发挥乡村少年宫的辐射作用促进阳光体育运动健康发展

2006年教育部、国家体育总局、联合发出了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，全国上下开展了轰轰烈烈的阳光体育运动。然而，面对日益加剧的就业、升学竞争压力，社会、学校和家庭片面追求升学率的现象仍较严重，重知识、轻体能的情况还普遍存在；部分农村学校仍然存在体育课被挤占、课外活动“纸上谈兵”的现象；农村学校阳光体育管理不科学，导致一些学校、指导老师行动无目标、实施无策略，应付了事；加之农村学校因地域、办学条件、师资力量等因素的影响，阳光体育活动的持续开展难度很大。

乡村学校少年宫是以中央专项彩票公益金支持的项目，采取财政配套、部门支持、社会共建、文明单位帮扶的方式，以丰富广大农村未成年人的精神文化生活，培养其社会责任感、创新精神和实践能力为目的，依托学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。乡村学校少年宫面向农村学生免费开放，学生可自愿选择参加少年宫的各类活动项目。它既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地。

在没有乡村少年宫的学校，阳光体育活动的开展举步维艰，缺少人力、物力、财力的支持，活动形式和可持续发展受到了严重的影响。它的建成将满足农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。

少年宫在组织形式和管理上有一套比较成熟的体系，对学校开展各项活动有较强的指导作用。学校阳光体育活动是学校少年宫活动的一个重要组成部分，二者之间存在着紧密的联系，两者互相依托、互相促进。乡村少年宫的优势是显而易见的，学校阳光体育运动一定要抓住乡村少年宫建设的这一契机，为学校阳光体育运动的发展增添新的生命力。

一、依托乡村学校少年宫的保障措施加速阳光体育活动的硬件建设

（一）依托乡村学校少年宫的场地保障，拓宽阳光体育的活动场地

少年宫的建设坚持依托学校，一室多用、一地多用、拓展教育空间，丰富学生的校园文化生活。学校的原有场地远远不能满足少年宫活动开展的需求，一方面我们积极创建一些必备的场馆，如2011年学校投资800多万元兴建了综合楼，配备了一间高标准的舞蹈房、乒乓球室等阳光体育活动场地，2012年底，学校投资一百多万元修建了塑胶田径场、两个篮球场、一个排球场，配备了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术器械等活动器材。目前我校参加活动的人数多，开设的项目多，且各活动项目都有了适合的或专门的活动场所。

（二）依托乡村学校少年宫的经费投入，加大阳光体育活动的扶持力度

学校乡村少年宫经费一部分来自中央专项彩票公益金，第一次就拨给学校的乡村少年宫启动资金20万元。另外每年湖南省岳阳市文明办会对我们少年宫的开展情况及取得的实效进行考核，每年会依据考核的等级发放相应的资金予以奖励。此外地方财政也将给予少年宫大力支持，每年有将近五万元的资金补助保障运转。阳光体育在以前的投入都是依靠学校办公经费支出的，显得捉襟见肘，这些经费的补贴，解决了长期以来体育经费投入一片空白的状况。

（三）依托乡村学校少年宫的师资保障，强化阳光体育活动的师资水平

乡村学校少年宫诸多项目的正常开展离不开一支强有力的辅导员队伍，为了解决师资问题，一方面我们充分利用学校现有的师资队伍，另一方面为了满足学生多样化的兴趣爱好，还聘请了部分校外的专业辅导员。老师根据自己的特长，选择适合自己的辅导项目。例如，老师中擅长武术的，可以辅导武术兴趣小组；擅长排球的，可以辅导排球兴趣小组……这样本校老师就解决了少年宫大部分的师资问题。而许多专业性非常强的活动项目则需要高水平的专业教练，因此我们面向社会招聘了志愿者。例如，羽毛球项目我们聘请了湖南省岳阳市曾彬文教练，健美操项目我们聘请了湖南省岳阳市云溪小学李四梅教练。建立专、兼职相结合的辅导员队伍，极大地增强了少年宫和阳光体育的师资力量，也为学校阳光体育工作增添了新的血液。

二、依托乡村学校少年宫的平台促进学校阳光体育的发展

（一）依托乡村学校少年宫的平台，学生可自主选择参与项目

少年宫采用学生自主选择和辅导教师推荐相结合的方式进行编组，每个活动组人数在20人左右。除几个对参加人员身体条件有特殊要求的项目之外，大多数活动项目采用菜单式报名方式，即辅导教师向学生推荐活动内容，即先将活动内容向学生公示，让学生自由选择自愿报名。少年宫根据实际报名情况编组，确定兴趣小组最终名额的多少。每个学期开学的第二周开始，学校少年宫活动全面启动，每周一至每周五下午的第八节课就是少年宫的活动时间。

（二）依托乡村学校少年宫的平台，学生参与活动的面广、量多

学校少年宫根据学生的需要为出发点，开设了音乐、美术、体育、书法、舞蹈、英语口语、研究性学习等十多个方面的课程。在原有学校体育兴趣小组的基础上对活动项目进行再次整合创新，分别开设了武术、体育舞蹈、篮球、排球、乒乓球、花毽、跳绳等兴趣小组，少年宫活动项目丰富多彩，深受学生喜欢。

（三）依托乡村学校少年宫的平台，学生参与时间集中

少年宫活动每周安排五次，每次安排一个小时。为了使活动的时间得到保障，学校调整了原有的课程安排，把每天下午的作业整理内容取消了。为了避免活动时间被占用，学校打破了以往以班级为单位开展综合实践课和班队活动课的惯例，在周一到周五的第八节课，让学生根据自己的兴趣爱好自主报名参加各自喜爱的少年宫活动小组。此外，有些项目还利用节假日和寒假、暑假来进行训练，各项活动都有充足的时间开展。

三、依托政府扶持和社会支持，乡村学校少年宫与阳光体育的发展形成了合力

学校的乡村学校少年宫从自身实际出发，着眼于传承湖湘文化、弘扬民族精神，不断在传统体育上下工夫。将高脚竞速、滚铁环、陀螺、毽球等民族传统体育项目纳入体育教学，大力开展阳光体育运动，促使每一个学生至少掌握两项体育健身技能与一项艺术技能。

广泛宣传，发动志愿者开展丰富多彩的志愿者送教下乡的服务活动。其中，有一部分专业水平高、责任心强的文化志愿者走进学校的乡村学校少年宫，为孩子们提供文艺特长辅导、体育特长训练等多项服务，进一步丰富乡村学校少年宫及阳光体育的活动内容。乡村学校少年宫实现了政府扶持、社会支持、家长欢迎、孩子喜欢的目标，为进一步缩小城乡教育差距、弘扬民族文化作出了贡献。

四、依托乡村学校少年宫管理机制，加强管理指导，丰富阳光体育活动的内涵

少年宫自上而下的一套完整的管理机制，是乡村学校少年宫管理的有效依据，有一定的科学性和规范性。它规定：每位辅导员都要制订辅导计划，设计教学预案，精心组织活动，保证活动效果。学校少年宫通过多种方式对活动的各个环节进行定期和不定期的检查，建立台账。通过活动现场考核、小组现场展示、活动成果展览等方法对活动进行评价，并对每学期评选出来的优秀兴趣小组和优秀组员、优秀辅导老师进行表彰。学校还定期组织开展艺术节、阳光体育运动会、各种形式的竞赛等展示活动，为广大学生的健康成长搭建了一个绚丽多姿的舞台，使他们享受成功的快乐。学校运用这样的评价标准来考核评价少年宫的活动开展，能确保体育活动项目的正常、健康、可持续的发展，达到以点带面的评价目的，促进学生全面发展，既丰富了学生阳光体育活动内容，又提升了学校阳光体育活动的内涵。

乡村学校少年宫的优势是多方面的，我们应该充分发挥少年宫的优势，依托少年宫的建设为学校阳光体育活动添砖加瓦，让它成为成为学校体育工作者的新阵地、孩子们的新乐园。

（作者单位：陈 北 湖南省岳阳市云溪区文桥中学；徐勋才 湖南省岳阳县第一中学）