“游学制”人才培养模式的实践与推广

摘 要 “游学制”是联合人才培养的创新模式。南京三所交通类高职院校实施“游学制”，培养适应大交通需求的复合型物流管理人

>> 现代“游学制”人才培养模式的创新实践与思考 游学制背景下“本专科分段式”人才培养体制的思考 “游学+研学”人才培养模式在汽车检测与维修专业中的应用 在高技能人才培养中实施弹性学制学分制的研究与实践 基于“3+2”学制的中高职人才培养模式衔接 “工学交替、弹性学制”人才培养模式的实施与思考 企业高技能人才培养中的弹性学制模式初探 目的 ：何时游学？游学何为？ “2.5+0.5”学制下美发与形象设计专业人才培养模式初探

突出实践性

科学制订人才培养方案">注重研究性

突出实践性

科学制订人才培养方案 游学的候鸟 我的游学日记 我的以色列游学 游学新加坡的收获 海外游学项目对高校国际化人才培养的影响和意义 MES模式与弹性学制 新学制下职业学校人才培养机制的创新 导游学实践环节授课模式探讨 徒步中东的游学客 游学的惊喜，难以名状 常见问题解答 当前所在位置：.

② 贺亚春.浅析高职院校物流专业存在的问题及解决策略[J].物流科技，2014（9）.

③ 于桂芳，郑克俊，关冬梅.高职物流管理专业“校企双主体”人才培养模式的构建[J].中国职业技术教育，2014（14）.

④ 刘峥.高校物流管理人才培养问题与策略研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015（8）.

⑤ 韩洲雄，邵华，齐卫军.高职物流管理专业人才培养模式实践研究[J].中国职业技术教育，2014（14）.

⑥ 何华芬.“游学制”联合培养的区域探索[J].中国职业技术教育，2014（34）.

⑦ 王平.现代“游学制”人才培养模式的创新实践与思考[J].中国职业技术教育，2013（14）.