穿着运动衫和牛仔裤到处晃。谁知道呢？没准儿我也可以成为一名科学家。”

科学很酷，科学家更酷！ 我们要做的就是让更多同学了解这一事实。