发挥自身优势

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：为全面提高未成年人的思想道德素质，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。思想道德建设是教育与实践相结合的过程，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。公共图书馆和基础教育是社会发展的两大基石。国家的发展，取决于国民素质，而提高国民素质，读书学习是最重要的途径。作为公共的教育资源，在新形势下，积极开展学生的道德实践活动是县级图书馆的一项重要服务内容。发挥县级图书馆在本区的教育作用。县级公共图书馆有它独到的教育功能，为经济建设服务，为不断进步的社会和提高国民素质提供服务。在新形势下，图书馆在实践中不断调整自己的服务方向。目前，在加强学生的思想道德建设工作中，图书馆工作者必须开拓思路，以敏锐的眼光去寻找图书馆服务的切入点，主动与学校建立综合实践活动基地开展协作、形成合力，更好地发挥图书馆整体的服务力量，使图书馆成为实践育人、体验教育的第二课堂。

图书馆与学校联手，开展思想道德

实践活动的优势。

图书馆文献资源的优势。目前图书馆界对青少年读者工作很重视，各馆为满足青少年读者需求精心挑选适合他们阅读的图书，积累了丰富的文献资源。从内容上看，可以满足实施德、智、体、美全面的教育需要；从知识深浅程度来说，可以满足各个年龄段的儿童的需要；从形式多样化来看，可以满足不同爱好的少年儿童的需要。特别是在馆中没有强制性的学习，可以自由选择感兴趣的图书，既不拒绝那些阅读能力差或有这样那样缺点缺陷的孩子，又鼓励学有余力的孩子超前阅读更深更广的书刊资料，从中开拓视野，获得知识，提高能力。

图书馆的环境优势。图书馆是拥有良好的环境文化，它是通过建筑、设施、布局、美化、园林艺术等各种物化形态所体现的环境氛围。图书馆的美观、舒适、宽松的环境，自主、自由、愉快地学习，使学生心胸开阔，愉快和谐，乐观向上。在优美的环境里，他们的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，精神境界得到升华。课余时间，当孩子们从繁重的功课里走出来，来到优美、安静、整洁的图书馆，不仅消除了紧张疲劳，还激发了求知的热情。

图书馆的服务优势。进入图书馆是一个阅读、领略、获取人类文化成果的过程，对涉世未深的学生来说，如何帮助他们选择合适的图书成为图书馆服务的重要内容。受过良好专业训练的图书馆员可以充分发挥熟悉馆藏，知识面广的优势，对学生做好导读工作，为他们提供合适的文献资料，解答疑难问题，引导他们进入知识的世界。

挖掘自身潜力，发挥自身优势，开展思想道德实践活动。

向学校展示图书馆独特的育人方式，发挥图书馆的思想道德教育功能。要充分发挥出自己的教育功能，就要求不仅要在广泛性上下功夫。作为学校的综合教育实践课堂，图书馆要有自己的“经营”和“规划方式”，才能更好地满足孩子们成长中的精神需要。

图书管理员要让每个实践的学生都有锻炼的机会。图书馆里的工作很烦琐，很枯燥，同时需要细致认真。在图书管理员这个岗位上，培养了学生的主体性观念、民主平等观念、人格发展的内化观念、自主教育能力观念，通过自主教育指导机制，将个性人格的社会化两个过程内在地统一起来。在节假日里，学生到图书馆进行社会实践服务活动，让孩子们在为他人的服务中获得劳动的快乐，珍惜他人的劳动成果。学生接触到很多到图书馆查阅资料的读者，他们会尽力帮助查找，愉快相助，每当看到读者找到所需要资料，面露喜悦神情时，他们也从中得到快乐。帮助他人快乐自己，这和课堂上老师讲的思想政治课的内容殊途同归了。图书的分类、著录、校对等等图书上架的前期加工，图书馆老师手把手地传授，使学生们学到了专业技能，同时认识到了“读好书、好读书、会读书”地珍贵。这种实践中得来的体会很快就会内化成为他们自己的读书品质。孩子们在活动中学会了礼让、服务、结交新伙伴、吸收新信息、新知识，长了许多见识，自身的能力也得到了锻炼。

集管理员和读者于一身，开展丰富多彩的活动。在实践中，在注重社会规范的传统和价值观人生观的系统教育的同时，还要注重学生主动自觉的社会适应能力的提高，将实践课程延伸到为社会服务的生活中，主动接受社会大课堂的教育。让实践的学生当读者，不是信马由疆，也是有目地的。可以定期开展好书简介活动。在学生阅读的图书当中，用文字相互推荐自己认为最有价值的书。这既激发了学生读书的兴趣，也为图书馆更好地服务社会积累了资料。开展一系列的读书竞赛活动，如“讲故事比赛”、“开心词典”、“诗歌朗诵会”等，形成良好的阅读氛围，也向其他同学展示阅读的成果，这会提高学生们对课外阅读的兴趣,交流掌握到正确的阅读方法，从而带动整体的阅读水平的提高。

修补图书，养成良好习惯。书，看得人多了，自然就会破损，修补图书也是实践工作中的一个不可或缺的环节。在图书馆工作人员的指引下，孩子们在整理图书的时候，发现封面脱落和破损的，就要马上修补好，使其延长使用寿命，也使公共资源减少损失。在修补图书的活动中，学生们明白了爱护图书是一种文明行为，也是一种良好的读书习惯。在以后的生活中，他们一定会更爱护图书，更热爱文化。

总之，在全社会都在参加加强和改进未成年人思想道德建设工作中，县级图书馆发挥自己的优势，提高本地公民的素质，为社会的长远发展有着宣传和引导的责任。配合学校的素质教育积极组织开展各种方式的实践活动，对学生积极开展深层次的服务，组织有益于身心健康的文体活动等，让学生们在思想道德实践活动中能体验到深广的思想内涵和道德品质。同时，寓教于乐，满足孩子们的兴趣爱好，使未成年人在自觉参加中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，使孩子们更和谐地健康成长。