捕捉动情点

【技法梳理】

作为写作的触发点，动情点可以作为文章的引入部分。如朱成玉的散文《捆绑苦难》的开头写道：“在那次关于矿难的采访中，我接触到一位双重苦难的中年妇女：瞬息之间，她失去了丈夫和年仅18岁的儿子。”其后的文字都是围绕妇女对待苦难的态度的。此外，“动情点”同样可以作为文章的高潮出现。如《警察与赞美诗》中当苏比突然在赞美诗中醒悟，想要洗心革面重新做人的时候，警察突然找上门，使全文达到高潮，同时作者也开始了收尾工作，故事虽戛然而止，但却又余味悠长。

由此可见，动情点就包含在一个个细节里。要捕捉动情点，我们就要用心感悟生活，主动体察真情。那么如何才能让文章打动读者呢？

一、细化动作，延长过程

“细化动作，延长过程”即将人物的某一动作放大，对其进行生动细致的描写，如人物的一颦一笑、一言一行等，抓住这些动作对其进行细化，将有助于折射出更广阔的生活图景。如贾平凹的《我不是个好儿子》：

把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了。我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。

作者将母亲对儿子的关怀动作化，并同时将动作细化，分步骤、多角度对其进行刻画，如同电影拍摄中的慢动作回放，同时又给以特写，让一个关爱儿子的母亲的形象跃然纸上，让一个满心愧疚的儿子流泪的原因更为具体。

二、变换角度，增加层次

“变换角度，增加层次”即从他处他人的角度来渲染气氛、增强感受。如《心灵鸡汤》一文中的片段：

“杨勇，真羡慕你。你妈妈竟然送了鸡汤过来，还留了一张纸条。”张曦用充满羡慕的双眼望着我说。

室友们都羡慕说：“这鸡汤好香啊。”

也许是听到我大声的呼喊，严厉的生活老师打着手电筒走进了我们寝室。本以为他会太严厉地批评我们寝室的不安静，结果他什么也没说，只是用手电筒照了一下我手中的保温杯，似乎明白了什么，就离开了。

这段文字从不同人的角度来赞美母亲送来的鸡汤，其目的并不是写鸡汤的美味，而是为了彰显母爱。那浓浓的鸡汤，无论是闻到味道的同学，还是听到喧哗声音的老师，只要看到那保温杯，就似乎感受到了母亲的关爱。作者为文章设置了动情点，丰富了母爱的内涵。

三、环境描写，营造气氛

环境描写是服务于文章主题和人物特征的。适当的环境描写既可以渲染气氛，反映人物性格，又可以推动情节、深化主题，让读者感受到作者心灵深处的思想与情感。环境描写可以是连串式描写，即多次使用景物描写使故事情节更加真实，更加吸引人，也可以是情景式描写，将人物内心的情感自然渗透到外物之中，使情景合一、水融，从而引发读者的共鸣。如：

在一个烟雾弥漫的傍晚，我独自走在一条幽深的小街上。小街上没有一个人，只有几辆破车孤零零地横在旁边，像一头头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风吹来，我不禁哆嗦一下，竖起了我的衣领，双手插在衣兜中。

这段文字是非常鲜明的环境描写，不仅告诉读者当时的环境，而且还反映出主人公当时的心情。在环境的渲染下，读者极容易与主人公的情感产生共鸣。

四、细节描写，触动心灵

一个眼神，一个微笑，一句话语，一件寻常的小事，或者是一个微不足道的细节，总能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，将这些细节运用到文章中，同样可以收到打动人心的效果。如下面这一细节：

他把手伸向了我，这是一双枯瘦的手，筋骨从外皮中突出来，像那老树上的枯藤，错乱地缠在他的手上。我不由自主地把手从上衣口袋中抽出来，把浑身都搜遍了，也没找到一分钱。我忽然想起，出门时忘了带钱了。我顿时尴尬起来，不知道该怎样面对他。可他干瘪的身体，褴褛的衣衫，枯黄的脸，仿佛在告诉我，他确实很需要帮助。

本段的特色在于人物的“手”上，作者将一个乞丐老人的手描绘得栩栩如生，这样的手伸到人的面前，大概善良的人们是难以拒绝的，而作者的尴尬正是由此开始的。

五、类比联想，添其内涵

类比联想，即以他物言此物，以他人言此人。这种写法通俗易懂。描写一个人时，可以类比联想到大众熟知的某个人，使读者对人物形象的把握更加细腻深刻。如：

我忽然觉得自己仿佛置身于古装电视剧里的客栈，小二用一口流利的京片子问道：“客官，您要点什么呐？”满脸堆笑，虽然站在面前的是这位东北老爷爷，未见得有丝毫谄媚，那也一扫身处“冰塞”江南的阴霾。

我想起了他人口中对东北人的描述：女儿彪悍干练却也不失细致；男子大气豪爽却也不少忠义，老爷爷坐在我面前跟我闲聊起来，嗓门洪亮，神态自若，没有半点隔阂，似与老友神聊，羞得有那南方人的小家子气的我无地自容。

本段中，作者由眼前的“东北老爷爷”联想到所有东北人，无形中将南北方人进行了对比，赞美了北方人的豪爽，显出自己的窘态。

“感人心者，莫先乎情。”英国诗人塞・柯尔律治也说过类似的话：“只有动情写成的作品才能动人以情。”同样的话在狄德罗那里也可以听到：“没有感情这个品质，任何笔调也不可能打动人心。”可见，作者的动情点恰恰就是阅读者的共鸣点。无论是看小说还是看电影，让人们落泪的不是长篇累牍的说教，而是真情的流露，哪怕只是一个眼神、一段旋律。

写文章离不开“雪中送炭”，也不能少了“锦上添花”，摆正两者的位置，处理好两者的关系，不仅能够避免华而不实的文风，还能够创作出文质皆美的好文章来。

【思考练习】

俄罗斯的伟大作家屠格涅夫，青年时觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世间的孤苦。他来到悬崖绝壁边，面对夕阳，把脚一提，忽然有什么独特的声音传来，他不禁侧耳一听――原来是婴儿的啼哭声。在这暮霭笼罩的荒山野岭上，孱弱而无助的生命依然高高在上！他转身循声奔去……

他终于在生命的悬崖绝壁上感受到生命啼哭的意义。

战胜生命绝望的力量恰恰在于生命的本身。

阅读上文，回答下列各题。

1.此文的动情点在何处，为什么？

答：_____________________________________________

2.一篇记叙文的动情之处在哪里？

答：_____________________________________________

3.写作时如何抓住动情点？

答：_____________________________________________

4.如何让自己的文章扣人心弦？

答：_____________________________________________