新形势下提高职业技校计算机教学水平的途径分析

摘 要：职业技校的教育主要是以学生就业为目的，以社会对职业的需要所开展的教育。计算机作为新时代的高科技产物，其专业性的要求更高。从职业技校计算机的教学现状出发，提出了新形势下提高职业技校计算机教学水平的有效途径，希望能够对以后职业技校计算机的教学提供一定的启发。

关键词：职业技校；计算机；教学水平；就业

随着计算机技术的不断深入和发展，社会各行各业对计算机人才的需求越来越高，如何加快技校教育对计算机技能型人才的培养成了职业教育界共同关注的重要话题。然而对于职业技校的学生来说，他们计算机专业的知识和基础都比较薄弱，加上传统的技校教学模式使学生很难学好计算机，这对职校计算机教学有效性产生了极大的影响。

我们知道职业技校所培养的学生是面向就业市场的，这就要求学生具备扎实的专业知识和较高的实际操作能力。很多技校学生的计算机学习基础比较差，而且将学习当作一种负担，不愿意主动学习。长期下来，学生对学习计算机产生了厌倦感甚至是抵制的情绪。下面笔者就针对职业技校计算机教学实际进行探讨。

一、明确目标，立足市场

由于计算机及其应用趋于多元化、多功能化，就业市场上计算机专业的职位需求也非常大，因此技校计算机专业的教学务必要适应社会的发展需求，在确保学生基础知识扎实的前提下，要充分发挥学生的个性。具体来说，教学目标可以从以下几个方面设置，首先是计算机网络，以网路操作体系为主体，重点培养计算机网络的管理员；其次是平面图像处理方面，这主要是针对那些利用计算机进行图像处理或者是广告设计；第三是多媒体技术，关于图像、声音、动画等多媒体的制作；还有就是计算机网页设计，主要培养网页设计的人才。另外随着办公室自动化的不断提高，办公室自动化控制和管理人员的需求也是比较大的。

二、根据专业、班级，采用不同的教学模式

对于非计算机专业的学生来说，主要是培养其上机操作能力，这就要求开设的课程要少而精；课堂教学内容最好不要涉及过于深奥的理论知识，而是教授基本的计算机操作及注意事项，所学习的计算机课程务必要与其本身专业密切相关。举个例子，如果是学习广告设计的学生，那么学习Photoshop、Flash等应用软件是非常有必要的。

对于计算机专业的学生来说，要全面把握计算机教学计划和要求，主要以理论教学为主，以上机操作加深学习为辅。待学生对计算机的基础知识掌握之后，再教授学生计算机的构造与原理知识，明确计算机教学内容的重点和难点。而且对于那些新的、常用的操作软件可以先让学生提前学习，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且也能让学生更加顺利地进行接下来的学习。这就要求计算机老师具备一定的授课经验、扎实的教学知识以及专业能力，在教学过程中灵活采用形象有趣的语言，避免生搬硬套，从而不断地开拓学生的学习思路。

三、充分利用多媒体技术，实现交互式教学

由于计算机课程的操作性非常强，比较适合视频教学和实践教学。如果在职业技校计算机教学中，老师仍然使用单一的教授方式，只会让学生更加厌恶学习计算机。因此老师应当将视频作为重要工具，将实验室作为教学“战场”，不断地强化学生的实践意识和实践能力，真正做到从理论中来，到实践中去。计算机软件的学习是相当复杂的，如果单纯地依赖“黑板+粉笔”的方式来教学，很难将其中的内容讲清楚、说明白。因此老师应当尽量将这些计算机软件教学图形化，通过鼠标操作的方式使整个计算机的教学更加直观和便捷。充分利用多媒体技术，为学生创设一个视觉与听觉交互的教学环境，最大限度地激发学生的学习热情，从而提高计算机的教学水平。

四、重视学习过程，提高综合能力

在计算机教学过程中，老师一定要遵循“发现问题、提出任务、自主研讨”的教学方式，让学生在集体智慧的帮助下深化对计算机知识的理解和掌握，以打开学生的思维，让学生从多个角度来思考和回答问题。当学生对知识掌握到一定程度之后，老师便可以让学生当堂进行操作，进一步验证自己学习的问题和内容。通过这种方式，让学生更加自主地学习，并且提高其自主学习的能力，懂得如何在计算机学习中发现问题和解决问题，从中找到学习的技巧和学习规律，对所学的知识形成一种系统化、深入化的理解。另外，老师也可以采取小组合作的方式，组织学生自由组成若干个小组，让学生通过小组的讨论和任务的完成来提高综合能力，确保计算机教学的效果。

总之，职业技校计算机的教学需要老师从学生的实际情况入手，帮助学生创设良好的学习环境，以提高学生的学习热情和学习兴趣，在无形中培养学生发现问题、解决问题的能力，同时让学生将理论与实践充分结合起来，为以后的社会就业打下基础。

参考文献：

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