浅议高职人文素质课程教学改革

摘 要 人文素质教育与专业教育一直以来是高职教育课程设置的焦点。人文素质课程教学对高职院校学生人文素质的提高发挥着十分重要的作用。在高职人才培养模式变革的背景下，必须构建具有高职特色的人文素质教育课程体系，才能实现教育目标。

关键词 高职教育 人文素质课程 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A

近些年来，随着高职教育的蓬勃发展，科学与人文融合成为现代社会发展的重要特征。随着经济产业结构的不断升级与调整，用人单位对高职毕业生的素质也提出了新的要求。人文素质教育成为我国高等职业教育改革的重要内容。只有将人文素质教育与专业技能教育相结合，设置高效的人文素质课程体系，培养实际应用能力、人文素养兼备的人才才能实现高职院校“高素质、高技能”的人才培养目标。

1高职人才培养模式变革对人文素质课程教学改革的要求

高职教育人才培养的最终目的是培养一批能够满足生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才。这就要求学生在具备相应专业知识的基础上，重点掌握专业领域所需要的基本能力和基本技能，培养良好的职业道德。随着经济一体化进程的加快与知识经济时代的到来，高职教育的人才培养模式也在发生相应的改革，人文素质教育成为高职教育发展的必然趋势。高职院校始终坚持以人为本的育人目标，注意发展学生的德育素质，并开设相关的职业道德教育、法制教育等课程，不断提高学生的职业道德修养与法律修养。其次，人文课程教学改革还是培养创新型人才的需要。在高职院校开展人文素质课程改革，能够进一步拓展学生的视野，让学生在人文氛围中得到熏陶，促进学生的全面发展。

2高职人文素质课程教学现状

由于高职教育同质化严重，高职毕业生的就业压力也越来越大。高职院校把“实用为主，技术至上”的办学理念放在第一位置的同时，往往忽略了对学生的人文素质教育。具体表现为思想重视程度不够，人文素质课程目标与高职院校人才培养目标相脱离；专业课程设置以市场为导向，导致大量的人文素质课程被删除，从而导致部分学生虽然具备一定的专业知识与技能，但是却缺少应有的社会责任感；人文素质课程内容枯燥，教育方法陈旧，无法适应新时期社会发展与个性化发展的需要；人文素质课程受应试教育的影响，过分强调学生的考试成绩，评价方式上仍然以选择性评价为主等。这些问题的存在不利于高职院校的可持续发展，也不能使高职院校的育人功能得到应有的发挥。学生在毕业之后无法融入社会，真正服务于社会。

3高职教育人才培养模式变革背景下的人文素质课程教学改革对策

3.1更新职业教育理念

在高职院校教育中，不但要重视学生学习专业知识，而且还要引导掌握一定的学习方法，努力把知识内化为自身能力与人文素质。随着现代社会经济的发展，高职院校要重视人才培养的内涵建设，关注学生的全面发展，树立正确的人文素质观。正确处理好“科学”与“人文”之间的关系，不能因为追求学生的实践技能而偏废其人文素质，导致与人才培养目标相脱离。因此，高职院校应该设定明确的人才培养目标，培养具有扎实专业技能与人文素养，既要会做事也要会做人的人才，实现高素质高技能的人文素质教育目标。同时，创新人文素质课程教育教学，也要更新教育理念。在新的教育理念里，学生不再是学习工具，而是学习的主人，具有自己的情感与个性。只有更新教育理念，才能培养出全面高素质的人才。

3.2科学设置人文素质课程

倘若课程是学校教育教学的核心，那么课程体系便是课程贯彻实施的前提条件。人文素质课程涵盖了多种学科，涉及到的内容十分广泛，因而课程设置方面也比较分散。因此要正确处理专业课程与人文素质课程之间的关系，提高人文素质课程在整个课程体系中的比例，充分发挥人文素质课程的功能。一方面，高职院校可以丰富现阶段的人文素质课程，突出文理渗透、工管结合的特征，满足学生对人文精神的需求；另一方面，人文素质课程的设置必须从学生的实际出发，充分考虑到教师与学生能够承受的范围。同时还要在专业技术课程的基础上，加强人文素质课程教学改革。既要保证人文素质课程的正常开设，又要根据学生的实际需要开设人文社会科学的基础学科，形成必修课程与选修课程相互补充的人文素质课程体系。

3.3丰富人文素质课程教学内容

在高职教育人才培养模式改革背景下，高职院校要进行人文素质课程教学改革。首先，要确立人文素质课程教学在整个课程教学体系中的地位，并将人文素质课程贯穿于人才培养计划中，以保证人文素质课程的正常开展。其次，更新人文素质课程教学内容。人文素质教育包括科学发展、文学历史、美术艺术、思想政治等方面的内容，要从时展与人们精神需求的角度去丰富与完善。最后，还要积极创新，不断改进教育方式，提高人文素质教育的实效性。一方面，要改革人文素质课堂教学，运用多种教学方法，借助现代化教育手段，活跃整个课堂。另一方面，营造充满人文氛围的校园环境，积极引导学生参与社会实践，提高人文素质课程教学改革的实效性。

参考文献

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